Revista Ani de scoala, nr. 20

SEPTEMBRIE 2019
REVISTĂ EDITATĂ DE
ȘCOALA PROFESIONALĂ
„NICOLAE BĂLĂUȚĂ”
ȘCHEIA

1
NR.20
SEPTEMBRIE 2019
REVISTĂ ȘCOLARĂ EDITATĂ DE
ȘCOALA PROFESIONALĂ
„NICOLAE BĂLĂUȚĂ”
ȘCHEIA, IAȘI

2
COLECTIVUL DE REDACȚIE
COORDONATOR: PROF. NASTASĂ OANA
COLABORATORI:
PROFESORI: ELEVI:
BĂBUȚĂ MONICA AGHIORGHIESEI BEATRICE
FÎNARU DANIEL BARBU DENISA ANDREEA
LACHE FLORENTINA BĂBUȚĂ MIRIAM
MANOILESCU MARILENA BÎZA GEORGIANA MARIANA
MÂNZU ISABELA BEATRICE BIȚOI MARINA ELENA
MOLDOVAN ADELINA CIUPULIGĂ DAVID CRISTIAN
NASTASĂ LOREDANA COSTEA LARISA
NASTASĂ MIHAI COSTEA RALUCA ELENA
NONEA ANA COSTEA SANDRA
RAVEICA ADELINA CRISTINA DOLOI CRISTIN
RESMERIȚĂ ANCA GRIGORAȘ DAVID
VORONEANU VERONICA LUPU MĂDĂLINA
ZAHARIA IONELA-ANTONELA MAKO MĂDĂLINA
MARDAR IOANA
NIȚĂ PAUL IULIAN
PANAITE ALINA
PANAITE DIANA
PANAITE FLORIN CONSTANTIN
POPA ELENA
POPA PETRU
PRISECARU IRINA MIRABELA
RAVEICA DARIUS
SBÎNGU DENISA
STATE ALEXANDRU
STATE LUCIAN
VIERU ANDREEA
VIERIU ANDREEA CRISTINELA
EDITURA PIM
ISSN: 2247-9708

3
ŞCOALA CIOCA BOCA
(continuare din numărul 19)
În ciuda acestei situaţii de provizorat, (şcoala mutându-se de la un an la altul într-o altă
casă), arhiva şi materialele sunt păstrate şi evidenţiate prin
diverse procese verbale. În procesul verbal din 8 septembrie
1954, când se face darea şi luarea în primire a inventarului
şcolii între Al. Gnasenco şi Mircea Ciochină sunt evidenţiate
265 de cărţi pentru bibliotecă. Bineînţeles că fuseseră epurate
o serie de cărţi şi broşuri conform dispoziţiilor „organelor
superioare”. Spre exemplu dispoziţia nr. 3555 din15 mai 1953
a Secţiei Cultură şi Artă a Sfatului Popular al Raionului
Negreşti pe care o trimite în copie şcolii din Cioca Boca
directorul şcolii din Şcheia, Dumitru Lozbă, prin care se
hotăra „a se retrage de la toate unităţile culturale, în cel mai
scurt timp următoarele: Lecţii pentru cercurile de cooperaţie,
Indicativul bibliografic pentru relaţiile economice între popoare, Imperialismul american duşman al
poporului român la care veţi lua măsuri să se rupă pagina 43 . . . Le veţi aduce la Secţiune în termen
de trei zile de la data primirii prezentei.” (24)
Împlinirea dorinţei cetăţenilor din satul Cioca Boca, exprimată încă din anul 1936 prin vocea
învăţătorului Budu Constantin şi a lui Titus Bazon în 1952, se pare a se realiza prin revenirea ca
învăţător la această şcoală în toamna anului 1955 a aceluiaşi învăţător Budu Constantin. Acesta va
nota din nou în raportul de sfârşit de an şcolar 1955/1956 următoarele: „Şcoala nu posedă local
propriu. A fost închiriată o cameră de 60 metri cubi a unei case ţărăneşti în curs de construcţie, fără
uşi şi cât se poate de neîncăpătoare. Nu a fost aprovizionată cu cantitatea necesară de lemne fiind
nevoiţi a apela la săteni pentru a aduce fiecare elev zilnic câte o bucăţică de lemn de foc”.(25)
Spiritul întreprinzător, gospodăresc, organizatoric şi de bun administrator al învăţătorului
Budu Constantin provoacă o adunare sătească în ziua de 3 iunie 1956 în care se hotărăsc
următoarele: „Stabilirea locului de construit localul de şcoală, alegerea unui comitet de construcţie,
a unui colectiv pentru încasarea autoimpunerii din satul Cioca Boca”. Astfel este lămurit cetăţeanul
Ion C. Doloi să cedeze în centrul satului suprafaţa de aproximativ 1000 de metri pătraţi, cu
vecinătăţile, drumul satului şi P. Panaite, cu Anica C. Panaite şi pentru care să primească 0,50 ha
pământ, lângă sat, pe terenul şcolii, loc arabil. De asemenea se constituie comitetul de construcţie al
şcolii format din Gh. V. Sbângu, preşedinte, iar membri Sbângu Ilie, Sbângu Mihai, Ciobanu P.
Dumitru, P. Ciobanu, C. Bâza, Gh.C. Panaite, V. Sbângu şi Nicu Gacea. Se stabileşte” în colectivul
de încasare a autoimpunerii tov. Dulceanu C. casier, şi tov. Bazon Ion şi Gh Ailoaiei membri”.
Procesul verbal este semnat de 22 de cetăţeni. Totodată este înaintată o adresă către Sfatul Popular
al comunei Şcheia prin care se informează de hotărârile luate de către cetăţenii din satul Cioca Boca
după cum urmează:
„1. S-a fixat şi un comitet de construcţie format din 7 membri;
2. idem un colectiv de încasarea autoimpunerii format dintr-un casier şi doi membri;
3. s-a stabilit ca noul local de şcoală să fie construit în centrul satului, lângă cooperativa
sătească, pe suprafaţa de teren a tov. Doloi C. Ion care a acceptat să cedeze pentru şcoală circa 10
ari, pretinzând în schimb loc de arătură în suprafaţă de 0,50 ha. Tot în acastă şedinţă o parte din
săteni au făcut şi ceva donaţii de materiale pentru construcţie. Faţă de cele de mai sus vă rugăm a
delega pe cineva din partea Sfatului Popular pentru a merge la faţa locului în vederea recunoaşterii

