O documento apresenta: 1) A história profissional e formação acadêmica de um professor de história; 2) As regras de convivência, controle de frequência e métodos de avaliação aplicados pelo professor em sua disciplina de história no ensino médio; 3) Informações sobre a profissão de historiador e o curso de história, incluindo disciplinas, faculdades que oferecem o curso e perspectivas profissionais.

1. Governo do Estado do Rio de Janeiro
Secretaria Estadual de Educação
Colégio Estadual Leopoldina da Silveira
HISTÓRIA
Professor Luiz Valentim

2. Apresentação do Professor
• Luiz Valentim
– luizvalentimjr@gmail.com
• Formação
– Escola Municipal Presidente Wilson (1993 – 1996)
– Escola Municipal Presidente Médici (1997 – 2000)
– Colégio Estadual Profª Jeannette Mannarino (2001 – 2003)
– Universidade Gama Filho (2006 – 2009)
• Atuação na Rede Estadual
– Colégio Estadual República de Moçambique (2010)
– Colégio Estadual Collechio (2010)
– Colégio Estadual Nicarágua (2010 – 2012)
– Colégio Estadual Gildo Cândido (Unidade Sócio-educativa) (2012)
– Colégio Estadual Leopoldina da Silveira (2010 - )
– Colégio Estadual Milton Campos (Autonomia) (2013 - )
• Atuação na Rede Privada
– Colégio Prioridade Hum (2013 - )

3. Apresentação dos Alunos
• Nome
• Origem
• Expectativa
• Planos

4. Regras de Convivência
• Adentrar à sala em silêncio e com educação, respeitando os
horários;
• Evitar se retirar durante as aulas:
– Fazendo-o apenas em caso de extrema necessidade e com a
autorização do professor.
• Evitar conversas paralelas:
– Todo assunto pertinente à aula deverá ser compartilhado com
todos.
• Manter o celular desligado ou no silencioso:
– A regra serve para qualquer aparelho que emita sons que
possam atrapalhar a aula;
– Não será permitido atender telefone celular em sala de aula;

5. LEI Nº 5222, DE 11 DE ABRIL DE 2008
O GOVERNADOR DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Faço saber que a Assembléia Legislativa do Estado do Rio de
Janeiro decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º Fica proibido o uso de telefones celulares, walkmans,
diskmans, Ipods, MP3, MP4, fones de ouvido e/ou bluetooth,
game boy, agendas eletrônicas e máquinas fotográficas, nas
salas de aulas, salas de bibliotecas e outros espaços de
estudos, por alunos e professores na rede pública estadual de
ensino, salvo com autorização do estabelecimento de ensino,
para fins pedagógicos.

6. Art. 331 do Código Penal - Decreto Lei 2848/40
Desacato
Desacatar funcionário público no exercício da função ou em
razão dela é crime.
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa.

7. Controle de Frequência
• 1º Tempo – 07:00 / 07:50
• 2º Tempo – 07:50 / 08:40
– Chamada: 08:00
• 3º Tempo – 08:40 / 09:30
• 4º Tempo – 09:30 / 10:20
– Chamada: 08:50
• 5º Tempo – 10:40 / 11:30
• 6º Tempo – 11:30 / 12:20
– Chamada: 10:50

8. Controle de Frequência
• 1º Tempo – 12:40 / 13:30
• 2º Tempo – 13:30 / 14:20
– Chamada: 13:40
• 3º Tempo – 14:20 / 15:10
• 4º Tempo – 15:10 / 16:00
– Chamada: 14:30
• 5º Tempo – 16:20 / 17:10
• 6º Tempo – 17:10 / 18:00
– Chamada: 16:30

9. Controle de Frequência
• 1º Tempo – 18:10 / 18:55
• 2º Tempo – 18:55 / 19:40
– Chamada: 19:20
• 3º Tempo – 19:40 / 20:25
• 4º Tempo – 20:25 / 21:10
– Chamada: 20:40
• 5º Tempo – 21:10 / 21:55
• 6º Tempo – 21:55 / 22:40
– Chamada: 21:20

10. Avaliação
• A avaliação, ao longo do ano letivo, será feita,
primordialmente, levando em consideração a
frequência e a participação positiva do aluno;
• A divulgação do valor correspondente a cada
tarefa realizada ficará a critério do professor,
uma vez que o aluno será avaliado em sua
participação integral;

