Charla por el dia del cachimbo

INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICO PÚBLICO
«VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE»
SomosLíderesenlaProvinciadeBarranca

El desarrollo del Nuevo DCB de la Educación Superior
Tecnológica, aprobado mediante R.D. Nº 0896-2006-ED y su
modificatoria, se basa en el enfoque por competencias y tiene
una estructura modular. El enfoque por competencias
profesionales tiene la característica de integrar en todo el
proceso de la formación, los Procedimientos, los Conocimientos
y las Actitudes configurando un todo.
La "estructura modular" organiza la oferta formativa en ciclos
terminales y acumulativos, denominados Módulos que
responden a la demanda laboral y se adaptan a las necesidades
y tiempos de los estudiantes, con el propósito de fomentar y
promover las oportunidades de movilidad estudiantil hacia la
empleabilidad, con salidas rápidas al mercado laboral durante su
formación, y brindarle la posibilidad de reinsertarse al sistema
educativo para la culminación de su formación profesional.

El Plan Curricular, está constituido por un conjunto de Módulos
educativos, denominados Módulos Transversales y Módulos
Técnico Profesionales. El módulo es una unidad formativa y está
constituido por un bloque completo, autónomo y coherente de
capacidades terminales, contenidos básicos y criterios de
evaluación, que garantizan el desempeño eficiente de los
egresados en los puestos de trabajo y en la vida social.
Los Módulos educativos se organizan en Unidades Didácticas,
éstas a su vez en Actividades de Aprendizaje para garantizar el
logra de las capacidades terminales del módulo y finalmente la
Competencia General de la carrera profesional. Las unidades
didácticas se desarrollan en cada uno de los semestres
académicos.

MÓDULOS TÉCNICO PROFESIONALES
Módulo Técnico Profesional Nº 1 (I y II Ciclo)
Gestión de Soporte y Seguridad de las Tecnologías de la
Información y Comunicación
Módulo Técnico Profesional Nº 2 (III y IV Ciclo)
Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos
Módulo Técnico Profesional Nº 1 (V y VI Ciclo)
Gestión de Aplicaciones para Internet y Producción Multimedia

ORGANIZACIÓN DE LOS MÓDULOS EDUCATIVOS
Módulos Técnico Profesionales
Desarrollan capacidades para adquirir y procesar conocimientos científicos
y tecnológicos, para la planificación, organización, ejecución y control de
procesos de producción, así como actitudes requeridas para lograr las
competencias en cada una de las carreras profesionales, que permitan el
desempeño eficiente en los puestos de trabajo.
Módulos Transversales
Desarrollan capacidades genéricas, contribuyen a proporcionar las bases
científicas y humanísticas, proporcionan un conjunto de competencias
individuales y sociales que sirven para potenciar la capacidad de actuar con
eficiencia y sentido ético en el desarrollo profesional y personal, para
situarse en el contexto de las demandas de una sociedad cambiante, para
realizar investigación e innovación tecnológica, para comprender y
adaptarse al incesante avance de la ciencia, la tecnología y aportar
significativamente al desarrollo sostenible del país.

La estructura del plan curricular tiene cuatro componentes:
Formación Transversal, Formación Específica, Consejería y Práctica
Pre-Profesional. Se desarrolla en no menos de 3240 horas y 134
Créditos como mínimo, en carreras de 6 semestres, de conformidad
con la Resolución Directoral N° 0411-2010-ED.
El CRÉDITO ACADÉMICO es una medida del tiempo que dedican los
estudiantes para lograr capacidades y competencias, permite
convalidar y homologar estudios realizados con otras instituciones
de educación superior nacionales y de otros PAÍSES.
En el nuevo DCB, un crédito académico es equivalente a 24 horas de
trabajo académico realizado por el estudiante en un semestre,
integrando procedimientos, conocimientos, y las actitudes para
garantizar la eficiencia en la formación a lo largo de un semestre de
18 semanas de desarrollo curricular que incluyen los procesos de
formación, evaluación y recuperación, con un mínimo de treinta (30)
horas a la semana.