4
terenului. De asemeni, a aproba suprafaţa de teren cerută în schimb de tov. Doloi C. Ion pentru
terenul cedat şi punerea lui în stăpânire pentru a-l putea ara. Paralel cu aceasta, de asemeni, vă
rugăm a face demersurile cuvenite la raion pentru întocmirea unui deviz care să cuprindă o sală de
clasă, cancelarie şi sală pentru bibliotecă şi Cămin Cultural cunoscându-se că Ministerul
Învăţământului nu mai aprobă locuinţă pentru director sub acelaşi acoperământ cu clădirea
şcolii.”(26)
Şcolarii din Cioca Boca vor începe anul şcolar 1956/1957 tot în casa lui Ailenei zis
Nemţeanu sub îndrumarea învăţătoarei Elena Duliche alături de care, temporar vor mai funcţiona şi
Elena Bâcu (27.IX._ 8.XI. 1956), apoi din 9.XI.1956 Ecaterina Cărăuşu pentru clasele I-III, ca din
15.I. 1957 şi până la sfârşitul anului să continuie învăţătorul C. Bazon.
Cum organele superioare au ritmul lor în a demara lucrări în această direcţie până se va
pune în aplicare propunerea învăţătorului C. Budu va trebui să mai treacă ceva timp. Totuşi dorinţa
cetăţenilor acestei comunităţi a prins a se înfăptui în anul 1957 când s-au adunat ceva materiale şi au
început lucrările pentru localul de şcoală. Anul şcolar 1957/1958 se va deschide în şcoliţa încă
neterminată, începută de către cetăţenii din Cioca Boca, cu materiale locale: lut şi nuiele. S-a
realizat o sală de clasă şi cancelarie. Bineînţeles că urma ca aceasta să fie dotată cu un minim de
materiale şi mijloace indispensabile desfăşurării procesului de învăţământ.
La 16 septembrie 1957 soseşte la şcoala din Cioca Boca învăţătorul suplinitor Ovidiu
Condurache, un tânăr slăbănog, cu profil uscăţiv şi palid şi care umbla totdeauna cu grijă, atent,
afişând o modestie şi o timiditate uşor de remarcat. Se născuse la 12 octombrie 1926 în Târgu-
Mureş, Regiunea Autonomă Maghiară, însă tatăl său fiind cadru militar se va retrage după 1944
împreună cu familia şi cei trei copii la Bălteni, lângă Vaslui. În familie au existat preocupări
intelectule căci cei trei copii au fost îndreptaţi către şcoală. (Un frate, Victor va fi director al
Muzeului Unirii din Iaşi, iar sora sa, Nona va deveni ingineră). Ovidiu va urma doi sau trei ani de
şcoală normală apoi o abandonează, nu se ştie din ce motive, poate cele materiale. Sigur îşi însuşise
câteva reguli din decalogul normaliştilor deoarece în activitatea lui de vreo 15 ani la şcoala din
Cioca Boca a demonstrat că se conducea după ele.
El va prelua clasele a II- a şi a IV- a, iar învăţătoarea Elena Duliche va preda la clasele I şi
a III- a. Ea va funcţiona până la 9 mai 1958 fiind înlocuită de suplinitorul Ştefan Iftimie. Şi anul
şcolar următor cei doi învăţători vor asigura instruirea şi educarea celor 61 de elevi. După 15
septembrie 1958 va fi încadrată învăţătoarea Eugenia Ionescu în locul lui Iftimie doar până pe 24
septembrie ca apoi, până la sfârşitul anului să suplinească Elena Panaite.
Pentru învăţătorul Ovidiu Condurache, numit ca director al acestei şcoli va începe corvada
multiplelor activităţi şi acţiuni în plan administrativ, gospodăresc cât şi a celor sociale, culturale şi
obşteşti care se organizau la acea vreme.
Note: 24. Dosar corespondenţă,1953/54,arhiva școlii;
25. idem, pag.46;
26. proces verbal din 3.o6.1956, arhiva şcolii.
( va urma)
Prof. M. Nastasă

5
La ediția a XIII-a a festivalului concurs al trupelor din școlile și liceele județului Iași,
a participat și trupa de teatru a școlii noastre „Cu mască, fără mască”, coordonată de doamna
profesoară Voroneanu Veronica. Trupa a prezentat un colaj de două piese pe scena teatrului
Luceafărul din Iași cu atâta talent și pricepere încât au obținut premiul al II-lea la secțiunea
gimnaziu, iar actorul principal Niță Paul Iulian a obținut premiul I pentru interpretare
masculină. Actorii care ne-au reprezentat școala au fost: Bițoi Marina, Niță Paul Iulian.
Prisecaru Irina, Costea Raluca, Mardar Robert și Panaite Diana din clasa a VI-a A.
Prof. Voroneanu Veronica
„Înainte de a da reprezentația la teatrul
Luceafărul, aveam și noi și doamna profesoară
care ne-a pregătit o mulțime de emoții. Totuși
aveam și încredere în noi că ne vom descurca
foarte bine căci am repetat și-am repetat până
ne-a ieșit perfect. Toți ne doream să jucăm
bine. Se pare că asta s-a și întâmplat căci am
fost lăudați de jurații care erau actori adevărați.
Am fost foarte fericiți că ne-am depășit
emoțiile. Când ne-a spus doamna profesoară
după câteva zile că am luat și premiul II ne-am simțit foarte mândri de noi. Doamna
profesoară ne-a promis că o să ne ducă și la anul care vine. Abia aștept și o să mă străduiesc
să ne iasă și mai bine.”
Prisecaru Irina – clasa a VI-a A
„Așteptasem cu nerăbdare să merg la
teatru și să joc rolul Julietei cu accent
moldovenesc dar când a venit momentul m-au
cam copleșit emoțiile. Cei de la teatru ne-au dus
într-o cabină să ne pregătim pentru a ne intra în
roluri. Ne-am aranjat, ne-am exersat expresiile
feței în oglinzile de acolo, iar eu mi-am exersat mersul de „divă”. Am avut mari emoții și m-
am cam împiedicat dar m-am redresat foarte repede și se pare că nimeni nu a observat ceea ce
m-a bucurat și m-a eliberat de emoții. Din public ne-au susținut colegii noștri, doamna
profesoară Voroneanu Veronica care ne-a pregătit cu atâta răbdare și doamna dirigintă. Mi-
am dat toată silința să iasă piesa bine. A fost cea mai emoționantă experiență trăită de mine
până acum.”
Bițoi Marina- Elena – clasa a VI-a A

6
Într-o lume a informatizării, a vitezei, a noului, în care de cele mai
multe ori se promovează kith-ul, adevăratele valori culturale,
comori inestimabile ale unui popor încep să se piardă, să se uite
asemeni unei vechi lăzi de zestre: cu toţii ştim că există, dar este
acolo în casa bunicilor de la ţară.
Tradiţiile, obiceiurile, portul şi folclorul sunt comori
inestimabile ce definesc un popor făcându-l unic, statornic şi
nemuritor în ciuda scurgerii timpului. Câţi dintre tinerii de azi cunosc
valoarea unor obiecte, de o rară frumuseţe de altfel, pe care le privesc cu dispreţ, spunând că
sunt „de când era bunica fată”? Câţi din tinerii de azi ascultă cu plăcere cântece populare? E
vina lor că nu pot selecta din tot ce li se oferă, lucrurile de calitate, valoroase din punct de
vedere cultural şi spiritual, sau este vina noastră, a dascălilor că, mânaţi de dorinţa de a le
preda cât mai multe cunoştinţe din diferite domenii am uitat să punem accent tocmai pe ceea
ce este mai important: lucrurile ce ne definesc pe noi ca români? Copiii sunt cele mai
sensibile fiinţe, dornice să înveţe, să înţeleagă, să simtă. Cu multă pricepere, dar mai ales
pasiune, putem inocula copiilor dragostea şi respectul pentru tradiţiile, obiceiurile şi folclorul
românesc.
Prin abordarea acestui proiect nu s-a dorit o schimbare majoră a percepţiilor
naţionale asupra tradiţiilor, obiceiurilor şi folclorului românesc, ci o sensibilizare a noastră, a
tuturor, o abordare diferită a unei teme deloc moderne.
Obiectivele generale:
 Redescoperirea şi promovarea valorilor tradiţionale strămoşeşti prin implicarea
elevilor şi cadrelor didactice în diverse activităţi legate de tradiţii;
 Cunoaşterea şi înţelegerea de către elevi a tradiţiilor populare;
 Identificarea elevilor cu reale calităţi pentru dans, muzică, artă populară specifică
zonei Iaşi;
 Scoaterea din anonimat a tinerelor talente cu capacităţi artistice deosebite.
 Dezvoltarea capacităţii elevilor de a aprecia o melodie, un dans popular, obiecte de
artă populară autentică, realizarea acestora în ateliere specifice.

