Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
19.	
  Godišnja	
  konferencija	
  kontakt	
  centar	
  industrije	
  
„Digitalna	
  transformacija	
  i	
  kontakt	
  cen...
Trenutno	
  stanje	
  u	
  obrazovnom	
  
sustavu	
  –	
  na	
  koji	
  način	
  pra:	
  potrebe	
  
za	
  razvijenošću	
 ...
•  U	
  2013/2014	
  godini	
  studiralo	
  je	
  178,676	
  
studenata,	
  te	
  od	
  toga	
  samo	
  0,3%	
  na	
  priv...
HBR, Kolbjørnsrud, Amico & Thomas, 2016	
h<ps://hbr.org/2016/11/how-­‐arIficial-­‐intelligence-­‐will-­‐redefine-­‐managemen...
The	
  Con:nuous	
  Learning	
  Technology	
  Stack	
  
h<p://politehnika2025.tvz.hr/	
  
Prikaz	
  prosječnih	
  vrijednos:	
  procjena	
  potrebnog	
  stupnja	
  razvijenos:	
 ...
Kojim	
  generičkim	
  vješ:nama	
  poslodavci	
  pripisuju	
  najveću	
  potrebu	
  	
  
h<p://politehnika2025.tvz.hr/	
  
Koje	
  su	
  nam	
  metode	
  učenja	
  na	
  
raspolaganju	
  kako	
  bi	
  adap:rali	
  
zaposlenike?	
  
Bloom’s	
  Taxonomy	
  (Revised)	
  
h<ps://breathoXheheart.wordpress.com/2015/06/05/the-­‐effects-­‐of-­‐blooms-­‐taxonomy...
h<ps://www.thinglink.com/scene/308749202752536578	
  
Two	
  ac:vity	
  systems	
  and	
  a	
  poten:ally	
  
shared	
  object	
  
Engeström,	
  Y.	
  (2009).	
  The	
  future	...
Kako	
  industrija	
  može	
  pomoći	
  
obrazovnom	
  sustavu?	
  
Primjer	
  sa	
  TVZ-­‐a	
  
SAP HANA lab @ TVZ In Brief	
  
Value	
  
proposiIon:	
  	
  
	
  
For	
  Employer:	
  Employ	
  &	
  Deploy	
  
For	
  St...
Lab	
  (L)	
  Tutor	
  (T)	
  
Students	
  (S)	
  Company	
  	
  
Employees	
  (CE)	
  
Domain	
  
Experts	
  (DE)	
  
Com...
SAP HANA lab @ TVZ process	
  
•  Company	
  needs	
  and	
  project	
  briefing	
  	
  
•  Students	
  sourcing,	
  evalua...
Round Table: "Knowledge and soft skills for digital enterprise – Continuos capacity building“
Round Table: "Knowledge and soft skills for digital enterprise – Continuos capacity building“
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Round Table: "Knowledge and soft skills for digital enterprise – Continuos capacity building“

155 Aufrufe

Veröffentlicht am

19. Godišnja konferencija kontakt centar industrije „Digitalna transformacija i kontakt centar industrija“

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Round Table: "Knowledge and soft skills for digital enterprise – Continuos capacity building“

  1. 1. 19.  Godišnja  konferencija  kontakt  centar  industrije   „Digitalna  transformacija  i  kontakt  centar  industrija“     Okrugli  Stol:  „Knowledge  and  so5  skills   for  digital  enterprise  –Con:nous   capacity  building“    Sergej Lugović, MSc, MBA Tehničko Veleučilište u Zagrebu h<ps://twi<er.com/sergejlugovic h<ps://www.linkedin.com/in/sergejlugovic  
  2. 2. Trenutno  stanje  u  obrazovnom   sustavu  –  na  koji  način  pra:  potrebe   za  razvijenošću  digitalnih  vješ:na  
  3. 3. •  U  2013/2014  godini  studiralo  je  178,676   studenata,  te  od  toga  samo  0,3%  na  privatnim   visokim  učilišIma.     •  Ukupni  proračun  za  visoko  obrazovanje  RH  je – 3.5  mlrd  za  2015,   – 2.6  za  2016  te   – 2,5  za  2017.   h<p://www.poslovni.hr/tehnologija/drzava-­‐bi-­‐milijardu-­‐kuna-­‐manje-­‐za-­‐obrazovanje-­‐a-­‐kadra-­‐nema-­‐318741  
  4. 4. HBR, Kolbjørnsrud, Amico & Thomas, 2016 h<ps://hbr.org/2016/11/how-­‐arIficial-­‐intelligence-­‐will-­‐redefine-­‐management  
  5. 5. The  Con:nuous  Learning  Technology  Stack  
  6. 6. h<p://politehnika2025.tvz.hr/   Prikaz  prosječnih  vrijednos:  procjena  potrebnog  stupnja  razvijenos:   različi:h  kompetencija  za  obavljanje  radnih  zadataka  koje  izdvajaju   poslodavci    
  7. 7. Kojim  generičkim  vješ:nama  poslodavci  pripisuju  najveću  potrebu     h<p://politehnika2025.tvz.hr/  
  8. 8. Koje  su  nam  metode  učenja  na   raspolaganju  kako  bi  adap:rali   zaposlenike?  
  9. 9. Bloom’s  Taxonomy  (Revised)   h<ps://breathoXheheart.wordpress.com/2015/06/05/the-­‐effects-­‐of-­‐blooms-­‐taxonomy-­‐on-­‐educaIonal-­‐objecIves-­‐and-­‐the-­‐learning-­‐domains/  
  10. 10. h<ps://www.thinglink.com/scene/308749202752536578  
  11. 11. Two  ac:vity  systems  and  a  poten:ally   shared  object   Engeström,  Y.  (2009).  The  future  of  acIvity  theory:  A  rough  draX.  Learning  and  expanding  with  acIvity  theory,  303-­‐328.  
  12. 12. Kako  industrija  može  pomoći   obrazovnom  sustavu?   Primjer  sa  TVZ-­‐a  
  13. 13. SAP HANA lab @ TVZ In Brief   Value   proposiIon:       For  Employer:  Employ  &  Deploy   For  Students:  Learn  &    Earn       Approach:   Personalised  and  Collabora:ve    Project   Based  Learning  (delivered  online  and  offline)   Courses  and   CerIficaIon:   SAP  UA,  SAP  Learning  Hub  &  Open  SAP     Focus:   SAP  HANA  Cloud  Plaiorm   Partners:   SAP  UA,  Student  Unions,  Domain  Experts...   Program   DuraIon:   3,  6,  10  months  
  14. 14. Lab  (L)  Tutor  (T)   Students  (S)  Company     Employees  (CE)   Domain   Experts  (DE)   Company  Mgmt  (CM)   Audit  (A)     SAP HANA lab @ TVZ strucutre   Execu:on  and  delivery   Planning  and  Management  
  15. 15. SAP HANA lab @ TVZ process   •  Company  needs  and  project  briefing     •  Students  sourcing,  evaluaIon  and  selecIon     •  Project  scoping     •  Curriculum  Development     •  Project  Based  Learning     •  Peer2peer  session  and  horizontal  knowledge  exchange   •  ConInuos  reporIng  to  the  company     •  Audit  based  on  stakeholders  interests     •  Final  evaluaIon     •  Student  employment  (if  employer  is  saIsfied)  

×