Este documento describe las comunidades de aprendizaje y práctica docente, incluyendo las comunidades virtuales de práctica docente (CoViP). Explica las características, etapas de desarrollo, y factores clave para el éxito de las CoViP, que son grupos de docentes que comparten conocimiento y experiencia a través de medios tecnológicos con el objetivo de mejorar su práctica.

1. TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
YENY LUCIA RINCÓN DUARTE
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE
COLOMBIA (UPTC)
TUNJA
2012

2. APRENDIENDO EN COMUNIDAD:
MÁS ALLÁ DE APRENDER
Y TRABAJAR EN COMPAÑIA

3. COMUNIDAD: interacción y
Conjunto de participación
personas con las responsable y
cuales me comprometida de
congrego, cada uno de los
muchas veces miembros,
superando las sujetándonos a
limitaciones de normas que
espacio y tiempo
con el objeto de orienten la
alcanzar un acción de la
propósito común misma.
a través de la

4. Experie
ncias
compar
tidas
Responsa
Particip bilidad
ación compartid
a
Elementos
que
favorecen
la
actividad
Relacio Identida
de una
nes comunidad d
signific según compar
ativas Poole:
tida
Rituale
s de
entrad Tiempo
ay social
salida

5. COMUNIDAD, MUCHO que como
MÁS QUE UN GRUPO miembros
Es importante tenemos,
que en mi manteniendo un
comunidad ambiente
además de saludable,
compartir mediante la
aquello que nos
une, nos sintamos
también, cómodos aplicación de
y seguros al normas y
participar,
reconociendo y principios

6. Dimensiones para
lograr un sentido
de comunidad fuerte
(Rovai)
Espíritu de Confianza Expectativas
Interacción
comunidad mutua comunes

7. COMUNIDADES QUE comunitario y no
APRENDEN (CoA) simplemente
grupal.
La construcción
colectiva
requiere aportes
de todos,
logrando de esta
manera que el
aprendizaje en
compañía sea un
proceso

8. ÉNFASIS
COMPLEMENTA
RIOS EN LAS
(CoA)
Comunidade
s que
aprenden:
Analizando y
Desarrollan mejorando su Generando
do proyectos practica conocimiento
personal
Son
complementarios
Apuntan a fines distintos
cuando:
pero que atienden
distintas dimensiones del
mejoramiento
profesional de una
comunidad.
(Riel y Polin)

10. COMUNIDADES DE conocimiento y
PRÁCTICA (CoP) experiencia en el
área mediante
Grupos de interacción
personas que continua.
comparten un
interés, un
conjunto de
problemas o una
pasión sobre un
tema y quienes
profundizan su

12. ETAPAS DEL DESARROLLO DE UNA
CoP
Activa
Consolid Dispersa
ación
Potenci Memora
al ble

13. Comunida
CoP des
profesion virtuales
al de
docente CoP práctica
docente docente
locales

14. CARACTERÍSTICAS Entender el
DE UNA CoP desarrollo
PROFESIONAL profesional
DOCENTE docente como un
Promover y proceso a lo
valorar el largo de la vida
intercambio y
colaboración
profesional
entre colegas.
que forma
Ofrecer parte de la
oportunidades cultura
para

15. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTE
LOCALES
Se dan al interior de las
instituciones educativas donde
colaboran los maestros o quienes se
forman para ser educadores.
Pueden ser:
Temáticas.
Por niveles o grados.
Por proyectos transversales.
Institucionales.

16. COMUNIDADES uso de medios
VIRTUALES DE tecnológicos
PRÁCTICA DOCENTE para
(CoViP) comunicarse, con
Individuos que la meta común de
participan en mejorar su
actividades, práctica o su
comparten trabajo.
conocimiento y
experiencia a lo
largo de mucho
tiempo haciendo

17. CONDICIONES miembros a
REQUERIDAS EN alcanzar un
UNA (CoViP): estado de
Disposición de una madurez y auto-
infraestructura sostenibilidad
computacional como miembros de
apropiada. la comunidad.
Madurez
informática.
Propiciar
mecanismos que
ayuden a sus

18. CARACTERÍSTICAS DE LA (CoViP)
o Aprendizaje social.
o Calce o choque de culturas.
o Identidad y multiplicidad de
miembros.
o Reproducción y evolución de
comunidad de práctica.
o Redes sociales.
o Lideres y contribuyentes.
o Herramientas, artefactos y
lugares.

19. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA
ALCANZAR EL ÉXITO EN UNA (CoViP)
1. Objetivos y metas claramente
definidos para la comunidad.
2. Tiempo suficiente para que sus
miembros participen en la
comunidad.
3. Adecuado nivel de soporte por
parte de los administradores de
las instituciones en que colaboran
los participantes.
4. Disponibilidad de información con
calidad en los repositorios de la
comunidad.