1. HISTORIA DEL ARTE
2º BACHILLERATO
Luis José Sánchez Marco.
Profesor de Geografía e Historia.
2. Una reflexión intelectual sobre la Historia
del Arte
Introducción del libro:
Gombrich, Ernst H.
Historia del Arte
Alianza Forma 1981
Publicación original 1950
https://bit.ly/2luF9tg
3. ¿Existe el Arte o existen los artistas?
•¿Todo lo que un artista hace es arte?
9. ¿Representación de la realidad?
Picasso, Gallina con polluelos
Gallo Rembrandt. Elefante
10. Representación de la realidad y la
fotografía
Géricault. Carreras de caballos
en Epsom Carrera de caballos
11. Construcción de un modelo de representación:
ICONOGRAFÍA - ICONOLOGÍA
• El arte, las obras de artes han construido a lo largo de la historia un
modelo de representación, es decir una forma de representar lo
símbolos. En el arte religioso esto es fundamental, como también lo es
en el modelo de representación del poder.
• ICONOGRAFÍA: Conjunto de imágenes relacionadas con un personaje o un
tema y que responden a una concepción o a una tradición.
• ICONOLOGÍA: Ciencia que estudia el conjunto de imágenes, emblemas,
alegorías y monumentos con que los artistas han representado a los
personajes mitológicos, religiosos o históricos
12. Construcción de un modelo de representación:
ICONOGRAFÍA - ICONOLOGÍA
• A lo largo de la historia se han repetido determinados modelos que
responden a una manera de representar un concepto ideológico y
a la vez espiritual, de una manera tradicional, que sigue un canon
o modelo que se ha impuesto estéticamente.
• Los grandes artistas a lo largo de esa historia, a veces, han
querido introducir cambios de ese modelo de representación,
según su propia concepción estética, artística, visual del tema;
cuestión esta que no siempre estuvo bien acogida.
16. Miguel Ángel. La Virgen
de la Escalera
Una forma totalmente novedosa de representar
el tema de la Virgen y el Niño.
La Virgen casi de perfil (reminiscencia del
modelo clásico egipcio?. Si embargo el niño de
espaldas, oculto, dándole el pecho.
Los elementos simbólicos: la escalera por la
que Dios – Jesús baja a la tierra, o por la que
las almas pueden subir al cielo.
La piedra sobre la que está sentada representa
a San Pedro, piedra sobre la que se edifica la
Iglesia.
25. El marco histórico
• Cada obra está condicionada por el marco histórico por la
condiciones políticas económicas y sociales.
• Las obras de arte tienen una FUNCIÓN
• Muchas de ellas pueden ser leídas desde el MENSAJE político,
ideológico, espiritual que cada época transmite, generalmente
desde el poder político religioso.
• ¿Por qué?
27. Contexto histórico
• Hay que conocer las claves para entender que un autor o una obra
de arte existan.
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32. Contexto
• El arte a través de ese conocimiento del contexto histórico nos
permite conocer el tiempo y el lugar donde las obras fueron
realizadas.
• Nos permite conocer lo que se llevaba, lo que importaba, lo que
se quería transmitir
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34. El arte actual tiene sus parámetros, sus
claves, su contexto
• VIDEOJUEGOS
• NFT (arte digital)
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43. Las olvidadas
• Luisa Roldán - Entierro de Cristo
• Artemisa Gentileschi – Judith y Holofernes
• Rosa Boheur – El león
• Maruja Mallo – Estampa cinemática
• Ángeles Santos – El Mundo
• Remedios Varó – La creación de las aves.
Notas para el moderador:
¿Cuál es su propósito al compartir esta reflexión?
¿Es el final de un proyecto o unidad?
¿Está compartiendo esta reflexión como realización de un objetivo de aprendizaje que estableció para si mismo?
¿Es el final de un curso?
Indique el propósito de su reflexión o incluso el propósito de la experiencia de aprendizaje o el objetivo de aprendizaje. Sea claro y específico al indicar su propósito.
Notas para el moderador:
Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado.
Incluya información sobre el tema
También será útil incluir aquí más información sobre el tema.
Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final.
En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido.
No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
Notas para el moderador:
Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado.
Incluya información sobre el tema
También será útil incluir aquí más información sobre el tema.
Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final.
En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido.
No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
Notas para el moderador:
¿Qué fue importante sobre esta experiencia de aprendizaje?
¿Cómo es relevante para el curso, usted mismo, o la sociedad o comunidad?
¿Por qué es importante?
Este SmartArt le permite agregar imágenes y texto para describir el proceso. Si una imagen vale más que mil palabras, las imágenes y palabras le ayudarán a comunicar esta reflexión de aprendizaje perfectamente. Siempre puede hacer clic en Insertar > SmartArt para cambiar este gráfico o seleccionar el gráfico y hacer clic en el menú contextual de Diseño para cambiar los colores.