SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 22
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ARTHUR SCHOPENHAUER
LUIGI VIMERCATI
UNIVERSITA’ TERZA ETA’
SESTO 2020/21
1
LEOPARDI E SCHOPENHAUER
2
LEOPARDI E SCHOPENHAUER
• FRANCESCO DE SANCTIS:
• “Leopardi e Schopenhauer sono una cosa.
Quasi nello stesso tempo l’uno creava la
metafisica e l’altro la poesia del dolore.
Leopardi vedeva il mondo così e non sapeva il
perché. Il perché l’ha trovato Schopenhauer
con la scoperta del ‘Wille’ (la volontà). p. 54
(Schopenhauer e Leopardi)
3
SCHOPENHAUER 1
• A. SCHOPENHAUER 1788/1860
• CONTRO HEGEL. “sicario della
verità”.”l’accademico mercenario”. Hegel
rende la filosofia serva dello Stato e colpisce al
cuore la libertà di pensiero.
• “IL MONDO COME VOLONTA’ E
RAPPRESENTAZIONE “1819.
• RIFERIMENTI: PLATONE, KANT e le
UPANISHAD INDIANE.
4
SCHOPENHAUER CONTRO HEGEL
5
SCHOPENHAUER 2
6
KANT,PLATONE,UPANISHAD
I RIFERIMENTI PRINCIPALI.
• KANT E PLATONE SONO GLI AUTORI NECESSARI PER
ACCOSTARSI AL PENSIERO SCHOPENHAUERIANO
• “Se poi (il lettore) è diventato partecipe del benefizio
dei Veda, l’accesso ai quali, apertoci mediante le
Upanisciade, è ai miei occhi il maggior privilegio che
questo…secolo può vantare sul precedente, in quanto
ritengo che l’influsso della letteratura sanscrita non
sarà meno profondo che il rinascimento della cultura
greca …allora è nel miglior modo preparato a udire ciò
che io ho da esporgli” (Proemio alla prima edizione de
‘Il mondo come volontà e rappresentazione’,p.7)
7
VEDA E UPANISHAD
8
VEDA E UPANISHAD
• VEDA significa “SAPERE”, inteso come sapere
TEOLOGICO-METAFISICO. Sono i testi più
antichi della religione indiana(1500 a.C). Sono
INNI, PREGHIERE,FORMULE SACRIFICALI,
rivelati dalle divinità ai primi sacerdoti e
tramandati oralmente.
• Le UPANISHAD (800-500 a.C) raccolgono le
prime riflessioni che possiamo considerare
“filosofiche”.
9
UPANISHAD 1
• FILOSOFIA RELIGIOSA.
• BRAHMAN e ATMAN SONO I DUE TERMINI
FONDAMENTALI DELLA FILOSOFIA DELLE UPANISHAD.
• BRAHMAN è l’ASSOLUTO,il TRASCENDENTE essenza
segreta di tutte le cose.
• ATMAN è principio che vivifica i corpi, e conferisce agli
uomini le facoltà di conoscere e di agire. Principio
unitario della personalità è anche sapienza immanente
del mondo.
• Attenzione! Brahman e Atman con nomi diversi
rappresentano l’UNO-TUTTO.
10
UPANISHAD 2
• LA DOTTRINA DELLA TRANSMIGRAZIONE
DELLE ANIME.
• 1. dottrina dei 5 Fuochi. Il fuoco delle ceneri. 5
stadi successivi prima della reincarnazione.
• 2.dottrina delle 2 Vie. La prima la via
dell’Assoluto. L’anima sale al cielo fino al
Brahaman. Oppure ridiscende in terra dando
luogo a rinascite conformi ai meriti dell’ultima
esistenza terrena.
11
UPANISHAD 3
• LA DOTTRINA DELLA LIBERAZIONE.
• La LIBERAZIONE (MOKSA) SI ATTUA QUANDO
L’ANIMA, ESTINTA LA TRASMIGRAZIONE,
APPRODA ALLA REALTA’ SUPREMA.
• LIBERAZIONE SIGNIFICA SUPERAMENTO DEI
VINCOLI SENSORI, DELLE LIMITAZIONI
DELL’INDIVIDUALITA’.
• LA VIA CHE CONDUCE ALLA SALVEZZA E’
PARAGONATA AL SOTTILE FILO DI UN RASOIO,
DIFFICILE DA ATTRAVERSARE E ARDUO PER
CAMMINARVI.
12
SCHOPENHAUER 4
• “Il mondo come volontà.” se il mondo è fenomeno non si
può distinguere tra il SOGNO e la VEGLIA. “ il velo di
Maya”.”La vita e i sogni sono pagine dello stesso libro” .(cfr.
Calderon de la Barca 1600/1681,“ la vita è sogno”).
• Oltre Kant. Squarciare il velo di Maya, bisogna andare oltre
il mondo fenomenico.
• L’UOMO è fenomeno, ma anche SOGGETTO CONOSCENTE.
Ciò che è irriducibile al fenomeno è VOLONTA’.
• Il corpo è VOLONTA’ resa visibile. Col corpo sentiamo la
BRAMA DI VIVERE. Il nostro ESSERE è dunque VOLONTA’.
• Noi siamo parte dell’UNICA VOLONTA’ che pervade tutto
l’universo. “ cosa in sé è soltanto la VOLONTA’” Essa è
UNICA,CIECA,LIBERA,SENZA SCOPO , IRRAZIONALE.
14
IL VELO DI MAYA
15
CALDERON DE LA BARCA(1600/1681)
16
SHAKESPEARE
17
SCHOPENHAUER 5
• La VOLONTA’ è conflitto/lacerazione/dolore.
• “La vita è lotta continua per l’esistenza,con la
certezza della DISFATTA FINALE”.
• La vita è BISOGNO e DOLORE. Peggio, la vita è
un pendolo tra DOLORE e NOIA.
• POSITIVO è IL DOLORE, NEGATIVO la FELICITA’.
• “il delitto maggior dell’uomo è l’esser
nato”(Calderon, ma anche Leopardi).
18
SCHOPENHAUER 6
• OBIETTIVO è La LIBERAZIOE dal DOLORE.
• 1. attraverso l’ARTE. L’arte oggettiva l’essenza
delle cose, coglie le IDEE eterne (Platone).
L’esperienza estetica ANNULLA
TEMPORANEAMENTE la volontà e quindi il
dolore.
• Ruolo particolare ha la MUSICA, che va oltre le
idee. ESPRIME LA VOLONTA’ STESSA.
• La musica narra la storia più segreta della
volontà.( influenza su Wagner).
19
SANTA CECILIA DI RAFFAELLO
(Museo di Bologna)
20
SCHOPENHAUER 7
• 2. Liberazione attraverso l’ASCESI.
• Diversi passi intermedi: la GIUSTIZIA, la BONTA’, la
COMPASSIONE ( nesso col Buddhismo). La
compassione è a fondamento dell’ETICA.
• Infine l’ASCESI :inizia con l’ORRORE che si prova
per l’essenza di un mondo pieno di dolore.
• Si raggiunge quando la VOLUNTAS si tramuta in
NOLUNTAS. L’uomo è così redento.
21
SATURNO DI GOYA 1820
22
SCHOPENHAUER ,T. MANN E FREUD.
• LE RICADUTE SULLA CULTURA DEL NOVECENTO.
• I NESSI CON NIETZSCHE.
• MANN, NEI BUDDENBROOK GRANDE INFLUENZA
SCHOPENHAUERIANA. IN PARTICOLARE SULLA
FIGURA DI THOMAS.
• FREUD. …”l’oscuro regno della volontà di
Schopenhauer si identifica completamente con
ciò che Freud chiama ‘l’inconscio’” (T. Mann
“Schopenhauer”)
23

