1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
O Professor A visão que o Integração recente A possibilidade A concepção de Criar uma
Competências do Bibliotecário, Professor do Professor de adquirir Professor dinâmica, em
professor bibliotecário neste tempo de Bibliotecário tem Bibliotecário formação a fim de Bibliotecário é contexto de
mudança face ao paradigma nesta comunidade conseguir assumir ainda uma Biblioteca, de
educativa, tem de mudança. educativa. a liderança no que ameaça ao reconto das
uma dupla diz respeito à trabalho deste histórias lidas em
função: organização da profissional nesta contexto familiar.
desenvolver as informação em fase de Em vez de ser o
suas actividades dossiers importantes Professor
tendo como meta temáticos, à mudanças Bibliotecário a
a qualidade das criação de educativas. O convidar uma
aprendizagens dos ambientes virtuais Professor turma e contar ou
alunos e realizar de aprendizagem, Bibliotecário, ler uma história,
um trabalho ligando as principalmente no alguns alunos
muito estreito e actividades da BE 1º ciclo, continua serão os
sistemático com ao currículo. a ser o contadores para
os professores das funcionário da os colegas de
várias áreas que biblioteca que turma ou para
constituem o regista a entrada colegas de outra
currículo. de material e a turma.

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Para cumprir a requisição de
dupla tarefa que a livros. Esta
sua função exige, actividades é
o professor muitas vezes
bibliotecário tem pouco produtiva
de dominar as já que na data
Novas prevista para a
Tecnologias da entrega dos livros
Informação e parte significativa
comunicação e dos alunos não
tem de se fizeram as leituras
posicionar pretendidas.
estrategicamente
entre os docentes
de formar a
acompanhá-los e
orientá-los no
sentido da
mudança
educativa.
Um dos
paradigmas
fundamentais da
Sociedade de
Aprendizagem,
mais

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
comummente
chamada de
Informação, é a
formação
contínua ou a
formação ao
longo da vida.
Neste domínio
também o
professor
bibliotecário deve
revelar
competências que
lhe permitam
encarar as
mudanças
educativas através
de uma atitude
proactiva.
A BE deve Horário de O contributo da A equipa da Construir um
Organização e Gestão da oferecer aos funcionamento da BE à biblioteca, no Plano de Acção
BE alunos e docentes BE que no 1º aprendizagem dos primeiro ciclo, que contribua
um conjunto ciclo coincide alunos e à resume-se ao para a alteração
muito variado de com o horário de formação/ professor de alguns
ferramentas ao funcionamento investigação dos bibliotecário, comportamentos
serviço da lectivo. Esta professores. ainda que este instalados.
informação, prática integre a equipa Conseguir,

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
permitindo uma
aprendizagem
autónoma e
dinâmica,
contribuindo para
o
desenvolvimento através das
de destrezas actividades
cognitivas, sociais previstas uma
e afectivas. impossibilita a efectiva melhoria
procura da BE por da aprendizagem
Na BE, os parte dos alunos dos alunos e desta
utilizadores sem que sejam forma conseguir
da biblioteca do
devem encontrar levados pelos mudar a opinião
agrupamento
vários recursos seus professores de alguns agentes
educativos que o ou convidados educativos face à
professor pelo Professor posição e ao
bibliotecário deve Bibliotecário. contributo da BE
dominar a fim de no processo de
criar as melhores ensino/
condições de aprendizagem
acesso aos ditos
recursos e
facilitar a sua
utilização a toda a
Comunidade
Educativa.

5. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Gestão da Colecção O professor A desactualização Realizar acções,
bibliotecário deve e escassez de participar em
fazer uma algum material projectos e
selecção e essencial ao estabelecer
avaliação rigorosa trabalho de parcerias que
dos recursos pesquisa, permitam adquirir
existentes e a principalmente material para a
adquirir. A nossa porque também biblioteca.
sociedade em não é fácil a
constante gestão do espaço.
mudança exige
que a BE tenha
uma colecção
sempre actual
capaz de ajudar os
seus utilizadores a
adquirir
excelentes níveis
de desempenho e
contribuir de
forma clara e
rigorosa para a
alfabetização da
informação.

