O documento apresenta uma tarefa sobre teorias pedagógicas no contexto da cibercultura. Os estudantes devem criar um vídeo ou apresentação destacando como as tecnologias podem ser usadas na educação de acordo com uma teoria pedagógica, como o construtivismo pós-piagetiano da corrente neocognitivista.

1. Informática Educativa I
Tarefa semana 2
20 Agosto – 26 Agosto
Criar vídeo ou apresentação de slides do
tipo Power Point destacando uma das teorias
pedagógicas citadas no texto do Libânio no
contexto da Cibercultura, ou seja, como essas
tecnologias podem ser utilizadas na educação
segundo a teoria pedagógica escolhida.

2. Correntes Pedagógicas Contemporâneas
Correntes Modalidades Objetivo
1. Racional-tecnológica Ensino de excelência
Ensino Tecnológioco
Visa desenvolver as habilidades e
destrezas com o objetivo de formar
técnicos.
2. Neocognitivistas Construtivismo pós-piagentiano
Ciências Cognitivas
Apredizado como resultado de uma
construção mental realizada pelos
sujeitos com base na sua ação sobre o
mundo e na interação com os outros.
3. Sociocríticas Sociologia crítica do
currículo
Teoria histórico-cultural
Teoria sócio-cognitiva
Teoria da ação comunicativa
Educação como compreensão da
realidade para transformá-la, visando
a construção de novas relações sociais
para superação de desigualdades
sociais e econômicas.
4. “Holísticas” Holismo
Teoria da Complexidade
Teoria naturalista do
conhecimento
Ecopedagogia
Conhecimento em rede
Visa conscientizar para o fato de que as
pessoas pertencem ao universo e que o
desenvolvimento da espécie humana
depende de um projeto mundial de
preservação de vida, não rejeita o
conhecimento racional e outras formas de
conhecimento, mas insiste como uma
totalidade em que o todo se encontra na
parte, cada parte é um todo, porque o todo
está nela. Consciência da pessoa só pode
ser comunitária, ecológia e cósmica.
5. “Pós-modernas” Pós-estruturalismo
Neo-pragmatismo
Desenvolvimento da consciência que não seja
unitária, pois já não há mais uma referência
moral. Não há direitos universais abstratos,
mas direitos e vozes de cada grupo cultural,
de cada comunidade.

3. Teoria Escolhida:
Neocognitivistas
• Essa corrente pedagógica defende educação
como um caminho de apredizagem em que
fomenta no indivíduo a capacidade de
desenvolver suas inteligências já que a
faculdade de pensar não é inata e nem é
provida de fora.

4. Corrente Neocognitivista X Tecnologia
• As tecnologias são uma realidade constante
para a nova geração que já nasce em contato
com tantas novidades e informações.
• Nós, professores de hoje, não podíamos
imaginar enquanto iniciantes em uma escola
que poderíamos através uma máquina
conseguir graduar-se para a vida profissional.

5. Corrente Neocognitivista X Tecnologia
• O advento de tantas tecnologias e busca para
uma melhor educação nos mostra que a
corrente neocognitivista é um estudo que
permite analisar e compreender a importância
da intereção do sujeito em busca do
aprendizado mediante a interação aos meios,
dentre estes podemos destacar o uso dos
computadores e similares.

6. Corrente Neocognitivista X Tecnologia
• A educação tradicional onde podemos destacar
as aulas expositivas não agradam mais as novas
gerações que já nascem inquietas e na sua
maioria com inteligência admirável.
• Para suprir as novas necessidades e evolução dos
indíviduos, podemos destacar, no ensino da
matemática a existências de softwares e
aplicativos que estimulam as inteligentes dos
indivíduos.

7. Corrente Neocognitivista X Tecnologia
• As buscas como software e aplicativos para
tablets que auxiliam no ensino, além de
proporcionar o estímulo de um
comportamento inteligente como defendido
pelas correntes cognitivas, também são uma
forma de o aluno fazer uma ponte entre a os
conceitos de matemática e o mundo prático.

8. Corrente Neocognitivista X Tecnologia
• Portanto, dominar e compreender as
tecnologias existentes é e a forma mais
completa de encaminharmos os alunos em
busca do seu aprendizando. Sendo ele o
centro do processo oferecendo sempre meios
que o estimulem a desenvolver suas
inteligências, como defendido nas correntes
neocognitivas, utilizando das ferramentas que
encontramos com advento da era tecnológica.