7
Obiectivele specifice acestei activități au fost:
 Valorificarea tradiţiilor şi obiceiurilor naţionale;
 Cultivarea dragostei şi respectului pentru tradiţiile,
obiceiurile şi folclorul românesc;
 Promovarea dialogului dintre copiii din medii diferite (urban
- rural);
 Atragerea elevilor în organizarea de activităţi cu caracter extracurricular, conducând
la lărgirea şi îmbogăţirea orizontului de cunoaştere a acestora;
 Educarea interesului şi a dragostei pentru creaţiile folclorice româneşti;
 Receptarea frumosului din arta populară;
 Implementarea unor cântece şi dansuri populare româneşti;
 Promovarea şi valorificarea folclorului autentic, creaţiilor artistice de diferite genuri.
 Promovarea dragostei şi a bunei dispoziţii.
Activitățile desfășurate :
1. Introducere: Dragobetele sărbătoarea tinereţii şi a iubirii!
2. Prezentarea juriului;
3. Prezentarea perechilor;
Prima probă: „Cât de bine îţi cunosti partenerul?”- 5 întrebări
„Picătura de mișcare” - suită de dansuri populare.
Proba a II-a: „Şi inima mea vorbeşte”- declaraţii reciproce de dragoste în 30 secunde.
„Cea mai frumoasă şi convingătoare declaraţie de dragoste”;
Moment artistic cu ”Veverițele vesele”;
Proba a III-a: Proba de dans: “Dragostea în paşi de dans” – Dans popular
Moment artistic cu elevele Georgiana Bîza și Raluca Răciulă . . . până deliberează
juriul
Desemnarea câștigătorilor
Muzică, dans şi voie bună.
Coordonatorii activității au fost doamnele profesoare Lache Florentina și Nastasă
Loredana. Colaboratori au fost prof. Veronica Voroneanu, prof. Gheorghița Ariton, prof.
Elena Dima, prof. Adelina Moldovan, prof. Valentina Stănescu, prof. Isabela Mânzu , prof.
Alina Cârlan ,prof. Constantin Baciu, prof. Viorica Balan, prof. Daniel Fînaru.

8
Această frumoasă activitate a avut loc în data de 28 februarie 2019 în sala de
festivități a școlii noastre. S-au înscris în concurs 6 perechi: Rotariu Roxana din clasa a IX-a
A împreună cu Grigore Denis din clasa a X-a A, Fronea Adina din clasa a X-a A împreună
cu Bujor Marian din clasa a XI- a A, Căeru Andreea din clasa a XI-a B împreună cu Niculiță
Vlad din clasa a IX-a B, Olaru Diana din clasa a IX-a B împreună cu State Alin din clasa a
XI-a B, Panaite Diana din clasa a IX-a B împreună cu Potlog Cătălin din clasa a X-a A.
Prezentatorii evenimentului au fost elevii Goldan Mihaela din clasa a XI-a B și Potlog
Gabriel din clasa a XI-a A. Concursul a fost câștigat de perechea Fronea Adina din clasa a X-
a A împreună cu Bujor Marian din clasa a XI- a A iar premiul de popularitate a fost câștigat
de perechea Căeru Andreea din clasa a XI-a B împreună cu Niculiță Vlad din clasa a IX-a B.
Prof. Lache Florentina

9
Cum am putea să păstrăm tradițiile și obiceiurile noastre
strămoșești, dacă nu prin dans și cântec.
Dumnezeu ne-a înzestrat pe
fiecare cu câte un talent,
care, din păcate pentru unii,
nu este descoperit, sau atunci
când este, nu este dus mai
departe.
Dar, din fericire, avem
printre noi copii, care nu au
nevoie decât de un imbold
pentru a-și pune în valoare
talentul înăscut.
Ansamblul de dansuri populare
al școlii noastre, deși nu este foarte
numeros, este format din copii
inimoși, care iubesc dansul popular,
ceea ce se poate observa din plăcerea
cu care animează fiecare joc popular.
Ne bucurăm și de voci minunate,
care ne reprezintă cu succes pe scenele
concursurilor de muzică populară.
Suntem mândri de acești copii
minunați, care ne fac viața mai
frumoasă, iar eu personal, voi căuta să
descopăr cât mai multe talente și să le
arăt o lume minunată prin „joc și cîntec românesc”.
Prof. Adelina Moldovan

10
Aşa cum mugurii copacilor înfloresc primăvara, ne dorim ca şi sufletele copiilor
să înflorească, să se dezvolte frumos şi sensibil. Să-i învăţăm să iubească natura, frumosul, să
fie mai buni şi mai curaţi. Dorim să descoperim această bucurie în creaţiile copiilor, iar
dascălii lor să redescopere bucuria primăverilor de altă dată: Bine-ai venit, Dulce Primăvară!
OBIECTIVE SPECIFICE:
 Promovarea gustului pentru artă şi literatură;
 Creşterea capacităţii de exprimare a gândurilor şi sentimentelor în mod artistic;
 Dezvoltarea dragostei pentru frumosul din natură în anotimpul de primăvară;
 Dezvoltarea creativităţii, expresivităţii şi sensibilităţii artistice;
 Descoperirea şi dezvoltarea aptitudinilor artistico-plastice;
 Cultivarea simţului estetic;
 Dezvoltarea libertăţii de expresie a copiilor;
Prof. Simion Elena

11
Dacă e martie, e despre
mărțișor. E luna în care ne dăruim unul
altuia mici simboluri de primăvară,
simboluri care să ne poarte noroc, să ne
aducă sănătate și în primul rând
recunoașterea că pentru persoana care
dăruiește mărțișorul însemnăm ceva. Prin
dăruirea unui mărțișor, arătăm că ne pasă
de persoana respectivă, că o iubim, o
respectăm și îi dorim binele și prosperitatea.
Dacă aceste mărunte simboluri sunt și
creații proprii, în confecționarea cărora am
pus și gândurile noastre către acea
persoana, atunci valoarea lor este una de
nestemată. De aceea, această tradiție
românească trebuie să continuie, iar școala
este locul cel mai potrivit pentru asta. An
de an materialele și tehnicile de
confecționare se schimbă, se perfecționează,
în dorința de a oferi persoanelor dragi
bucuria dată de frumusețea gestului și de
frumusețea mărțișorului în sine. În
speranța că toate aceste strădanii vor fi
răsplătite prin continuarea acestor tradiții
de către actualii copii, viitorii adulți,
încercăm an de an să-i atragem pe elevi
către astfel de activități care să le dezvolte
simțul estetic. Și anul acesta fiecare elev
din clasa a VI-a A a confecționat câte un
mărțișor pentru părinții și profesorii lor.
Pentru mame au realizat și câte o felicitare
în care și-au așternut gândurile de
recunoștință și iubire. Cum febra creației i-a
cuprins, au făcut atât de multe mărțișoare
încât au realizat și o expoziție în sala de
clasă, expoziție de care au fost foarte
mândri.
Dacă e martie … e despre
mărțișor.
Dacă e mărțișor e despre
primăvară.
Dacă e primăvară e despre
bucuria renașterii, e despre frumusețe.
Prof. Nastasă
Oana