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Schopenhauer e la musica
Schopenhauer e la musicaSchopenhauer e la musica
Schopenhauer e la musicaNicola Camurri
 
Leopardi e Schopenhauer a confronto
Leopardi e Schopenhauer a confronto Leopardi e Schopenhauer a confronto
Leopardi e Schopenhauer a confronto MaryCesarano
 
Seneca lezione in classe Ancina V A linguistico
Seneca lezione in classe Ancina V A linguisticoSeneca lezione in classe Ancina V A linguistico
Seneca lezione in classe Ancina V A linguisticoMarcello Meinero
 
Presentazione blaise pascal
Presentazione blaise pascalPresentazione blaise pascal
Presentazione blaise pascalSerghei Urban
 

Was ist angesagt? (8)

Schopenhauer e la musica
Schopenhauer e la musicaSchopenhauer e la musica
Schopenhauer e la musica
 
Giacomo Leopardi
Giacomo LeopardiGiacomo Leopardi
Giacomo Leopardi
 
filosofia Nietzsche
filosofia Nietzschefilosofia Nietzsche
filosofia Nietzsche
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Leopardi e Schopenhauer a confronto
Leopardi e Schopenhauer a confronto Leopardi e Schopenhauer a confronto
Leopardi e Schopenhauer a confronto
 
Cos'è Il fantastico?
Cos'è Il fantastico?Cos'è Il fantastico?
Cos'è Il fantastico?
 