11. Avaliação
• As tarefas propostas deverão ser feitas
levando-se em consideração antes o
conhecimento obtido com as mesmas que os
pontos ganhos ao realizá-la;
• Visando a prática de interpretação de textos
por parte dos alunos, todas as provas serão
elaboradas com questões do ENEM ou
similares;

12. Avaliação
A pontuação será obtida através de conceitos:
• I – Ideal
• CR – Com Restrições
• DM – Desempenho Mediano
• AE – Abaixo da Expectativa
• NF – Não Fez

13. Avaliação
Para cada conceito existem 3 pontuações
distintas:
• I – Ideal = 8,0 < 9,0 < 10,0
• CR – Com Restrições = 6,0 < 7,0 < 8,0
• DM – Desempenho Mediano = 4,0 < 5,0 < 6,0
• AE – Abaixo da Expectativa = 2,0 < 3,0 < 4,0
• NF – Não Fez = 0,0 < 1,0 < 2,0
*Atividades que valem até 10,0 pontos.

14. Avaliação
Para cada conceito existem 3 pontuações
distintas:
• I – Ideal = 4,0 < 4,5 < 5,0
• CR – Com Restrições = 3,0 < 3,5 < 4,0
• DM – Desempenho Mediano = 2,0 < 2,5 < 3,0
• AE – Abaixo da Expectativa = 1,0 < 1,5 < 2,0
• NF – Não Fez = 0,0 < 0,5 < 1,0
*Atividades que valem até 5,0 pontos.

15. Avaliação
Para cada conceito existem 3 pontuações
distintas:
• I – Ideal = 0,8 < 0,9 < 1,0
• CR – Com Restrições = 0,6 < 0,7 < 0,8
• DM – Desempenho Mediano = 0,4 < 0,5 < 0,6
• AE – Abaixo da Expectativa = 0,2 < 0,3 < 0,4
• NF – Não Fez = 0,0 < 0,1 < 0,2
*Atividades que valem até 1,0 ponto.

16. Avaliação
A obtenção dos pontos dependerá da
frequência do aluno (ou frequência média da
equipe):
- 50 % < + 50 % < 100%

17. Avaliação
A distribuição dos pontos será feita da seguinte
forma:
 Atividade Bimestral (em equipe)
5,0 + 5,0 = 10,0
 Prova (individual)
5,0
 Frequência (100 %)
1,0 (extra)
 Aproveitamento (100%)
1,0 (extra)

18. Avaliação
• Cada atividade bimestral valerá de 0 a 5
pontos, levando cada grupo à possibilidade de
alcançar até 10 pontos no bimestre;
• A equipe que alcançar o maior número de
pontos estará liberada de fazer a prova
bimestral;
• Se nenhuma das 3 equipes alcançar 5 pontos,
toda a turma fará a prova bimestral;

19. Avaliação
• A presença de todos os componentes da equipe é
obrigatória no dia da apresentação, pois aquele que
não estiver presente, salvo com atestado médico, não
obterá pontuação alguma nas tarefas;
• A nota da equipe será proporcional à presença de
todos os membros da mesma durante todo o bimestre
nas aulas de História;
• Caberá ao professor avaliar os trabalhos;
• As equipes, que não forem liberadas da prova
bimestral, terão sua nota final de trabalho divida por 2
e somada à nota obtida na prova bimestral, que valerá
5 pontos.

20. Recuperação Paralela
• O processo de recuperação, conforme o
próprio nome, será realizado paralelamente
ao bimestre através de atividade semanais,
que poderão ser individuais ou em grupo, a
critério do professor.
• Tais atividades destinam-se à criação de um
banco de pontos, que poderão ser utilizados
pelo aluno ao longo de todo o ano letivo.
• O valor correspondente a cada tarefa
dependerá da quantidade de tarefas
realizadas no bimestre.

21. História - Profissão
O historiador é o profissional que interpreta e
investiga fatos históricos. É ele quem estuda
sobre vários aspectos da história mundial,
como economia, sociedade, cultura e
cotidiano. É responsável por resgatar a
memória da humanidade ao pesquisar
documentos como manuscritos, gravações,
objetos e fotos, conferindo-lhes autenticidade
e estabelecendo o cronograma dos
acontecimentos.

