Este documento descreve uma atividade sobre o avestruz para alunos do 7o ano. A atividade é dividida em 3 etapas: na 1a etapa, os alunos discutem o que esperam ler sobre o avestruz e analisam palavras desconhecidas no texto. Na 2a etapa, eles escolhem outro animal e pesquisam suas características. Na 3a etapa, reescrevem o texto sobre o primeiro animal escolhido.

1. GRUPO 1
ATIVIDADE 3

2. TEXTO: AVESTRUZ – MÁRIO PRATA
 Público alvo: 7º Ano
 Tempo estimado: 4 aulas
 Habilidades:
 Desenvolver a oralidade;
 Localizar de informações;
 Estabelecer relações entre título e texto;
 Ampliar o vocabulário.

3. 1ª ETAPA
 O que você espera de um texto com o título Avestruz?
 Você já viu um avestruz? Você saberia descrevê-lo?
 Já sentiu vontade de ter um avestruz como animal de
estimação outro bicho diferente?
 Agora, acompanhe a leitura do texto pelo professor.
 Aponte, no texto, as palavras que você desconhece, e
em seguida consulte um dicionário, ou pesquise na
internet.
 No trecho “ Não devia mais ter estoque de asas no
paraíso, então colocou asas atrofiadas” – É possível
inferir que a palavra destacada quer dizer:
 a) bonitas b) grandes c) pequenas d) coloridas

4. 2ª ETAPA
 Em duplas, releia o texto e pense em outro
animal que você gostaria de ter em sua casa, mas
que dificilmente poderia ter. Aponte os motivos.
 Escolhido o animal pesquise na internet suas
características: tamanho, peso, hábitos,
alimentação, etc.

5. 3ª ETAPA
 Reescreva o texto a partir da pesquisa que você
fez sobre um outro animal, fazendo as
modificações necessárias.

6. COMPONENTES:
 Marta – Said
 Tereza – Esther
 Duarte – Esther
 Jussara – Esther
 Ivete – Leonor
 Geni – Júlio Dinis
 Ana Lúcia – Irene Branco
 Rosemeire – Irene Branco

7. COMPONENTES:
 Marta – Said
 Tereza – Esther
 Duarte – Esther
 Jussara – Esther
 Ivete – Leonor
 Geni – Júlio Dinis
 Ana Lúcia – Irene Branco
 Rosemeire – Irene Branco