Seneca lezione in classe Ancina V A linguistico
Seneca lezione in classe Ancina V A linguisticoSeneca lezione in classe Ancina V A linguistico
Seneca lezione in classe Ancina V A linguistico
 
Presentazione blaise pascal
Presentazione blaise pascalPresentazione blaise pascal
Presentazione blaise pascal
 

Ähnlich wie Arthur schopenhauer convertito

La filosofia di Schopenhauer
La filosofia di SchopenhauerLa filosofia di Schopenhauer
La filosofia di SchopenhauerGianfranco Marini
 
5) Arthur Schopenhauer.pptx
5) Arthur Schopenhauer.pptx5) Arthur Schopenhauer.pptx
5) Arthur Schopenhauer.pptxMatteoEolini
 
Presentazione Leopardi
Presentazione LeopardiPresentazione Leopardi
Presentazione LeopardiSara Lombardo
 
Storia arcaica della_razza_umana
Storia arcaica della_razza_umanaStoria arcaica della_razza_umana
Storia arcaica della_razza_umanagio Aita
 
Giacomo Leopardi
Giacomo LeopardiGiacomo Leopardi
Giacomo Leopardigiu1511
 
Presentazione da modificare.pptx (1)
Presentazione da modificare.pptx (1)Presentazione da modificare.pptx (1)
Presentazione da modificare.pptx (1)Alice Berto
 
Presentazione modificata
Presentazione modificataPresentazione modificata
Presentazione modificataGiorgia Zaupa
 
Filosofia dell’eta’ ellenistica2
Filosofia dell’eta’ ellenistica2Filosofia dell’eta’ ellenistica2
Filosofia dell’eta’ ellenistica2LICEO PARINI MILANO
 
Mainländer vita & pensiero
Mainländer vita & pensieroMainländer vita & pensiero
Mainländer vita & pensieroFabio Ciracì
 
Giacomo Leopardi
Giacomo LeopardiGiacomo Leopardi
Giacomo LeopardiMichela1096
 
Presentazione da modificare
Presentazione da modificarePresentazione da modificare
Presentazione da modificarepietro crema
 
Presentazione da modificare.pptx 2
Presentazione da modificare.pptx 2Presentazione da modificare.pptx 2
Presentazione da modificare.pptx 2giacomo longo
 
Presentazione modificata 1
Presentazione modificata 1Presentazione modificata 1
Presentazione modificata 1Giulia Crepaldi
 
Giacomo Leopardi - pessimismo
Giacomo Leopardi - pessimismoGiacomo Leopardi - pessimismo
Giacomo Leopardi - pessimismoMarta_Fedrigo
 

Ähnlich wie Arthur schopenhauer convertito (20)

Schopenhauer e nietzsche
Schopenhauer e nietzscheSchopenhauer e nietzsche
Schopenhauer e nietzsche
 
La filosofia di Schopenhauer
La filosofia di SchopenhauerLa filosofia di Schopenhauer
La filosofia di Schopenhauer
 
Schopenhauer
SchopenhauerSchopenhauer
Schopenhauer
 
Uomo Natura Romanticismo XIX secolo
Uomo Natura Romanticismo XIX secoloUomo Natura Romanticismo XIX secolo
Uomo Natura Romanticismo XIX secolo
 
5) Arthur Schopenhauer.pptx
5) Arthur Schopenhauer.pptx5) Arthur Schopenhauer.pptx
5) Arthur Schopenhauer.pptx
 
Presentazione Leopardi
Presentazione LeopardiPresentazione Leopardi
Presentazione Leopardi
 
GIACOMO LEOPARDI
GIACOMO LEOPARDIGIACOMO LEOPARDI
GIACOMO LEOPARDI
 
GIACOMO LEOPARDI
GIACOMO LEOPARDIGIACOMO LEOPARDI
GIACOMO LEOPARDI
 
Giacomo Leopardi
Giacomo LeopardiGiacomo Leopardi
Giacomo Leopardi
 
Storia arcaica della_razza_umana
Storia arcaica della_razza_umanaStoria arcaica della_razza_umana
Storia arcaica della_razza_umana
 