12
Cea mai scumpă de pe lume . . .
,,Mama, ideal de femeie, fermecător și venerat”
Lev Tolstoi
Mama este esenţa vieţii şi a familiei.
Mama face ca viaţa să fie gustoasă, sănătoasă,
frumoasă şi plină de iubire. Ea este expresia
bunătăţii şi a dragostei lui Dumnezeu. Mama ne
învaţă despre credinţă, îndurare, sacrificiu,
umilinţă şi supunere. Viaţa şi eternitatea nu vor
fi suficiente pentru a ne exprima recunoştinţa
faţă de mamă. „O mamă râde râsul nostru, varsă
lacrimile noastre, iubește iubirea noastră, suferă
teama noastră. Trăiește bucuriile și necazurile
noastre și împărtășește speranțele și visurile
noastre." (Julia Summers)
Elevii clasei a III-a îndrumați de
învățătoarea Zaharia Antonela-Ionela, și-au
arătat dragostea față de mamă, în această zi
frumoasă în care ghioceii ne dăruiesc din
puritatea și eleganța lor, pregătind felicitări și
mărțisoare atent lucrate de mânuțele lor
harnice, urmate de un program artistic cu
versuri și cântece închinate mamei, versuri care
au emoționat profund auditoriul. Micii artiști au
fost cei mai veseli când au văzut zâmbetul de
pe chipul mamelor atunci când au primit cu
multă dragoste rodul muncii lor. Căldura și
sinceritatea copiilor, îți dau puterea și curajul
necesar pentru a realiza activități extrașcolare
cât mai frumoase, activități ce le oferă copiilor
momente de bucurie sufletească, prilej de
manifestare a emoțiilor, a gândurilor și nu
numai.
Înv. Zaharia Ionela-Antonela

13
În activitățile școlare sunt momente de satisfacție și bucurie pe care
le trăiesc cei implicați, dar maxima încărcătură emoțională se dezvoltă în
momentul serbărilor școlare.
George Coşbuc spunea: ,,Ca să poţi povesti sau cânta copiilor, trebuie
să iubeşti, să cauți să pricepi firea şi lumea aparte în care trăiesc, să ştii să
cobori până la nivelul personalităţii lor. Trebuie să iei parte împreună cu dânşi
la toate manifestările sufleteşti, într-un cuvânt rămânând om mare, să fii cât se
poate de copil.”
Pentru organizarea unei serbări, învăţătorul devine regizor, coregraf,
interpret pentru micii artişti. Plăcerea aceasta am simţit-o atât în calitate de
părinte, participând la
serbările proprilor copii, dar
şi realizând serbări cu
generaţii de elevi cu diferite
ocazii: finalul anului şcolar,
Crăciun, ziua de 8 martie.
Importanţa unor
asemenea festivități este
deosebită pentru că ele
lărgesc orizontul spiritual al
elevilor şi contribuie la acumularea unor noi cunoştiinţe, întregesc şi remontează
viaţa afectivă stimulând sentimente nebănuite sau dezvoltând pe cele slab
manifestate anterior, contribuie la dezvoltarea
spiritului de răspundere prin dorinţa de reuşită,
favorizează concentrarea pe parcursul
desfăşurării programului. Prezenţa
spectatorilor trezeşte în copil energia de a
învinge timididatea și stimulează independenţa
de acţiune.
Tot pentru a spori șansa de reușită a
serbărilor am apelat: la talentul de recitator, de
actor, la abilitățile artistice, de grație, la
înclinațiile muzicale, la abilitățile practice
pentru realizarea costumelor și a decorurilor.

14
Micii artiști din clasa a IV-a, coordonați de d-na învățătoare Nonea Ana,
au pregătit un program artistic interesant pentru ziua de „8 Martie”. Și de
această dată, ziua de 8 martie nu a trecut nemarcată, zi în care pământenii
sărbătoresc „Ziua Internațională a Femeii”. Au fost recitate poezii dedicate
mamelor, s-au cântat cântece „Pentru tine, mamă dragă”, „Cântec pentru
mama”, „Mamă, te iubesc !”.
Totul a culminat cu prezentarea scenetei „Tinerețe fără să învețe și viață
fără de carte”.
Ca prin minune, în fața clasei transformată în scenă, au apărut personajele
din scenetă. Actorii-elevi au interpretat cu artă rolurile de: împărăteasă, împărat,
prinț, pârcălab, prezentatori, zâne, ursitoare, croitor. Costumele, decorul,
interpretarea plină de expresivitate a contribuit la succesul spectacolului.
Părinții au dorit să păstreze în amintire acest frumos moment, și au filmat
tot spectacolul.
Copiii au dăruit
mamelor flori,
felicitări, mărțișoare
lucrate cu migală în
cadrul orelor de
abilități practice.
Mămicile au fost
foarte emoționate,
mândre și fericite.
Dacă elevii sunt
învățați de mici să își cinstească părinții iar în ziua de 8 martie în special pe
mame, ei vor continua această tradiție și când vor crește.
În mai toate activitățile am beneficiat de sprijinul părinților. La serbări
prezența părinților este susținută. Ca urmare crește implicarea părinților în viața
școlii, în interesul educării integrale și integratoare la elevi.
Serbările copilăriei rămân și trebuie să rămnă peste vremuri atât pentru
copii cât și pentru părinți, momente de bucurie sufletească, prilej de manifestare
inedită și nestingherită a valențelor native care la un loc aduc lumină în suflete,
dau aripi imaginației, entuziasmului și stimulează gândirea creatoare a copiilor,
iar spectatorii sunt gata de a le oferi zâmbete, flori sau lacrimi de recunoștință.
Învățătoare: Nonea Ana

15
„ Mama mea este o femeie foarte frumoasă. Este înaltă, are ochi căprui și
pătrunzători și părul lung și negru îl are mereu aranjat și pieptănat. Ochii ei sunt mereu
blânzi și mă privesc întotdeauna cu dragoste, duioșie și căldură. De multe ori cu o singură
privire reușește să mă calmeze sau să mă încurajeze. Mama este o persoană harnică și nu se
plânge niciodată, indiferent cât de multe are de făcut. Și acasă și la serviciu este o persoană
energică și foarte entuziastă în tot ceea ce face. Când sunt bolnavă, cine mă poate îngriji cu
atâta bunătate ca mama? Pentru toate acestea eu o iubesc mai mult decât pe orice ființă din
lume și oricât voi face pentru ea nu ar fi de ajuns pentru ai mulțumi că există.”
Costea Sandra – clasa a V-a B
„ Mama mea seamănă cu o zână din povești care are puteri neobișnuite că atunci
când sunt supărată ea îmi readuce zâmbetul pe buze doar prin prezența ei. Mama mă
iubește și mă alintă, iar eu când voi crește aș vrea să fiu ca ea, calmă, săritoare și care nu te
lasă niciodată singură la greu. În orice fel de situație, cu orice fel de persoană, mama mea
știe cum să se comporte și o admir pentru asta. Nu face deosebire între copii săi niciodată și
mereu caută să fie dreaptă cu fiecare. Sunt sigură că iubirea ei pentru noi nu se va schimba
niciodată!”
Costea Larisa – clasa a V-a B
„Cu drag vorbesc despre ea în fiecare zi. Nu este frază în care să nu-i rostesc numele.
Ea este mama. Este atât de frumoasă! Genele ei sunt lungi și dese ca o broderie din mătase.
Ochii ei sunt albaștri iar când privește spre stele bezna boltei cerești se aprinde într-un
azuriu splendid. Sprâncenele prind forma unor semilune perfecte. Fluturii ce abia ies din
păpădii se așează în părul ei șaten și lung. Când își înalță fruntea luminoasă spre mine,
privesc la ea și mereu îi ascult sfaturile știind că mă învață mereu numai de bine.”
Vieru Andreea – clasa a V-a B