Para determinar la cantidad de Créditos de una Unidad Didáctica
se realiza lo siguiente:
(Hrs. Semanales x Total de Semanas por Ciclo) / 24
Por ejemplo, Informática e Internet es una la Unidad Didáctica de
2 horas semanales; entonces:
2 * 18 = 36
Luego:
36 / 24 = 1.5 Créditos

EJEMPLO DE PROMEDIO PONDERADO
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Hrs. Créd.
ALUMNO “A” ALUMNO “B” ALUMNO “C”
Nota Pond. Nota Pond. Nota Pond.
1 Seguridad Informática 3 2 15 30 18 36 19 38
2 Org. y Adm. de Sop. Téc. 4 3 14 42 19 57 14 42
3 Mantenimiento de E.C. 8 6 17 102 14 84 13 78
4 Diseño de Redes 6 4 18 72 13 52 18 72
PROMEDIO PONDERADO FINAL 15 64 16,40 64 15,27 64 15,33
PROMEDIO 16 16 16

LA EVALUACIÓN
La evaluación es permanente y se efectúa en el desarrollo de las
actividades, en estás se comprueba el logro de las capacidades
terminales mediante los criterios de evaluación, así como usando los
indicadores en las correspondientes pruebas.
La evaluación se caracteriza por su carácter totalizador, es tanto
interna como externa y da lugar a tres categorías, o modalidades
denominadas: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Es
necesaria la aplicación de estas categorías a fin de garantizar con
mayor precisión el dominio de las capacidades adquiridas por los
estudiantes.
En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el
sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece).
En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una
unidad a favor del estudiante

En el desarrollo de la U.D. cuando el docente detecta deficiencias o
dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe Implementar
inmediatamente un programa de actividades de RECUPERACIÓN
paralelo al desarrollo de la U.D. promoviendo el trabajo colaborativo
entre los estudiantes para asegurar el logro de la o las capacidades
programadas. Este proceso tiene carácter obligatorio y está bajo
responsabilidad del docente, debe ser monitoreado por el Jefe del Área
Académica respectiva.
Si en la penúltima semana de ejecución de la U.D. los estudiantes con
dificultades de aprendizaje, obtuvieran calificativo entre 10 y 12, el
docente a cargo de la U.D. organizará, ejecutará y controlará un
programa de actividades de recuperación en la última semana del
semestre académico; en este programa deben participar todos los
estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con
deficiencias de aprendizaje; luego del cual el estudiante será evaluado.

Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades
de recuperación, obtuvieran como resultado de evaluación en la U.D.
entre 10 y 12, serán evaluados por un Jurado conformado por el Jefe
del Área Académica respectiva, quien lo preside, y dos docentes de la
especialidad. El acta correspondiente se emite el mismo día de
realizada la evaluación, la firmará el citado Jurado y será entregada a
Secretaría Académica. La evaluación consignada en el acta reemplaza
a la evaluación anterior.
Posterior a la evaluación del programa de actividades de
recuperación y habiendo sido evaluado por el Jurado, si el estudiante
obtuviera nota menor a 13, repite la UD.
Si después del período de recuperación, el estudiante saliera
desaprobado en el 50% del número total de U.D. que correspondan a
un mismo módulo técnico profesional, repite el módulo.

El estudiante que desapruebe una o más U.D. de un mismo módulo
educativo, lo podrá volver a llevar cuando se programen las mismas.
Esta situación no lo inhabilita para llevar U.D. de otros módulos
educativos de la carrera.
Si al repetir las U.D., de un módulo técnico profesional, el estudiante
volviera a desaprobarlas por segunda vez, será retirado de la carrera.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número
igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la U.D. será
desaprobado en forma automática.
Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a
los estudiantes, sobre los avances y dificultades en el logro de la o las
capacidades terminales en la U.D. a fin que tomen conocimiento de
las dificultades que se deriven de una probable desaprobación.

CERTIFICACIÓN
Los certificados que se otorguen a los estudiantes son de dos clases:
Modular y de Estudios.
Certificado Modular
El certificado modular es el documento que acredita que el
estudiante ha adquirido las capacidades terminales en cada uno de
los Módulos Técnico Profesionales.
El estudiante para lograr la certificación de un módulo técnico
profesional, debe cumplir con los siguientes requisitos:
• Haber aprobado las capacidades terminales en cada una de las
U.D., con la nota mínima de (13) trece.
• Haber realizado satisfactoriamente las prácticas pre-profesionales
con una duración no menor al 35% del número total de horas del
módulo técnico profesional.

Certificado de Estudios
El certificado de estudios, es el documento que contiene el
resultado de la evaluación semestral de las capacidades
terminales en las U.D. de los módulos educativos.

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
La Práctica Pre-Profesional se rige por lo dispuesto en la
Resolución Directoral Nº 0401-2010-ED.
La práctica pre-profesional tiene como finalidad consolidar, en
situaciones reales de trabajo, las competencias logradas durante el
proceso formativo desarrollado en el IEST.
El número mínimo de horas que se debe utilizar para la práctica
pre-profesional es equivalente al 35% del número total de horas
de cada Módulo Técnico Profesional.
La realización de la práctica pre-profesional, es requisito
indispensable para la certificación y titulación.

