ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
COMUNIDADES VIRTUALES EQUPO VERDE GRUPO 18 MODULO IV
1. EQUIPO
«VERDE»
ASESORA: MARIA DEL CARMEN
CAMARENA ROMEROLuz Elena Muñoz Salazar
Ricardo Palacios López
Antonino Contreras Arriaga
Félix Antonio Camarena Romero
José Luis Ruiz Vargas
GRUPO 18
2. ¿¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
En una comunidad se agrupan personas
para interaccionar socialmente, establecer
lazos comunes y compartir ciertos
intereses, expectativas, creencias, valores
y actividades que establecen los límites e
identidad diferenciadora del grupo y todo
ello, al menos durante un tiempo.
3. Rosa María Torres en su artículo: Comunidad
de aprendizaje, repensando lo educativo
desde el desarrollo local y desde el
aprendizaje.
”Es una comunidad humana organizada que
construye y se involucra en un proyecto
educativo y cultural propio, para educarse a sí
misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el
marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y
solidario, basado en un diagnóstico no sólo de
sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas
para superar tales debilidades.”
Estos grupos se basan en la confianza y en el reconocimiento de la diversidad y
la disposición para compartir experiencias y conocimientos.
Rosa María Torres
4. En términos generales la comunidad de
aprendizaje en ambientes virtuales, hace alusión a
un grupo de personas que interactúan de manera
sincrónica o asincrónica, que trabajan juntas,
comparten información, propósitos comunes en
entornos apoyados por una red tecnológica, como
puede ser internet o intranet que aunque están
geográficamente separados éstas redes
tecnológicas de aprendizaje les permiten la
interconexión.
5. ·
Componentes multimedia
basados en web
(animaciones, gráficos,
vídeo, audio y texto).
Enlaces de comunicación
asíncrona entre iguales,
entre alumno e instructor
e-mail, grupos de
discusión.
Enlaces de comunicación
síncrona chatrooms,
pizarrón interactivo, audio
y videoconferencias.
Páginas web
secuenciales de
contenido del curso,
enlazadas tanto a
objetos de
navegación, como a
hipertextos.
Distribución de
contenidos y recursos
educativos: materiales
hipermedia, bases de
datos, tutoriales,
demostraciones,
simulaciones,
ejercicios de
evaluación, guías de
estudio, índices,
glosarios
Elementos de una comunidad de aprendizaje
6. En consiguiente, el profesor actúa primero como persona y después
como experto en contenido. Promueve en el alumno el crecimiento
personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la
transmisión de información.
El docente adquiere una nueva fisonomía, desarrollando estrategias de
moderación y dinamización de grupos virtuales. Es decir, desarrolla un
perfil de tutor que gestiona el proceso, diseñando espacios de
comunicación, y facilita los aprendizajes de los alumnos. Aquí, el
verdadero experto será experto en guiar, en la interacción, en la gestión
del conocimiento más que experto en contenido.
El rol del Asesor en Línea
7. Estos ofrecen nuevas perspectivas para la enseñanza y la comunicación
educativa, se hace necesario reflexionar sobre las implicaciones que
conlleva la interacción virtual respecto a la que se realiza cara a cara.
En este sentido el asesor y participantes de la comunidad de
aprendizaje adquieren un nuevo rol, cambio de actitud en la función del
docente, dejar atrás el mito de que éste es el único medio para la
construcción de saberes en el alumno, más que considerarlo como el
poseedor de un conocimiento enciclopédico que de evidencia de tener
competencias para la creación de situaciones de aprendizaje, es decir
mas que dominar los contenidos que sea capaz de enseñarlos.
Procesos de aprendizaje que propicia
una comunidad de aprendizaje