16
În sfârșit a sosit și mult așteptata primăvară. Odată cu ea,
natura și- scuturat mantia albă purtată o iarnă întreagă și s-a trezit
la viață. Soarele puțin palid își strecoară razele printre crengile
copacilor adormiți. Iarba cea verde începe să încolțească.
Păsările migratoare se întorc liniștite din țările calde, știind că aici,
în țara lor neschimbată vor găsi un loc unde își vor face cuibul și
își vor crește puișorii . . . Ciocârlia cântă cu glasul ei dulce triluri
măiastre care încântă toată natura. În văzduh plutește diafan
parfumul floricelelor primăvăratice. Pe câmpuri și dealuri
își scot căpușoarele plăpânde ghioceii care ascultă cu drag
freamătul naturii. Primăvara aduce cu ea multă bucurie: păsări cu
ciripitul lor cristalin, florile de toate culorile care imbracă natura
într-o gingașă rochie, izvoare ce duc în susurul lor amintirea
unei albe ierni, dar peste toate acestea tronează soarele cald care
trimite oamenilor o rază de speranță.
Costea Sandra – clasa a V-a B

17
„Zorii de ziuă se revarsă ușor peste vesela natură și peste
frumoasa mea grădină cu flori.
Cu drag o îngrijesc în fiecare primăvară. Este atât de
fragedă încât o asemăn cu acea floare albă de crin.
Viorelele îmbracă grădina cu o haină de sărbătoare.
Zambilele își deschid floarea spunând: „Bine ai venit
primăvară!” . Gingașa și proaspăta floare de crin este la fel de
dulce și răpitoare precum celelalte flori din grădina mea.
Liliacul își pleacă ușor floarea încă nedeschisă spre pământ
așteptând ca razele soarelui să-l mângâie ușor pe creștet pentru
a înflori și el. Prevestind un soare dulce cu lumină și căldură,
brebeneii și toporașii răzbat și ei ușor prin frunzele uscate.”
„La răsărit urare!urare la apus!
Un cârd de vulturi ageri, rotindu-se pe sus,
Se-nalță ca s-asculte mult vesela fanfară
Ce buciumă prin nouri frumoasa primăvară.”
( Tunetul de Vasile Alecsandri)
Vieru Andreea – clasa a V-a B

18
,,Micii bucătari” este numele concursului organizat de Liceul Tehnologic Economic de
Turism din Iaşi şi desfăşurat pe data de 23 martie a acestui an şcolar.
La acest concurs au fost invitaţi elevi din clasa a
VIII-a din toate şcolile din judeţ. Astfel, din partea şcolii
noastre au participat patru eleve pricepute în arta culinară:
Bîza Georgiana-Mariana, Panaite Alina, Sbîngu Denisa şi
Vieriu Andreea-Cristinela din clasa a VIII-a A. Spre
bucuria noastră eleva Vieriu Andreea a luat locul al III-lea
la una dintre secţiunile concursului, ,,Sandwich-uri
adolescentine”. Cea de-a doua secţiune a concursului a fost
,,Îndemânare în modelare”, unde au participat elevele Bîza
Georgiana şi Panaite Alina. În calitate de profesoară de
limba şi literatura română şi de dirigintă a clasei a VIII-a A
am însoţit elevii la concurs.
Chiar dacă nu toate elevele s-au întors cu premii, au adus acasă amintiri frumoase şi
impresii plăcute.
Prof. Resmeriţă Anca
,,Mi-a plăcut că oamenii de la concurs au fost foarte
drăguţi, mi-a plăcut şi locul. Am întâlnit copii care erau
timizi la început, dar în timpul cât am stat acolo au început
să comunice cu cei din jur. Doamnele de acolo ne-au arătat
ce să facem, una dintre ele ne-a arătat câteva forme din
aluat. Chiar dacă nu am câştigat niciun premiu mi-a plăcut
că am cunoscut oameni noi, am modelat aluatul cum am
vrut şi am făcut diferite lucruri din acel aluat. Mi-a plăcut
acest concurs.” Panaite Alina, clasa a VIII-a A

19
,,La acest concurs m-am simţit foarte bine. Am
învăţat cum se pot modela din aluat arici, lebede şi
rândunele. Am fost cu o prietenă din clasă şi acolo am
cunoscut alţi copii. A fost frumos şi distractiv! Chiar
dacă nu am câştigat niciun premiu, sunt fericită că am
încercat!”
Bîza Georgiana-Mariana, clasa a VIII-a A
,,La concursul Micii Bucătari am avut multe
emoţii. La începerea concursului o doamnă ne-a explicat
ce avem de făcut şi, deşi la început aveam foarte multe idei, când a început concursul nu mai
ştiam nimic. Până la urmă am făcut trei sandwich-uri care mi s-au părut drăguţe. După ce am
terminat le-am pus pe o masă la expoziţie pentru a fi admirate şi premiate. Eu nu am câştigat, dar
a fost amuzant şi creativ!”
Sbîngu Denisa, clasa a VIII-a A
„O primă impresie de la concursul ,,Micii
bucătari” a fost că toţi participanţii şi profesorii de acolo
au fost personae foarte drăguţe care m-au făcut să
zâmbesc.
În primul rând, aveam nişte emoţii imense, dar
cu timpul mi-au trecut, când am văzut că mă pricep la
decorarea sandwich-urilor.
În al doilea rând, am fost foarte plăcut surprinsă
că am reuşit să câştig un premiu. Am câștigat cu
sandwich-urile de pe farfuria nr. 11; am făcut un fluturaș, o buburuză și o stea.
În concluzie, a fost cea mai frumoasă experienţă cu nişte oameni frumoşi pe lângă mine!”
Vieriu Andreea –Cristinela – clasa a VIII-a A

20
„ Luni am făcut diverse activități cu doamna de desen. În principal am desenat.
Apoi am participat ca spectator, la un concurs organizat de doamna profesoară
Moldovan Adelina care semăna cu Asia Expres. De aceea eu l-am numit Șcheia
Expres. Elevii participanți au trebuit să meargă în diverse locuri prin Șcheia, să
rezolve fel de fel de sarcini pentru a găsi indicii pentru etapele următoare. Mi-a
plăcut foarte mult pentru că a fost un concurs și de cultură generală dar și sportiv.”
Panaite Florin-Constantin – clasa a VI-a A
15.04.2019
16.04.2019
„ Marți a fost o zi destul de plină. În prima parte a zilei, doamna dirigintă a făcut
un concurs de caligrame . După cum am găsit în DEX caligramele sunt un „mod special
de dispunere a versurilor, cu combinații de cuvinte, de litere, urmărind reprezentarea
grafică a simbolurilor sau sugestiilor într-o poezie. (< fr. calligramme)”. Au participat
la concurs și elevi de la clasele a V-a B și a VII-a A. Eu am obținut premiul II cu
caligrama mea numită „Iepurașul”, și am primit diplomă și un caiet foarte frumos drept
premiu.
Tot în această zi am făcut o activitate despre „ bullying”(tot cu doamna dirigintă).
Nu prea știam ce înseamnă acest cuvânt dar acum am aflat că „to bully” înseamnă: a
intimida, a speria, a domina, printre altele. „Bully” este o persoană care își folosește
puterea și tăria sa pentru a speria sau răni persoanele mai slabe. Nu fiecare act de
violență este o acțiune de bullying. Bullying apare atunci când un elev este: „tachinat în
mod repetat într-un mod care nu îi place… Dar nu este bullying atunci când doi elevi de
putere sau autoritate similară se ceartă sau se bat. Nu este bullying nici atunci când un elev
este tachinat într-un mod prietenos și glumeț. Așa că am aflat foarte multe lucruri noi în
această zi de aceea am zis că a fost o zi plină. Plină de noi informații interesante și utile. ”
Prisecaru Irina –Mirabela – clasa a VI-a A

