Presentación del marco de evaluación y certificación de la Competencia Digital del proyecto CRISS H2020 financiado por la Comisión Europea (2017-2019)

1. This project has received funding from the European Union’s
Horizon 2020 research and innovation programme under grant
agreement No 732489
This project has received funding from the European Union’s
Horizon 2020 research and innovation programme under grant
agreement No 732489
Lourdes Guàrdia & Marcelo Maina
Profesores e investigadores UOC
Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación
Grupo de Investigación en Educación y TIC (Edul@b)
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
Investigadores y profesores UOC en el proyecto CRISS:
Lourdes Guàrdia, Marcelo Maina, Montse Guitert, Teresa Romeu, Federica Mancini, Pablo Baztán & Maria Moreno
Jornada de profesores
Sevilla, 2 de Mayo de 2018

2. This project has received funding from the European Union’s
Horizon 2020 research and innovation programme under grant
agreement No 732489
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
COMPETENCIA
Es una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes que se dan en un
contexto determinado.
COMPETENCIAS
CLAVE XXI
Competencias que todas las personas necesitan para su realización y desarrollo
personal, la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.
COMPETENCIA
DIGITAL
Se requiere cuando se usan TIC y medios digitales para realizar tareas; resolver
problemas; comunicar ... y construir conocimiento de manera efectiva, eficiente,
apropiada, crítica, creativa ... para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje ...
La Comisión Europea lidera una serie de iniciativas destinadas a mejorar la competencia digital de los ciudadanos: DIGCOMP…
Varios países de Europa han desarrollado marcos sobre competencias clave.
Definición de la Competencia Digital

3. This project has received funding from the European Union’s
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agreement No 732489
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Horizon 2020 research and innovation programme under grant
agreement No 732489
La Competencia Digital es un conjunto de
conocimientos
habilidades
actitudes
que incluyen
aptitudes
estrategias
valores
conciencias
para
trabajo, ocio, participación, aprender,
socializar, consumir, y empoderamiento
y que son requeridos cuando se usan las
TIC y los medios digitales para
realizar tareas;
resolver problemas;
comunicar; administrar
información; colaborar;
crear y compartir contenido;
y construir conocimiento
eficazmente, eficientemente,
adecuadamente,
críticamente, de forma
creativa, de manera
autónoma, flexiblemente,
éticamente, y de manera
reflexiva
de los ciudadanos
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
Definición de la Competencia Digital (Ferrari 2012, p. 43)

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Análisis de 6 marcos
europeos,
en contraste con el
marco DigComp2.0
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS

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1 2 3 4 5
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 ... 5.3.1 5.3.2
Áreas de la Competencia Digital (CD)
12 SUB-COMPETENCIAS de la CD
35 CRITERIOS DE DESARROLLO de la CD
Propuesta de Marco de la CD para CRISS
Marco de Evaluación de la
Competencia Digital de CRISS

6. This project has received funding from the European Union’s
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Fundamentación pedagógica de
los Escenarios de Evaluación de
la Competencia Digital
Marco de Evaluación de la
Competencia Digital de CRISS

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Escenario de evaluación basado en Competencias (CAS)
PEDAGOGÍA
INTEGRACIÓN
Enfoques
instruccionales
PBL, CBL, GBL
CAS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3
OUTPUT/
OUTCOME
(n Evidencia)
PROCESO
(n Evidencia)
Cuestionario
Rúbrica
Escala de
valoración
Interacción
entre y con
los alumnos
Guía de
observación
PC1.1.1 (Ev1)
PC1.2.2 (Ev1)
PC5.2.3 (Ev1)
PC1.1.1 (Ev2)
PC1.2.2 (Ev2)
...PC1.1.1 (Ev2)
PC1.2.2 (Ev2)
PC3.3.2 (Ev1)
(i) ✗
(i) ✓
(i) ✓
(i) ✓
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS

8. This project has received funding from the European Union’s
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Ejemplo
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
PEDAGOGÍA
INTEGRACIÓN
Aprendizaje basado
en proyectos
“Bienvenida a
los alumnos de
intercambio”
Historia
Lengua
extranjera
GeografíaMatemáticas
Competencia
Digital
3 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
(8 horas)
Trabajo
cooperativo
Trabajo
individual
Check-list
Rúbrica
Interacción
entre y
con los
alumnos

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Ejemplo
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
ACT 1.
Coordinación del trabajo
y creación de grupos
Tarea 1.1
Roles
Tarea 1.2
Selección
Herramientas
de trabajo
Tarea 1.3
Auto-reflexión
(primera entrada)
PEDAGOGÍA
INTEGRACIÓN
Aprendizaje basado
en proyectos
“Bienvenida a
los alumnos de
intercambio”
ACT 2.
Selección de los mejores
lugares turísticos
Tarea 2.1
Selección
de lugares
Tarea 2.2
Encuesta y
diseminación
Tarea 2.3
Sumando los datos
(análisis de datos)
Tarea 2.4
Auto-reflexión
ACT 3.
Creación del mapa digital
Tarea 3.1
Creación de
tarjeta digital
del lugar
Tarea 3.2
Revisión de tarjetas
(entre compañeros)
Tarea 3.3
Creación del mapa
y evaluación
ACT 0.
Introducción
Tarea 0.1
Descripción del
escenario

10. This project has received funding from the European Union’s
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Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
Escenarios de evaluación desarrollados (21)
Uno/dos itinerarios
basados en estos
escenarios serán los
que se aplicarán en
los pilotos para crear
el proceso de
certificación de la
Competencia Digital

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SC1 SC2 SC3 SC4 SC5 SC6 SC7 SC8 SC9 SC10 SC11 SC12
Criterio x.x.x
Criterio y.y.y
…
Eventos Informe de
seguimiento
(Visualización del
progreso)
Muestra de información
recogida por el Sistema
Muestra de información
recogida por el profesor
Feedback y
Recomendaciones
(nuevas actividades si
es necesario)
ePortfolio
CAS
CAS
CAS
Evidencias de aprendizaje
Proceso de diálogo (comunicación entre alumnos, profesores y pares)
Metodologías de
evaluación &
Instrumentos
%
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
Proceso y mecanismos de apoyo para la evaluación hasta la certificación
Evidencias de aprendizaje
Evidencias de aprendizaje

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Lourdes Guàrdia & Marcelo Maina
lguardia@uoc.edu, mmaina@uoc.edu
Profesores e investigadores UOC
Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación
Grupo de Investigación en Educación y TIC (Edul@b)
Marco de Evaluación de la Competencia Digital de CRISS
Investigadores UOC en el proyecto CRISS:
Lourdes Guàrdia, Marcelo Maina, Montse Guitert, Teresa Romeu, Federica Mancini, Pablo Baztán & Maria Moreno
Jornada de profesores
Sevilla, 2 de Mayo de 2018