DOCUMENTOS DE LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
1. Guía de Caracterización de los momentos de la Práctica Pre-
Profesional Modular (Uso del Docente).
2. Registro de Práctica Pre-Profesional – Momento
Presentación/Observación (Uso del Docente).
3. Registro Consolidado de Práctica Pre-Profesional – Momento
Presentación/Observación (Uso del Docente).
4. Esquema de Proyecto de Producción/Presentación de Servicios
(Uso de Actividades Productivas).
5. Esquema de Registro Consolidado de Prácticas Pre-Profesionales –
Momento Práctica Intensiva (Uso del Docente)
6. Esquema de Proyecto de Reparación/Mantenimiento (Jefe de
Taller o Campo).
7. Carta de Presentación.
8. Hoja de Aceptación de Prácticas Pre Profesionales (uso del
Docente).

9. Hoja de Monitoreo de Prácticas Pre-Profesionales (uso del
Docente).
10. Hoja de Evaluación de Prácticas Pre-Profesionales (uso del
Representante de la Empresa o Institución).
11. Esquema de Informe Final de la Práctica Pre Profesional (uso del
Docente).
12. Hoja de Evaluación del Informe de Práctica Pre-Profesional (uso del
Docente).
13. Hoja de Constatación de Ejecución de Proyectos en Empresa
Autogestionaria (uso del Docente).
14. Hoja Resumen de Prácticas Pre-Profesionales (uso del Docente).
15. Registro General de Prácticas Pre-Profesionales Modulares (uso
Secretaria General).
16. Esquema para Presentación de Informe de Prácticas-Pre
Profesionales Modulares (uso del estudiante).
17. Modelo de Convenio para efectuar Prácticas Pre-Profesionales de
Estudiantes (uso institucional).

ESQUEMA PARA PRESENTACION DE INFORME DE
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL MODULAR
I. PRESENTACIÓN
1.1. Objetivo del Informe
1.2. Período de Prácticas
1.3. Institución y Área donde desarrolló sus prácticas
1.4. Funciones del Área donde realizó sus prácticas
II. ASPECTOS GENERALES DE LA EMPRESA – INSTITUCIÓN -
ESTABLECIMIENTO
2.1 Razón Social
2.2 Actividades que realiza
2.3 Aspectos técnicos
2.3.1. Ubicación geográfica

2.3.1. Ubicación geográfica
2.3.2. Plano de ubicación
2.3.3. Organización
2.3.4. Infraestructura Tecnológica: (Hardware y Software -
equipos y accesorios – instalaciones).
III. ACTIVIDADES REALIZADAS
Sólo enumerar, mencionar y especificar el tiempo utilizado en
la realización de cada una de las actividades encomendadas,
durante el periodo de prácticas del modulo.
IV. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES REALIZADAS
Detallará cada una de las actividades realizadas, teniendo en
cuenta los siguientes puntos:
4.1. Objetivo
4.2. Justificación

4.3. Planificación
4.4. Metodología (Técnicas cuantitativas o cualitativas) para
efectuar la actividad encomendada
4.5. Diagrama de actividades
4.6. Análisis de requerimientos
4.7. Resultados de actividades.
4.8. Conclusiones
4.9. Recomendaciones
4.10. Bibliografía.
ANEXOS
5.1. Cuadros y/o gráficos
5.2. Fotografías, videos y otros.

TITULACIÓN
La titulación se rige por lo dispuesto en las Resoluciones
Directorales Nº 408-2010-ED y 462-2010-ED.
El egresado para obtener el título de Profesional Técnico en un
IEST que aplica el nuevo DCB, debe cumplir los siguientes
requisitos:
• Haber aprobado todas las U.D. de los Módulos Transversales y
de los Módulos Técnico Profesionales, señalados en el Plan de
Estudios de la Carrera Profesional.
• Haber aprobado las Prácticas Pre-Profesionales,
correspondientes a los Módulos Técnico Profesionales.
• Haber elaborado y ejecutado un Proyecto Productivo y/o
Empresarial relacionado a la carrera profesional y que propicie
el desarrollo de su institución, localidad o región.

• Haber aprobado las pruebas de suficiencia académica en:
Comunicación, Matemática, Segunda Lengua, y Tecnologías de la
información y Comunicación.
• Haber aprobado el examen teórico-práctico que demuestre el
logro de las competencias del perfil profesional de la carrera.
Para desarrollar la TITULACIÓN de los estudiantes, el IEST debe
asignar un docente asesor de oficio, a fin de orientar y facilitarles,
el proceso de titulación.
Por ningún motivo los estudiantes realizarán la compra de un bien
o construcción de infraestructura, para remplazar o justificar el
proyecto productivo y/o empresarial.

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