El documento trata sobre el conocimiento científico. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la observación, recolección de información y razonamiento lógico. También describe el método científico, el cual incluye hacer observaciones, formular hipótesis, realizar experimentos para verificar las hipótesis, y generalizar los resultados. Finalmente, discute los límites de la ciencia y cómo el conocimiento científico se construye a través del consenso entre expertos y la revisión por pares de artículos científ

2. La búsqueda de conocimiento
(Mbarga & Fleury)
“‛Conocer’ significa ejercer la curiosidad, observar y recolectar
suficiente información para identificar, distinguir y describir las
diferentes características de la realidad de la manera más veraz”.
El conocimiento hace posible razonar y eventualmente
desarrollar argumentos racionales

3. La racionalidad
(Mbarga & Fleury)
Es la esencia de lo que es racional; es el producto de la razón.
El discurso racional es pues aquel que es coherente, debatido y
construido sobre una especie de “cálculo” lógico, que es
bastante diferente de la opinión personal. Un discurso así tiene
que ser cierto en un contexto universal.

4. Las creencias
(Mbarga & Fleury)
Modo de explicar el universo dotándolo de capacidades,
cualidades, sentimientos y emociones.
Las creencias dan un significado intrínseco a las cosas.

5. El conocimiento sistemático
(Mbarga & Fleury)
Se aprende paso a paso en instalaciones de aprendizaje y
entrenamiento, y tiene como base la investigación. El aprendizaje
debe seguir una pedagogía que garantizará un contenido que puede
ser transferido con las actitudes necesarias de objetividad, paciencia,
abnegación y modestia ante los hechos.
Su instrumento principal es la razón y refuta la superficialidad. El
conocimiento sistemático revisa constantemente los acercamientos
en los que se basa para analizar y crear. Tiene su propio método.

6. Construcción del conocimiento científico
A través de la sucesión de pasos metódicos y reflexivos que conducen a conocer el qué
y por qué de los fenómenos o hechos.
M
CI ÉT
EN O
TÍ DO
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CO
CO
N
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7. El método científico
(Bunge, 2004)
Rasgo de la ciencia pura y aplicada
MÉTODO
Ni infalible ni autosuficiente
CIENTÍFICO
Independiente y objetivo

8. El método científico
Percepción de una dificultad
Identificación y definición de la
dificultad
ETAPAS DEL
Soluciones propuestas para el
MÉTODO
problema: hipótesis
CIENTÍFICO
Deducción de las consecuencias de
las soluciones propuestas
Verificación de las hipótesis
mediante la acción

9. El método científico
EL
EM
M E NT
CI ÉT O
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Lo
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10. La ciencia moderna
Empieza con la duda sistemática o lo que el sociólogo
estadunidense Robert K. Merton llama “escepticismo
organizado”.
Establece rigurosos métodos con instrumentos confiables para
acumular evidencia con la cual puede demostrar o refutar una
hipótesis.
Evalúa sus propios métodos y reexamina sus propias pruebas.

11. ¿Cómo funciona la ciencia?
La ciencia moderna establece el conocimiento a través de los
pasos siguientes:
a.Observación rigurosa
b.Cuidadosa revisión experimental de hechos
c.Explicación cuidadosa
d.Generalizar y predecir lógicamente

12. Límites de la ciencia
Thomas Kuhn (1922-1996)
La búsqueda de la verdad absoluta no es la verdadera meta de
la ciencia, sino que la ciencia es esencialmente un método para
resolver problemas, que opera dentro de un sistema
contemporáneo de creencias. Llama a tales sistemas
paradigmas.

13. Límites de la ciencia
EVOLUCIÓN DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS SEGÚN KHUN
«un paradigma
es lo que comparten
PERÍODO PERÍODO DE CIENCIA los miembros de una
PRECIENTÍFICO NORMAL
comunidad científica
y, a la inversa una
CRISIS comunidad científica
consiste en unas
personas que
REVOLUCIÓN comparten un
paradigma» (Khun,
1986:271)
PERÍODO DE CIENCIA
REVOLUCIONARIA

14. Límites de la ciencia
Karl Popper (1902-1994)
La ciencia es un ejercicio continuo en refutación. Cada
experimento y observación aspira a contradecir la teoría
aceptada. La ciencia no sería más que aquellas teorías que han
sobrevivido a los esfuerzos de falsificación de los científicos.

15. Límites de la ciencia
Paul Feyerabend (1924-1994)
Los fines justifican los medios en el mundo de la ciencia.
La ciencia, y en particular la ciencia institucionalizada, no es más
que un fenómeno histórico; el dogma científico puede incluso
ser peligroso; la sociedad debería romper el hechizo de una
ciencia totalitaria.

16. Límites de la ciencia
Constructivismo sociológico
La ciencia es un puro producto de la sociedad.
La sociedad determina en gran medida las creencias de los
científicos
Gran parte de la ciencia es ficción pura, construcciones en las
mentes de los científicos.

17. Límites de la ciencia
Relativismo cultural y ciencia
La filosofía del relativismo cultural sostiene que cada sociedad
tiene su verdad, y que cada una es tan válida como la otra.
Si la ciencia es un subproducto sociocultural, ¿podría ser usada
equivocadamente por diferentes grupos para promover sus
propios intereses, a expensas de otras culturas, del ambiente o
de la paz?

18. Se construye la ciencia…
Las revistas científicas
Los artículos científicos pasan por dos pruebas:
Primero, los editores de la publicación evalúan la calidad general
pero también la importancia del artículo.
Luego envían copias del mismo a varios expertos reconocidos
en el mismo campo, conocidos como “pares”; tal es la razón de
que estos artículos y revistas se conozcan como “arbitrados por
pares”.

19. Se construye la ciencia…
Las revistas científicas
Los límites de la revisión por pares:
∗Posibilidad de error
∗Fraude
∗Sesgo y deshonestidad
∗Presión política

20. Se construye la ciencia…
Verdad científica por consenso
Al enfrentar desafíos globales, expertos y gobiernos ponen en
marcha algunos mecanismos para evaluar problemas y, a veces,
formular recomendaciones.
Estos acercamientos reúnen a los mejores expertos del campo y
les dan soporte para reunirse, investigar y documentar los
temas, así como para publicar independientemente sus
conclusiones y recomendaciones.

21. BIBLIOGRAFÍA
∗ Bunge, M. (2004). La investigación científica. Barcelona: Siglo XXI.
∗ Jaramillo, J., Duque, L., Díaz, O., Guerrero, G., Hernández, L., Urquijo, M., y
otros. (1997). Thomas Kuhn. Santiago de Cali: Universidad del Valle.
∗ Mbarga, G., & Fleury, J.-M. (s.f.). Federación Mundial de Periodistas
Científicos. Recuperado el 13 de julio de 2010, de Curso de periodismo
científico en línea: http://www.wfsj.org/course/sp/index.html
∗ Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica: incluye
evaluación y administración de proyectos de investigación. México:
Limusa.