Giacomo Leopardi
Giacomo LeopardiGiacomo Leopardi
Giacomo Leopardi
 
Presentazione da modificare.pptx (1)
Presentazione da modificare.pptx (1)Presentazione da modificare.pptx (1)
Presentazione da modificare.pptx (1)
 
Presentazione modificata
Presentazione modificataPresentazione modificata
Presentazione modificata
 
Filosofia dell’eta’ ellenistica2
Filosofia dell’eta’ ellenistica2Filosofia dell’eta’ ellenistica2
Filosofia dell’eta’ ellenistica2
 
Mainländer vita & pensiero
Mainländer vita & pensieroMainländer vita & pensiero
Mainländer vita & pensiero
 
Giacomo Leopardi
Giacomo LeopardiGiacomo Leopardi
Giacomo Leopardi
 
Presentazione da modificare
Presentazione da modificarePresentazione da modificare
Presentazione da modificare
 
Presentazione da modificare.pptx 2
Presentazione da modificare.pptx 2Presentazione da modificare.pptx 2
Presentazione da modificare.pptx 2
 
Presentazione modificata 1
Presentazione modificata 1Presentazione modificata 1
Presentazione modificata 1
 
Giacomo Leopardi - pessimismo
Giacomo Leopardi - pessimismoGiacomo Leopardi - pessimismo
Giacomo Leopardi - pessimismo
 

Mehr von LICEO PARINI MILANO (20)

SOREN KIERKEGAARD.pdf
SOREN KIERKEGAARD.pdfSOREN KIERKEGAARD.pdf
SOREN KIERKEGAARD.pdf
 
KARL POPPER E I NEMICI DELLA DEMOCRAZIA.pptx
KARL POPPER E I NEMICI DELLA DEMOCRAZIA.pptxKARL POPPER E I NEMICI DELLA DEMOCRAZIA.pptx
KARL POPPER E I NEMICI DELLA DEMOCRAZIA.pptx
 
KANTGIUDIZIO.pptx
KANTGIUDIZIO.pptxKANTGIUDIZIO.pptx
KANTGIUDIZIO.pptx
 
JOHN LOCKE.pptx
JOHN LOCKE.pptxJOHN LOCKE.pptx
JOHN LOCKE.pptx
 
IL PENSIERO LIBERALDEMOCRATICO.pptx
IL PENSIERO LIBERALDEMOCRATICO.pptxIL PENSIERO LIBERALDEMOCRATICO.pptx
IL PENSIERO LIBERALDEMOCRATICO.pptx
 
FILOSOFIE E RIVOLUZIONI SECONDA PARTE.pptx
FILOSOFIE E RIVOLUZIONI SECONDA PARTE.pptxFILOSOFIE E RIVOLUZIONI SECONDA PARTE.pptx
FILOSOFIE E RIVOLUZIONI SECONDA PARTE.pptx
 
FILOSOFIE E RIVOLUZIONI PRIMA PARTE.pptx
FILOSOFIE E RIVOLUZIONI PRIMA PARTE.pptxFILOSOFIE E RIVOLUZIONI PRIMA PARTE.pptx
FILOSOFIE E RIVOLUZIONI PRIMA PARTE.pptx
 
Laboratorio costituzione
Laboratorio costituzioneLaboratorio costituzione
Laboratorio costituzione
 
La casa comune europea
La casa comune europeaLa casa comune europea
La casa comune europea
 
Il positivismo
Il positivismoIl positivismo
Il positivismo
 
Kant Critica del giudizio.
Kant Critica del giudizio.Kant Critica del giudizio.
Kant Critica del giudizio.
 
Italia anni settanta
Italia anni settantaItalia anni settanta
Italia anni settanta
 
Pascal
PascalPascal
Pascal
 
L’illuminismo europeo
L’illuminismo europeoL’illuminismo europeo
L’illuminismo europeo
 
Popper
PopperPopper
Popper
 
Filosofia italiana del ‘900
Filosofia italiana del ‘900Filosofia italiana del ‘900
Filosofia italiana del ‘900
 
Fenomenologia,
Fenomenologia,Fenomenologia,
Fenomenologia,
 
La filosofia cristiana
La filosofia cristianaLa filosofia cristiana
La filosofia cristiana
 
Kant
KantKant
Kant
 
Freud
FreudFreud
Freud
 

Kürzlich hochgeladen

La seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medieLa seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medieVincenzoPantalena1
 
Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiore
Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superioreEsperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiore
Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiorevaleriodinoia35
 
XI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia Romana
XI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia RomanaXI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia Romana
XI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia RomanaStefano Lariccia
 