21
17.04.2019
„ O zi a concursurilor. După ce ne-am pregătit temeinic, căutând mai întâi informații
despre inventatori și invențiile lor, apoi căutând idei cum să punem și noi în practică unele
din aceste invenții, a sosit și marea zi a concursului propus de doamna dirigintă Nastasă
Oana, „Invenții și inventatori”. Eu am făcut o busolă simplă folosind un vas cu apă, un ac, un
dop de plută și un magnet. Am prezentat în fața juriului informațiile culese și am arătat cum
funcționează busola construită de mine. Am avut ceva emoții dar m-am pregătit și am reușit
să câștig premiul II. Am primit diplomă și un joc drept premiu. Colegii mei au prezentat și ei
lucruri foarte interesante: termometru cu lichid, balon cu aer cald, circular, telefon, stilou,
clepsidră etc. Au participat și elevi din clasa a VII-a B (care au luat și premiul I) și aVIII-a
A. Nu credeam că noi, niște copii, putem face experimente așa interesante.
În partea a doua a zilei doamna profesoară de fizică Nastasă Loredana, împreună cu
doamna profesoară Băbuță Cătălina, ne-au propus un concurs cu teme de fizică numit „Cine
știe, câștigă!”. Am fost două echipe din clasa noastră și două echipe din clasa a VI-a B. Și
aici echipa din care am făcut și eu parte a câștigat. Am primit din nou diploma și premii
constând în dulciuri.
A fost o zi foarte productivă și intensă pentru mine și colegii mei.”
Mardar Ioana – clasa aVI-a A

22
18.04.2019
„Dintre toate activitățile desfășurate în această săptămână, cel mai mult mi-a plăcut
concursul propus de doamnele profesoare Mânzu Isabela și Nastasă Oana, „Laptele și
sănătatea”. Din nou am desfășurat activitatea împreună cu cei din clasa a VI-a B.
Întâi am citit informații interesante despre lapte și beneficiile consumului de lapte.
Am aflat că este foarte sănătos să consumăm zilnic lapte pentru aportul de minerale și
vitamine pe care acesta îl aduce organismului nostru. Apoi am făcut un concurs, împărțiți pe
grupe, cu întrebări despre lapte. Chiar dacă nu am câștigat concursul tot m-am distrat. Premii
au fost pentru toți: lapte sănătos, produse lactate și produse dulci care au în compoziție lapte.
Fiecare clasă a făcut un afiș despre lapte. Noi l-am numit pe al nostru „Laptele - magia
vieții”. Am desenat un copil puternic și sănătos care consumă lapte. Am aflat multe lucruri
interesante despre lapte.
Tot joi, am făcut ouă încondeiate cu doamna profesoară Mircea Maria Roxana.
Această activitate ne-a amintit că se apropia Paștele când, tradițional se vopsesc ouă roșii sau
de altă culoare pe care le vom ciocni cu cei din familia noastră. Ne-am simțit ca într-o mare
familie de sărbători.
Mi-aș dori să țină mult mai mult școala altfel ! ”
Panaite Diana – clasa a VI-a A

23
19.04.2019
„ Ultima zi de școală altfel. A trecut nedrept de repede această săptămână. Doamna
dirigintă ne-a pregătit și astăzi activități interesante și diverse. Mai întâi am mers în curtea
școlii și am lansat în aer lampioane care ne-au purtat în văzduh dorințele puse în secret de
fiecare. Am încercat să lansăm și lampionul confecționat de un coleg de-al nostru dar din
păcate nu am reușit. Am urmărit cu privirea zborul capricios a lampioanelor lansate până
când au revenit ascultătoare pe pământ. Ne-am distrat foarte tare. Apoi, profitând de întețirea
vântului am înălțat zmee frumos colorate. Am alergat prin curtea școlii încântați de răsucirile
zmeelor noastre.
Când am obosit, ne-am întors în clasă și am confecționat flori din hârtie creponată cu
care ne-am ornat clasa. Doamna dirigintă ne-a arătat cum se confecționează și destul de
repede am putut să facem și noi flori frumoase.
După o altă mică pauză, am participat la o activitate care s-a numit „Cine e?”. Scopul
activității a fost de a explora stereotipuri tipice bărbaților și femeilor, discutând efectele
benefice și dăunătoare ale acestora.”
Barbu Denisa – Andreea – clasa a VI-a A

25
„ Numerele sunt cheia atât a
înțelepciunii cât și a puterii.”
Arthur Koestler
În cadrul proiectului regional
“ȘTIINȚA . . . PAȘI SPRE VIITOR”,
desfășurat în anul școlar 2018/2019 în
școala noastră, ca școală parteneră alături
de școlile: Tichilești din judeţul Brăila,
Udești din județul Suceava, Gorbănești,
din județul Botoșani și Draxeni din județul
Vaslui, prima activitate desfășurată a fost
„Călătorie în lumea numerelor”.
Lumea este alcătuită în întregime
din numere, așa afirma cunoscutul
matematician Pitagora. Numerele
semnifică valori sau repere pe care
oamenii le folosesc pentru a se orienta în
viața de zi cu zi. Ele reprezintă nașterea
omului până la numărul de frați, surori,
nota luată la examen, salarial cât și vârsta
la care încetează viața. Numerele au rolul
de a organiza viața.
Activitatea desfășurată de către
clasa a VI-a A, în data de 12 februarie
2019, a vrut să pună în evidență
frumusețea și importanța numerelor.
Propunătoarea acestei activități,
prof. Nastasă Oana a urmărit următoarele
obiective:
- Să identifice numere cu proprietăți
deosebite;
- Să conștientizeze importanța și
frumusețea numerelor;
- Să conștientizeze rolul criptologiei
în istoria omenirii;
- Să-și lărgească orizontul
educațional cu informații
extrașcolare;
- Să învețe să coopereze pentru
atingerea unui scop.
Pentru atingerea acestor obiective
s-au folosit diverse materiale: laptop,
videoproiector, hârtie colorată, creioane
colorate, acuarele, carioci, pensoane,
foarfece, lipici, capsator, dulciuri.
Doamna profesoară a propus elevilor o
prezentare power-point ce conținea
informații privitoare la numere „prietene” ,
în care se prezenta un scurt istoric al
descoperirii acestora precum și câteva
exemple de astfel de numere și modul cum
au fost definite. Apoi elevii au fost
încurajați să realizeze postere care să
ilustreze informațiile noi pe care le-au

26
primit. Posterele astfel realizate au fost
afișate la afișierul clasei.
A doua parte a activității s-a axat pe
introducerea câtorva noțiuni despre
criptologie. Elevii au luat cunoștință de
evoluția criptologiei de-a lungul istoriei
omenirii, cu importanța și necesitatea
acestei științe printr-un ppt prezentat de
către doamna profesor, însoțit de explicații
unde a fost nevoie. Pentru a exemplifica
informațiile teoretice, doamna profesor a
organizat o „vânătoare de comori”.
Împărțiți în 4 grupe (grupa galbenă, grupa
albastră, grupa roz și grupa portocalie),
elevii au trebuit să descifreze texte care
conțineau indicii ce duceau la găsirea
comorilor, folosind un cod pe care l-au
primit fiecare. Comoara dulce odată găsită,
succesul activității a fost garantat. Toți
elevii au fost incitați să participe la
vânătoarea de comori și cu siguranță ar
dori oricând să repete experiența.
Prof. Nastasă Oana