6. Conhecimento na área Biblioteca escolar
A BE como espaço de A BE deve ser A articulação com No 1º ciclo a Desenvolvimento
conhecimento e parte integrante departamentos na distância entre a de actividades de
aprendizagem. Trabalho das comunidades dinamização de BE e os vários forma sistemática,
colaborativo e articulado de aprendizagem, actividades estabelecimentos relacionadas com
com Departamentos e já que através de educativas que é um forte os conteúdos
docentes. uma efectiva favoreçam a obstáculo ao êxito programáticos e
articulação entre aprendizagem, das actividades. apoiadas nas
este espaço privilegiando o Novas
educativo e os desenvolvimento Alguns Tecnologias de
vários curricular. As professores Informação e
departamentos e várias actividades consideram ainda Comunicação.
professores das previstas no plano que eles são os
áreas curriculares, de acção integram titulares de turma
orientará os sempre o daí que o
alunos no sentido currículo dos desenvolvimento
de uma alunos e do currículo é
aprendizagem fomentam o competência sua e
colaborativa, aperfeiçoamento não do
consequência das competências «funcionário da
directa de de leitura e o biblioteca».
métodos de desenvolvimento
ensino activos e de um programa
efectiva de literacias de
articulação informação.
interdisciplinar.

7. Conhecimento na área Biblioteca escolar
O professor
bibliotecário
deve, em
colaboração com
todos os docentes,
seleccionar e
avaliar os
recursos;
privilegiar as
sugestões dos
professores;
construir dossiers
temáticos quer
para alunos quer
para professores e
realizar formação
para os
utilizadores, a fim
de que estes
consigam
aproveitar todas
as possibilidades
da sua BE.
A BE que se quer

8. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Centro de
Aprendizagem,
deve ser sentida
por todos os
agentes
educativos como
plataforma
colaborativa onde
os professores,
alunos e demais
agentes
educativos
interagem.
Formação para a leitura e Quem lê tem mais As actividades O meio Parcerias entre as
para as literacias possibilidades de que a BE irá socioeconómico várias instituições
aceder a privilegiar da classe discente que constituem a
informações e assentam num e o grau de comunidade em
universos de quadro conceptual escolaridade e que a escola e a
escrita que que afirma que as expectativas dos BE se inserem: a
contribuem para o dificuldades de Encarregados de casa do povo, o
desenvolvimento aprendizagem são Educação Centro Cultural, a
de um espírito por um lado condicionam Biblioteca
mais crítico e consequência das fortemente a Municipal Raul
receptivo. É papel condições consecução dos Brandão, o Grupo
da escola ajudar concretas de vida objectivos do de Teatro 100
os alunos a dos alunos e suas Plano de Acção e Degraus e alguns

9. Conhecimento na área Biblioteca escolar
desenvolver famílias, por de Actividades. departamentos da
capacidades para outro, dos Câmara
produzir e métodos Municipal de
compreender utilizados para Guimarães. Estas
textos orais e conduzir o parcerias são
escritos, de modo ensino / fundamentais para
a favorecer a aprendizagem na levar a cabo um
participação em Escola. Assim as conjunto de
diversas actividades irão actividades
situações, extra- privilegiar a (Escrever a várias
escolares e interacção verbal, mãos; Ler em
escolares. domínio tantas movimento;
vezes relegado Pequenos actores
Numa sociedade para segundo Grandes peças…).
em constante plano, no entanto Estas actividades
mudança, onde essencial para exigem a escrita
novos contextos formar cidadãos colaborativa e
digitais emergem capazes de lidar vamos fazê-lo
a cada instante, a positivamente com a ajuda de
BE deve ser capaz com as tensões escritores;
de estar na linha existentes entre o precisam de apoio
da frente e global e o local, o de profissionais
contribuir para o universal e o para levar a cena
desenvolvimento singular, a a peça de teatro
das literacias de tradição e a escrita pelos mais
informação. modernidade, o pequenos e
espiritual e o queremos

10. Conhecimento na área Biblioteca escolar
material; contribuir para
indivíduos aptos a difundir o amor
aprender a pela leitura pela
conhecer, comunidade que
aprender a fazer, circunda a escola.
aprender a ser e Desta feita
aprender a viver estaremos a
juntos. contribuir para o
desenvolvimento
O das capacidades
desenvolvimento leitoras dos
das competências alunos e também
leitoras dos dos outros
alunos – Hora do elementos da
Conto; Oficinas nossa comunidade
de Leitura e e, ainda,
escrita; permitimos o
participação em crescimento dos
projectos da RBE nossos alunos
(Já sei ler e Ler como escreventes
em vai e vem), competentes.
estabelecer uma
estreita parceria
com a Biblioteca
Municipal… e
torná-los
escreventes