IL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla Cresima
IL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla CresimaIL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla Cresima
IL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla CresimaRafael Figueredo
 
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza culturaTiconzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza culturaPierLuigi Albini
 
Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativo
Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativoCorso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativo
Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativovaleriodinoia35
 
lezione di fisica_I moti nel piano_Amaldi
lezione di fisica_I moti nel piano_Amaldilezione di fisica_I moti nel piano_Amaldi
lezione di fisica_I moti nel piano_Amaldivaleriodinoia35
 
XIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia Romana
XIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia RomanaXIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia Romana
XIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia RomanaStefano Lariccia
 

Kürzlich hochgeladen (8)

La seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medieLa seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
 
Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiore
Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superioreEsperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiore
Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiore
 
XI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia Romana
XI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia RomanaXI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia Romana
XI Lezione - Arabo LAR Giath Rammo @ Libera Accademia Romana
 
IL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla Cresima
IL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla CresimaIL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla Cresima
IL CHIAMATO ALLA CONVERSIONE - catechesi per candidati alla Cresima
 
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza culturaTiconzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
 
Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativo
Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativoCorso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativo
Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativo
 
lezione di fisica_I moti nel piano_Amaldi
lezione di fisica_I moti nel piano_Amaldilezione di fisica_I moti nel piano_Amaldi
lezione di fisica_I moti nel piano_Amaldi
 
XIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia Romana
XIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia RomanaXIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia Romana
XIII Lezione - Arabo G.Rammo @ Libera Accademia Romana
 