27
Elevii claselor de la învățământ profesional, coordonați de prof. Moldovan Adelina și de
prof. Stănescu Valentina au participat în școala altfel, pe 15 aprilie 2019 la acest înteresant
concurs care a avut drept obiective
dezvoltarea spiritului de echipă în
rezolvarea sarcinilor impuse,
concentrarea la probe în regim de
competiție, verificarea cunoștințele de
cultură generală și să-și pună în valoare
îndemânarea și creativitatea. Pentru ca
toate aceste obiective să fie atinse a fost
nevoie de colaboratori săritori în
persoana cadrelor didactice Dima Elena,
Balan Viorica, Manoilescu Marinela,
Ichim Cristian. De asemenea au fost
necesare și materiale precum bilețele cu
indicii și probe de concurs, pixuri, materiale pentru proba finală de îndemânare: cutii, farfurie,
sfoară, paie, lipici,
foarfecă, materiale textile,
nasturi.
Elevii au parcurs un
traseu după indiciile
primite sub formă de
catrene. Aceste indicii, i-au
îndrumat către cele mai
importante edificii ale
satului: biserică, poliție,
farmacie, magazin, poștă și
desigur școala. La fiecare
punct de întâlnire, echipele formate din câte 5 elevi, au avut de trecut anumite probe
(completarea unor proverbe și zicători, dezlegarea unor ghicitori, exerciții de dicție, găsirea unor
cuvinte ascunse într-un careu) după care s-au îndreptat spre următorul indiciu.
La final, ajungând la școală, s-a desfășurat ultima probă, cea de îndemânare, în care fiecare
grupă, având la dispoziție anumite materiale au construit după imaginația lor câte un obiect, cât
mai hazliu.
Pentru echipele care au obținut același punctaj, s-a recurs la o probă de departajare
constând într-un test de cultură generală.
Evaluarea s-a realizat punctând fiecare probă. Clasamentul final al concursului, s-a
întocmit în urma centralizării rezultatelor.

28
La sfârșit, concurenții au primit aprecierile verbale din partea profesorilor implicați în
desfășurarea activității.
Acest tip de concurs se poate desfășura și în cadrul altor activități extracurriculare, chiar
cu mai multe probe, și cu mai mulți elevi.
Prof. Moldovan Adelina

29
În luna aprilie a fost organizat un
concurs de atletism pentru clasele a III-a și
a IV-a: alergare de viteză pe 50 m, alergare
de rezistență și aruncarea mingii de oină la
distanță.
Primul elev câștigător la fiecare din
cele trei probe a fost înscris la concursul
de atletism „Cupa claselor primare”, care
a avut loc pe 15 mai 2019 pe Stadionul
„Emil Alexandrescu” din Iași.
Acest concurs se desfășoară de mai
bine de 30 de ani, în fiecare an, în luna mai
și participă câte un elev pentru fiecare
probă, un băiat și o fată din Municipiul Iași
și din județ.
Scopul acestei concurs este de a-i
obișnui de mici cu competiția și de a
selecționa elevi pentru sportul de
performanță.
Următorii elevi au participat la
„Cupa claselor primare” la Iași:
- Căldăraru Mioara – clasa a IV-a
Poiana Șcheii, care a obținut locul II
la alergare de rezistență pe 600 m;
- Aghiorghiesei Beatrice – clasa a IV-a
Șcheia, care a obținut locul III în
serie (au fost 8 serii a câte 6 copiii) la
alergare de viteză și a fost
selecționată pentru sport de
performanță;
- Popa Elena – clasa a IV-a Șcheia-
alergare de viteză;
- Panaite Larisa – clasa a III-a Șcheia,
care a obținut locul 4 în serie la
alergarea de viteză;
- Grigoraș David – clasa a IV-a
Șcheia, care a obținut locul 3 în serie
la alergare de viteză;
- Ababei Iosif – clasa a III-a Șcheia –
alergare de viteză.
Elevii de la școala noastră s-au
comportat foarte bine. Deplasarea către
stadion a fost ca o excursie. Au admirat
stadionul scăldat de soarele de după
amiază, colorat în culorile echipei de
fotbal a Iașului, în contrast cu gazonul
verde. Copiii au fost încântați de pista de
atletism de culoare albastră cu culoarele
trasate în alb. Au învățat ce înseamnă
întrecerea între școli și alți copii de vârsta
lor. Cei care au alergat rezistență 600 m au

30
învățat ce înseamnă voința, curajul și
perseverența.
Premierea a fost un moment foarte
emoționant pentru copii; suportul cu cele
trei locuri așezat pe terenul de fotbal,
elevii aliniați pe școli care așteptau cu
nerăbdare să fie premiați precum și
persoanele care i-au premiat, domnul
inspector școlar Sorin Popovici și fosta
campioană națională și internațională la
atletism Liliana Popescu, au contribuit la
solemnitatea momentului.
Premianții au fost răsplătiți cu
medalii și diplome (primele trei locuri), iar
cei de pe locul 4,5,6 doar cu diplome.
Ajunși târziu acasă au povestit cu
entuziasm despre experiența primului lor
concurs de sport la nivel județean.
Prof. Manoilescu Marilena
Prof. Fânaru Daniel
„Am ajuns la stadionul din Copou.
Am făcut un pic de antrenament și apoi a
început concursul. Primele au fost fetele de
la oraș urmate de cele de la țară. A urmat
proba de rezistență unde am concurat și eu.
Colegii mei m-au susținut din tribune și
am ieșit pe locul III. Sunt mândru de ce am
realizat!”
Grigoraș David – clasa a IV-a

31
Dragi elevi,
M-am întrebat de multe ori de ce ora de educație fizică și sport este atât de îndrăgită
de către voi, elevii. Pentru că sportul, mișcarea în general, vă face să vă simțiți bine, liberi
și vă deconectează de la grijile cotidiene: pentru că vă plac jocul, alergarea, întrecerea.
Un mare pedagog Jean Piaget spunea : „Omule joacă-te la orice vârstă ca să rămăi
mereu tânăr!” , ceea ce înseamnă că educația fizică, datorită accesibilității sale se practică
sub diferite forme și însoțește omul de la naștere până la bătrânețe, creând astfel un stil de
viață echilibrat și sănătos.
Un copil care aleargă și se joacă este sănătos și pregătit oricând să facă față
efortului intelectual. Practicarea exercițiilor fizice ca mijloc de destindere și recreere duce
la întărirea sănătății, dezvoltarea armonioasă, corectarea atitudinilor deficiente.
De asemenea exercițiile fizice practicate continuu duc la realizarea unui tonus
muscular optim, care ne ajută la desfășurarea celorlalte activități zilnice.
Exercițiile fizice, jocurile de mișcare împreună cu factorii naturali de călire: apă,
aer, soare fortifică organismul în fața îmbolnăvirilor, cultivă răbdarea, stăpânirea de sine,
curajul, perseverența, inițiativa, disciplina și dezvoltă sentimentul prieteniei, spritul
colectiv și competitiv fair-play.
De asemenea, pe tine tinere, te ajută să devii independent, sportul de echipă te
învață să colaborezi și contribuie la formarea stimei de sine.
Marele comentator sportiv Cristian Țopescu spunea într-un interviu că primul sport
pe care ar trebui să-l practice un copil este înotul. Ajuns la adolescență, fiecare copil
trebuie să știe să înoate. După înot, recomandă un sport cu mingea „eternul magnet al
copiilor”. În opinia dumnealui, sportul cel mai complet care folosește mingea este
baschetul, pentru că pune la contribuție corpul, mâinile și picioarele.
Sportul în aer liber te întărește atât trupește cât și intelectual. Îndemnul meu este să
faceți cât mai multă mișcare în aer liber pentru ca să fiți sănătoși. Dictonul „Mens sana in
corpore sano” să vă însoțească mereu, astfel veți avea mintea ageră și un corp puternic.
Prof. Manoilescu Marilena