11. Conhecimento na área Biblioteca escolar
competentes -
oficinas de escrita
em articulação
com os conteúdos
programáticos das
várias áreas - são
as nossas
principais metas.
Não
descuraremos, no
entanto, as outras
literacias de
informação que
consideramos
decorrerem
destas.
BE e os novos ambientes A BE deve ser o A capacidade dos A desactualização As várias
digitais. espaço que alunos para do material actividades do
integra infra- trabalhar com as principalmente no Plano da BE
estruturas várias ferramentas que diz respeito integram de forma
tecnológicas, tecnológicas e ao software. sistemática os
recursos audiovisuais. vários e
humanos, emergentes
equipamentos ambientes
variados, recursos digitais.
diversos –
informáticos,

12. Conhecimento na área Biblioteca escolar
audiovisuais...
As Novas
Tecnologias de
Informação e
Comunicação
devem ser
encaradas pela
BE do século XXI
como potentes
ferramentas ao
serviço da
formação e da
investigação,
sendo que o apoio
ao processo de
ensino/
aprendizagem
deve ser efectivo.
Gestão de evidências/ A avaliação é O Fazer entender Desenvolver
avaliação. fundamental pois desenvolvimento aos professores actividades que
permite-nos aferir de estratégias de que estão permitam
a eficácia dos gestão baseadas fechados à melhorar a
serviços e, desta na recolha colaboração com aprendizagem e
feita, melhorar o sistemática de a BE e a todos os coloquem a BE
que é identificado evidências. agentes no centro desse
como não educativos que a processo.

13. Conhecimento na área Biblioteca escolar
atingindo o
sucesso desejado.
Permite-nos ainda
biblioteca cumpre
aferir o impacto Dinamizar/
objectivos
que a BE tem nas realizar inquéritos
semelhantes aos
atitudes, para recolha de
perseguidos por
comportamentos e opiniões a fim de
todos os
competências dos adequar o
envolvidos no
utilizadores, a fim desempenho da
processo de
de adequar a BE às
ensino/
nossa acção às necessidades dos
aprendizagem.
necessidades do seus utilizadores
nosso público-
alvo
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
As Bibliotecas Escolares A Equipa da Biblioteca tem A forma como a comunidade Apresentação da BE e suas valências a
devem colocar-se no consciência plena que a BE é o educativa vê o trabalho da BE. Muitos todos os seus possíveis utilizadores.
centro da aprendizagem, catalisador de mudança no sistema continuam a considerar que é um
de forma a assumir uma educativo. Temos de ser o centro da espaço que apenas disponibiliza Dinamização de actividades que vão
posição estratégica e de aprendizagem e ser um espaço recursos. ao encontro do currículo.
liderança no novo privilegiado que integra a comunidade

14. Conhecimento na área Biblioteca escolar
de aprendizagem.
O nosso plano de intervenção prevê a
disponibilização de recursos de
informação organizados em vários
contexto educativo. suportes, contribuindo para a
utilização das TIC e sua integração nas
práticas lectivas. Incentiva o
Para ser possível desenvolvimento de competências nas
prestação de serviços de diferentes literacias e permite a Tornar os vários estabelecimentos de
Construção de dossiers com materiais
qualidades e fazer uma construção do conhecimento. ensino cada vez mais próximos da BE,
vários e variados que estão disponíveis
adequada gestão dos Queremos que a Biblioteca se quer porque vêm à BE participar em
para todos e ao serviço da melhoria da
recursos é imprescindível torne a Sede fundamental para o actividades que facilitarão a
aprendizagem e da construção do
ser prospectivo e estar desenvolvimento das literacias da aprendizagem quer porque a BE «se
conhecimento.
sempre actualizado informação. É nosso desejo agarrar os desloca» às várias escolas do 1º ciclo e
através de uma novos desafios: participar no Jardins de Infância.
investigação e desenvolvimento de um programa
aprendizagem contínuas intergeracional; fomentar novas
(ao longo da vida). maneiras de comunicar e aprender;
contribuir para a articulação, no
processo educativo, entre
aprendizagens curriculares, TIC,
Leitura e Literacias de informação.