Este documento presenta un portafolio digital para un curso de Responsabilidad Social. El curso tuvo como objetivo analizar críticamente las condiciones socioculturales de las organizaciones comunitarias en el país y promover el desarrollo social. El portafolio incluye la introducción, el índice, las sesiones del curso sobre temas como discapacidad y sustentabilidad, y anexos como un caso de estudio y trabajos de campo.

1. Curso:
Responsabilidad Social
Ciclo:
I
Autor:
Luis Mauricio Martinez Cama
Docente:
Mg. Tania Guadalupe Valdivia Morales
Trujillo – Perú
2017
PORTAFOLIO DIGITAL

2. El presente portafolio digital corresponde al curso de Responsabilidad Social, cuyo
propósito es dar a conocer el sustento teórico para realizar un análisis critico de las
condiciones socioculturales en las cuales se encuentran las organizaciones
comunitarias en nuestro país , como base promoción de los procesos de desarrollo
social . Apoyándose para el efecto de una serie de herramientas , técnicas y
procedimientos que les permitirá tener un concepto amplio para abordar acciones
concretas dentro del marco de la organización social y la transformación social
INTRODUCCIÓN

3. ÍNDICE DE CONTENIDO
• Introducción
• Experiencia Personal
• Sílabo
• Rubricas
• Sesión 1: Fundamentos de responsabilidad social.
• Sesión 2: Personas con discapacidad como sujetos de dignidad. enfoque de
persona de la Responsabilidad Social.
• Sesión 3: Enfoque de comunidad y planeta.
• Sesión 4: Examen parcial y presentación del plan de acción.
• Sesión 5: Rubrica de supervisión.
• Sesión 6: Desarrollo Sostenible vs Desarrollo Sustentable.
• Sesión 7: Rubrica para elaborar el portafolio digital y el video.
• Sesión 8: Informe del plan de Responsabilidad Social.

4. EXPERIENCIA PERSONAL
Me siento una persona profesionalmente agradecido ,el curso me ayudo a
desarrollar habilidades que son de vital importancia en la intervención , logrando
con ello la capacitación de personas y comunidades con el objetivo de capacitar a
cada uno para hacer actores y ejecutores de acciones que les permite solucionar en
algunas cosas las problemáticas que las afectan o las cuales interfieren en su forma
de vivir . Es decir es decir que como trabajadores sociales llegamos a hacer
facilitadores y no permitan alas personas ser y actuar de forma autónoma ante las
dificultades cotidianas .

5. SÍLABO

8. RÚBRICAS

9. RUBRICA DE SUPERVISIÓN

10. RUBRICA PORTAFOLIO DIGITAL

11. RUBRICA SUSTENTACIÓN DE PLAN DE ACCIÓN

12.  RUBRICA DE SUSTENTACION DE AVANCE DE PLAN DE ACCIÓN

13. SESIÓN 1

14. FUNDAMENTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
• En esta unidad se obtuvo conocimientos
sobre moral y ética,
• Que se define como la contribución activa y
voluntaria al mejoramiento social,
económico y ambiental generalmente con el
objetivo de mejorar su situación competitiva
, valorativa y su valor añadido .
• Cuando los problemas ambientales ,
sociales culturales de una comunidad se
potencian al grado que hoy alcanzan,
cuando tales problemas , por otra parte no
pueden ser compensado o controlados a
través de la acción del estado .

23. ANEXOS

24. CASO CONGA

26. SESIÓN 2

27. PERSONAS CON DISCAPACIDAD COMO SUJETOS DE DIGNIDAD,
ENFOQUE DE PERSONA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL.
• Aprendí en este tema que las personas con discapacidad forman parte de
la sociedad ; están presente en cualquier ámbito del que hacer humano.
• El peor maltrato que sufren las personas con discapacidad es que no se
las ve , salvo excepciones , como a cualquier persona .es obvio que esta
afirmación tiene matices…. Porque las personas con discapacidad , de
hecho, en la cotidianidad , no son “ como los demás personas “ tienen
limitaciones y problemas que no afectan de la misma manera alas
personas comunes y corrientes .

31. ANEXOS

32. TRABAJO CON EL
DISCAPACITADO

38. SESIÓN 3

39. ENFOQUE DE COMUNIDAD Y PLANETA
• En el enfoque se restringe el concepto ala sustentabilidad ecológica ,su
posición exclusivamente es que prevalézcalas condiciones indispensables
para mantener la vida humana de hoy y del futuro , sin embargo se
desentiende del aspecto distributivo de la economía para superar la
pobreza ; pero si reitera los limites ecológicas y lo invariable de un
desarrollo permanente en un planeta que es finito , tampoco destaca el
apoyo y solidaridad para las futuras generaciones este enfoque solo se
preocupa por los limites naturales.

43. SESIÓN 4

44. Examen parcial

45. PRESENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
• En esta sesión se realizó la presentación del plan de acción mediante un
informe que se desarrollo de manera conjunta y apoyo mutuo de todo el
grupo de trabajo.

48. SESIÓN 5

49. TRABAJO EN CAMPO
VIDEOLLAMADA
• En esta sesión fue la realización de la videollamada con la profesora Tania
Valdivia, mediante la cual pudo visualizar el trabajo que estábamos
realizando con las integrantes del parque Gonzales Prada el cual se
restauro con la cooperación del grupo y la coordinación con el SEGAT,
además de la junta directiva del parque.

50. ANEXOS

55. SESIÓN 6

56. DESARROLLO SOSTENIBLE VS DESARROLLO
SUSTENTABLE
• Las cuestiones medioambientales y ecológicas , como el cambio climático
y la deforestación , son una de las preocupaciones sociales y
gubernamentales mas relevantes de nuestro tiempo . Las investigaciones
y científicas han revelado datos alarmantes en cuanto ala situación de
nuestro aire tierra y agua . Para evitar la destrucción del planeta , hay que
tomar ciertas medidas a nivel político , económico y social que mejora las
practicas y permiten hacer de la tierra un lugar habitable . No solo por
nosotros , si no por nuestros hijos y los hijos de estos .

60. ANEXOS

62. SESIÓN 7

63. ELABORAR EL PORTAFOLIO
DIGITAL Y EL VIDEO
• En esta clase se explico como elaborar el portafolio digital
de manera detallada, además se explico acerca de las
pautas para elaborar el video del proyecto de plan de acción
de responsabilidad social.

64. SESIÓN 8

65. SUSTENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
• En esta sesión se expuso los temas de responsabilidad social , utilice
como ambiente de aprendizaje: El entorno social . Su propósito conjunto
es contribuir el desarrollo en la ciudadanía, responsable de la estrategia
es utilizar el aprendizaje basados en los proyectos , el contexto esta
demarcado por el entorno social del estudiante y constituye el elemento
mediador del aprendizaje . A partir del cual el sujeto nutre de las
herramientas conceptuales e instrumentales que nos permitirán poner
en practica nuestras capacidades .

66. ANEXOS