1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela:
Metter parker
Nombre del profesor(a)
Uribe Prado Luis ALberto
Propósito de la asignatura en Primaria:
Utilicen el cálculo mental como la estimación de los
resultados o las operaciones escritas con números
naturales así como la suma y resta con números
fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos
y multiplicativos
FECHA
12-06-13
Estándares:
Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o
decimales empleando los algoritmos convencionales
GRUPO
“C”
Eje temático:
Sentido número y pensamiento algebraico
BLOQUE
IV
Aprendizaje esperado:
Resuelve problemas que impliquen sumar o restar
números fraccionarios con igual o distinto denominador
SESIÓN
1 de 1
Contenido disciplinar:
Resolución de problemas que impliquen sumar o restar
fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro
DURACIÓN
60 min.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: plumones, planeación, hojas blancas y pizarrón.
Para cada estudiante: lápiz, calculadora y ganas de trabajar.
Estrategia didáctica
Título de la actividad
RESOLVIENDO PROBLEMAS
Indicaciones previas al estudiante: Presten atención a lo que el maestro les
comentara, echar a volar la imaginación un rato antes de iniciar la clase y
poner el mayos empeño en cada actividad.
2. INICIO
Al inicio de la clase a los alumnos se le harán una
serie de preguntas ¿Para qué nos sirven las
fracciones? ¿Saben que son las fracciones? ¿Para
que utilizamos las fracciones en nuestra vida
diaria?
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluaran los
conocimientos previos,
ya sea mediante lluvia
de ideas o preguntas
directas.
DESARROLLO
A los alumnos se formaran en grupos de 4 para
ponerles un trabajar en equipo mediante la resolución
de fracciones para que así el alumno resuelva
problemas de manera autónoma con fracciones y
operaciones que permitan obtener resultados.
Reconozca que puede utilizar diferente procedimiento
para lograr el resultado de las siguientes operaciones
(ejemplos)
8.45 0.60 0.867 0.237
X 9 x 7 x 8 x 13
-------- -------- ---------- ----------
Al término de esta actividad los alumnos compartirán
sus diferentes puntos de vista.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Que aprendan a
identificar que
problemas de la vida
diaria pueden
solucionar al dominar
las fracciones.
Haciendo una relación
de las actividades que
realizaran y la vida
daría.
CIERRE
Se les dará al alumno la mitad de la hoja blanca una
fracción pasándolos al frente de sus compañeros y para
compartir el procedimiento que tuvieron que utilizar
para la fracción a notación decimal si fue multiplicando
o dividiendo la fracción.
Al término de esta actividad los alumnos compartirán
sus diferentes
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se revisaran todas las
actividades que se
realizaron durante la
clase, tomando en
cuenta la participación
y actitud del alumno
durante la clase.
LOGROS OBTENIDOS