22. História - Profissão
O trabalho mais comum dos historiadores é na
área de licenciatura, atuando em colégios de
ensino fundamental e médio, cursinhos pré-
vestibulares e instituições de ensino superior.
Além disso, o profissional de História pode
lidar com centros de educação, pesquisa e
gestão de arquivos públicos ou privados; pode
também operar no setor de turismo histórico
e cultural, em museus e exposições de arte.

23. História - Profissão
As funções que estão em alta são os trabalhos
com preservação do patrimônio e resgate
histórico e ainda o desempenho de um papel
muito importante na reconstrução de
momentos históricos para filmes, novelas e
peças de teatro ambientados em um
determinado momento do passado, assim
como na elaboração de enredos para escolas
de samba.

24. História - Profissão
Algumas disciplinas estudadas no curso de
História são História Antiga, História Medieval,
Antropologia, Sociologia, História Moderna,
História da América, História do Brasil, História
Contemporânea, Patrimônio Cultural, Filosofia
e História da Cultura Afro-Brasileira.
Fonte: http://vestibular.brasilescola.com/guia-de-profissoes/historia-1.htm

25. História - Profissão
As principais faculdades e universidades que oferecem o curso de História
no Rio de Janeiro são:
• Centro Educacional Moacyr Sreder Bastos – Campo Grande
• Centro Universitário Augusto Motta – SUAM – Bonsucesso
• Faculdade de Filosofia de Campo Grande – Campo Grande
• Pontifícia Universidade Católica – PUC/RJ – Gávea
• Universidade Estácio de Sá – Rio de Janeiro
• Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ – Maracanã/São Gonçalo
• Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ – Centro
• Universidade Federal Fluminense – UFF – Niterói
• Universidade Gama Filho – UGF – Centro/Piedade
• Universidade Santa Úrsula – Botafogo
• Universidade Veiga de Almeida – UVA – São Cristóvão

26. Curso – História
1ª Série / Ensino Médio
• Objetivos
– Conhecer o passado para compreender o presente
e modificar o futuro.
• Expectativas
– Permitir que o aluno, mais do que decorar datas e
fatos, compreenda os motivos do estudo da
História, entenda a sociedade em que vive e seja
capaz de traçar planos que possam modificar sua
própria realidade.

27. Curso – História
1ª Série / Ensino Médio
 História
Antiguidade
Medievo
Renascimento
Reforma
Estado Nacional
Sociedade
Sistema Colonial

28. Curso – História
2ª Série / Ensino Médio
• Objetivos
– Conhecer o passado para compreender o presente
e modificar o futuro.
• Expectativas
– Permitir que o aluno, mais do que decorar datas e
fatos, compreenda a sociedade em que vive,
adquira noções de cidadania e prática política, e
seja capaz de participar ativamente das decisões e
reivindicações de sua comunidade.

29. Curso – História
2ª Série / Ensino Médio
Iluminismo
Revolução
Capitalismo
Socialismo
Imperialismo
Independência
Estado Nacional

30. Curso – História
3ª Série / Ensino Médio
• Objetivos
– Conhecer o passado para compreender o presente
e modificar o futuro.
• Expectativas
– Permitir que o aluno, mais do que decorar datas e
fatos, compreenda a sociedade em que vive e o
peso de suas escolhas políticas, em sua vida e na
vida das pessoas que o cercam, assim como a
necessidade de sua ação prática na sociedade.

31. Curso – História
3ª Série / Ensino Médio
República
Imperialismo
Socialismo
Totalitarismo
Guerra-Fria
Cidadania
Neoliberalismo
Democracia

32. Pink Floyd
Another Brick in the Wall
Um Outro Tijolo no Muro

33. Pink Floyd
Another Brick in the Wall
Um Outro Tijolo no Muro
• Após assistir ao clipe, faça uma redação tratando
dos seguintes assuntos:
– Do que trata o clipe e a música;
– O que quer dizer o verso “nada mais que um outro
tijolo no muro”;
– Além da escola, em quais outros lugares você se sente
como “nada mais que um outro tijolo no muro”;
– O que você pode fazer para não ser apenas “um outro
tijolo no muro”.