Arthur schopenhauer convertito

  • 3. LEOPARDI E SCHOPENHAUER • FRANCESCO DE SANCTIS: • “Leopardi e Schopenhauer sono una cosa. Quasi nello stesso tempo l’uno creava la metafisica e l’altro la poesia del dolore. Leopardi vedeva il mondo così e non sapeva il perché. Il perché l’ha trovato Schopenhauer con la scoperta del ‘Wille’ (la volontà). p. 54 (Schopenhauer e Leopardi) 3
  • 4. SCHOPENHAUER 1 • A. SCHOPENHAUER 1788/1860 • CONTRO HEGEL. “sicario della verità”.”l’accademico mercenario”. Hegel rende la filosofia serva dello Stato e colpisce al cuore la libertà di pensiero. • “IL MONDO COME VOLONTA’ E RAPPRESENTAZIONE “1819. • RIFERIMENTI: PLATONE, KANT e le UPANISHAD INDIANE. 4
  • 7. KANT,PLATONE,UPANISHAD I RIFERIMENTI PRINCIPALI. • KANT E PLATONE SONO GLI AUTORI NECESSARI PER ACCOSTARSI AL PENSIERO SCHOPENHAUERIANO • “Se poi (il lettore) è diventato partecipe del benefizio dei Veda, l’accesso ai quali, apertoci mediante le Upanisciade, è ai miei occhi il maggior privilegio che questo…secolo può vantare sul precedente, in quanto ritengo che l’influsso della letteratura sanscrita non sarà meno profondo che il rinascimento della cultura greca …allora è nel miglior modo preparato a udire ciò che io ho da esporgli” (Proemio alla prima edizione de ‘Il mondo come volontà e rappresentazione’,p.7) 7
  • 9. VEDA E UPANISHAD • VEDA significa “SAPERE”, inteso come sapere TEOLOGICO-METAFISICO. Sono i testi più antichi della religione indiana(1500 a.C). Sono INNI, PREGHIERE,FORMULE SACRIFICALI, rivelati dalle divinità ai primi sacerdoti e tramandati oralmente. • Le UPANISHAD (800-500 a.C) raccolgono le prime riflessioni che possiamo considerare “filosofiche”. 9
  • 10. UPANISHAD 1 • FILOSOFIA RELIGIOSA. • BRAHMAN e ATMAN SONO I DUE TERMINI FONDAMENTALI DELLA FILOSOFIA DELLE UPANISHAD. • BRAHMAN è l’ASSOLUTO,il TRASCENDENTE essenza segreta di tutte le cose. • ATMAN è principio che vivifica i corpi, e conferisce agli uomini le facoltà di conoscere e di agire. Principio unitario della personalità è anche sapienza immanente del mondo. • Attenzione! Brahman e Atman con nomi diversi rappresentano l’UNO-TUTTO. 10
  • 11. UPANISHAD 2 • LA DOTTRINA DELLA TRANSMIGRAZIONE DELLE ANIME. • 1. dottrina dei 5 Fuochi. Il fuoco delle ceneri. 5 stadi successivi prima della reincarnazione. • 2.dottrina delle 2 Vie. La prima la via dell’Assoluto. L’anima sale al cielo fino al Brahaman. Oppure ridiscende in terra dando luogo a rinascite conformi ai meriti dell’ultima esistenza terrena. 11
  • 12. UPANISHAD 3 • LA DOTTRINA DELLA LIBERAZIONE. • La LIBERAZIONE (MOKSA) SI ATTUA QUANDO L’ANIMA, ESTINTA LA TRASMIGRAZIONE, APPRODA ALLA REALTA’ SUPREMA. • LIBERAZIONE SIGNIFICA SUPERAMENTO DEI VINCOLI SENSORI, DELLE LIMITAZIONI DELL’INDIVIDUALITA’. • LA VIA CHE CONDUCE ALLA SALVEZZA E’ PARAGONATA AL SOTTILE FILO DI UN RASOIO, DIFFICILE DA ATTRAVERSARE E ARDUO PER CAMMINARVI. 12
  • 13. SCHOPENHAUER 4 • “Il mondo come volontà.” se il mondo è fenomeno non si può distinguere tra il SOGNO e la VEGLIA. “ il velo di Maya”.”La vita e i sogni sono pagine dello stesso libro” .(cfr. Calderon de la Barca 1600/1681,“ la vita è sogno”). • Oltre Kant. Squarciare il velo di Maya, bisogna andare oltre il mondo fenomenico. • L’UOMO è fenomeno, ma anche SOGGETTO CONOSCENTE. Ciò che è irriducibile al fenomeno è VOLONTA’. • Il corpo è VOLONTA’ resa visibile. Col corpo sentiamo la BRAMA DI VIVERE. Il nostro ESSERE è dunque VOLONTA’. • Noi siamo parte dell’UNICA VOLONTA’ che pervade tutto l’universo. “ cosa in sé è soltanto la VOLONTA’” Essa è UNICA,CIECA,LIBERA,SENZA SCOPO , IRRAZIONALE. 14
  • 14. IL VELO DI MAYA 15
  • 15. CALDERON DE LA BARCA(1600/1681) 16
  • 17. SCHOPENHAUER 5 • La VOLONTA’ è conflitto/lacerazione/dolore. • “La vita è lotta continua per l’esistenza,con la certezza della DISFATTA FINALE”. • La vita è BISOGNO e DOLORE. Peggio, la vita è un pendolo tra DOLORE e NOIA. • POSITIVO è IL DOLORE, NEGATIVO la FELICITA’. • “il delitto maggior dell’uomo è l’esser nato”(Calderon, ma anche Leopardi). 18
  • 18. SCHOPENHAUER 6 • OBIETTIVO è La LIBERAZIOE dal DOLORE. • 1. attraverso l’ARTE. L’arte oggettiva l’essenza delle cose, coglie le IDEE eterne (Platone). L’esperienza estetica ANNULLA TEMPORANEAMENTE la volontà e quindi il dolore. • Ruolo particolare ha la MUSICA, che va oltre le idee. ESPRIME LA VOLONTA’ STESSA. • La musica narra la storia più segreta della volontà.( influenza su Wagner). 19
  • 19. SANTA CECILIA DI RAFFAELLO (Museo di Bologna) 20
  • 20. SCHOPENHAUER 7 • 2. Liberazione attraverso l’ASCESI. • Diversi passi intermedi: la GIUSTIZIA, la BONTA’, la COMPASSIONE ( nesso col Buddhismo). La compassione è a fondamento dell’ETICA. • Infine l’ASCESI :inizia con l’ORRORE che si prova per l’essenza di un mondo pieno di dolore. • Si raggiunge quando la VOLUNTAS si tramuta in NOLUNTAS. L’uomo è così redento. 21
  • 21. SATURNO DI GOYA 1820 22
  • 22. SCHOPENHAUER ,T. MANN E FREUD. • LE RICADUTE SULLA CULTURA DEL NOVECENTO. • I NESSI CON NIETZSCHE. • MANN, NEI BUDDENBROOK GRANDE INFLUENZA SCHOPENHAUERIANA. IN PARTICOLARE SULLA FIGURA DI THOMAS. • FREUD. …”l’oscuro regno della volontà di Schopenhauer si identifica completamente con ciò che Freud chiama ‘l’inconscio’” (T. Mann “Schopenhauer”) 23