32
Data: 18 aprilie 2019;
Coordonatorul activităţii: iconar Carabineru Aurica, prof. Nastasă Loredana ;
Participanţi: 8 elevi, cursanți la atelierul de Estetică și iconografie ;
Parteneri: Muzeul Mitropolitan din Iaşi, Primăria Comunei Şcheia, Parohia „Satul Nouˮ din
Şcheia, Parohia „Sfântul Dumitruˮ din Şcheia, Colegiul Naţional al Asistenţilor Sociali,
Sucursala Teritorială Iaşi, Colegiul „Sfântul Nicolaeˮ, Şcoala „Varlaam Mitropolitulˮ,
Seminarul liceal „Sfântul Vasileˮ din Iaşi, Asociaţia AFECT şi Asociaţia ADO.
Locul de desfășurare al activității:
Muzeul Mitropolitan Iași;
Scopul activităţii. Prezentarea
lucrărilor realizate de elevi
(icoane și ii);
Conștientizarea de către elevi a
importanței, păstrării tradițiilor
din zonă ;
Joi, 18 aprilie 2019, la
Muzeul Mitropolitan din Iaşi,
elevii Școlii Profesionale „Nicolae
Bălăuță” Șcheia, cursanți ai
atelierului de Estetică și
iconografie „Sfinţii Arhangheli
Mihail şi Gavriilˮ au participat la
un proiect social-filantropic,
cultural şi educaţional, organizat
în cadrul Anului omagial al satului
românesc (al preoţilor,
învăţătorilor şi primarilor
gospodari).

33
În această zi a avut loc
vernisajul expoziţiei cu vânzare
„Nestemate ale satului românesc: ia
şi icoanaˮ la care a participat și
Asociaţia Studenţilor şi
Absolvenţilor de Teologie
Ortodoxă - Asistenţă Socială de la
Facultatea de Teologie Ortodoxă -
specializarea Asistenţă Socială
Doamna prof. univ. dr.
Cristina Gavriluţă, de la
Universitatea „Alexandru Ioan
Cuzaˮ din Iaşi, a vorbit despre
„Cultură şi tradiţie în satul
românescˮ, iar prof. Cristina
Sofragiu de la Colegiul Pedagogic
„Vasile Lupu”, despre tainele
picturii icoanei pe lemn. Doamnele
au apreciat iniţiativa şi activitatea
doamnei Aurelia Carabinieru, care
a reuşit să îi îndrume pe elevi pe
calea picturii și a păstrării tradițiilor
.
La activitate au participat
reprezentanți ai Primăriei Șcheia,
părinți ai elevilor, doamnele care au
lucrat în cadrul atelierului
costumele populare.
Activitatea a fost moderată
de Ionela Abunei, vicepreşedinta
Asociaţiei Studenţilor şi
Absolvenţilor de Teologie Ortodoxă Asistenţă Socială din Iaşi, care a purtat şi primul costum
naţional realizat la Șcheia.
Profesor: Nastasă Loredana

34
„Paștele este Sărbătoarea Învierii, a
miracolului, a luminii și a iubirii divine. De Paște sărbătorim Învierea Domnului nostru
Iisus Hristos, Fiul lui Dumnezeu. Este un moment de pace sufletească, de împăcare și de
bucurie. De Paște se pregătesc mâncăruri tradiționale cum ar fi: ouăle roșii, pasca și
cozonacul. Ouăle se ciocnesc și se obișnuiește să se spună: „Hristos a Înviat! Adevărat a
Înviat!”. Culoarea roșie a ouălor simbolizează sângele lui Iisus.
De Paște vine iepurașul care aduce, în special copiilor, ouă de ciocolată și alte
dulciuri. Mă întreb: oare de ce dintre toate animalele s-a ales iepurașul? Cred că pentru
că primăvara, puii de iepuraș sunt primii care se nasc.
Paștele este o sărbătoare frumoasă de care trebuie să ne bucurăm cu toții.”
Raveica Darius – clasa a IV-a
„A sosit Paștele, sărbătoare mult așteptată de părinți și de copii. Acum cu toții
suntem mai buni și mai darnici.
Natura se bucură împreună cu noi. Copacii sunt îmbrăcați în haina lor de
primăvară, florile lor emană un miros îmbietor și iarba a prins colț fraged și nou. Soarele
cu raze aurii încălzește pământul umed, iar pe cerul albastru ca marea nu este niciun nor.
Mama pregătește ouăle în culori, mielul, drobul, pasca și cozonacul cu nucă și
stafide.
În noaptea de Înviere mergem la biserică să luăm lumină sfântă. Curtea bisericii
este plină de oameni cu lumânări și candele strălucitoare în mâini. Întorși acasă ciocnim
ouăle și punem pe masă bucatele sfințite. Dimineața ne spălăm pe față cu apă în care
mama a pus un ou roșu și un ban pentru a avea noroc tot anul.
Seara vine și iepurașul cu diverse dulciuri și cadouri pe care le ascunde prin casă.
Paștele petrecut în familia mea este minunat!”
Popa Elena – clasa a IV-a
„Primăvara a venit. Paștele se apropie. Începe curățenia de primăvară.
De Paște oamenii își curățesc și sufletul alungând faptele și gândurile cele rele
prin post și rugăciuni. Eu de Paști merg la biserică și mă bucur alături de oamenii din sat
de învierea Domnului nostru Iisus Hristos.
Vine și vacanța, iar noi ne putem bucura de timpul liber, fără teme, făcând vizite la
rude, jucându-ne și petrecând mai mult timp cu cei din familie.”
State Alexandra – clasa a IV-a
„Sâmbătă noaptea mergem la biserică cu mic, cu mare. Gospodinele pun în coșuri
friptură de miel, ouă roșii, cozonac, pâine coaptă în cas, pască și o sticlă de vin. La biserică
preotul le sfințește. La miezul nopții se oficiază slujba Învierii.
Paștele este sărbătoarea luminii, a bucuriei, a speranței. De aceea se sărbătorește
primăvara, când natura se trezește la viață.”

35
În cadrul Campaniei Naționale „INFORMARE ACASĂ! SIGURANȚĂ ÎN LUME!” din
luna mai 2019, elevii claselor a IX-
XI - a de la învățământ profesional,
au primit vizita reprezentanților de
la Ministerul Afacerilor Externe și
de la Agenția Națională Împotriva
Traficului De Persoane.
Pornind de la motto-ul ”Un
cetățean informat, un cetățean
cîștigat” activitatea desfășurată, s-
a adresat atât elevilor cât și
părinților prezenți la școală.
Din partea Agenției, d-na
comisar Stamatin Ana-Maria și d-na inspector de specialitate Cora Camelia, au prezentat diverse
situații și cazuri reale ale victimelor
traficului de persoane, oferind informații
și sfaturi foarte importante de care trebuie
să ținem seama, pentru a nu cădea în
capcana traficanților de persoane.
Un alt subiect dezbătut în cadrul
acestei activități, s-a referit la cei care
intenționează să plece la lucru în
străinătate. S-au prezentat posibilitățile de
asistență și protecție consulară pentru cei
plecați, aflați în diverse situații, dar și
pentru cei care intenționează să plece.
Informațiile foarte clare și precise, au
fost prezentate verbal, dar și prin
intermediul pliantelor puse la dispoziția
elevilor și părinților.
Activitatea a fost una constructivă
și necesară, toți înțelegând cât de
importantă este informarea, pentru a fi
protejat, pentru a ști unde să te adresezi
când ești într-o situație de criză, sau pentru a nu ajunge într-o astfel de situație.
Profesor Adelina Moldovan

36
„Duminică 26 mai 2019. O zi ce promitea de dimineață că va fi minunată. În sfârșit
plecăm în Parcul de aventuri Hamak. În drum spre această destinație am trecut și pe la
Mănăstirea Hadâmbu. Acolo era și o grădină zoologică mică. Am văzut struții, păunii,
fazanii, lebedele, porumbeii, broaștele țestoase, poneii, căprioarele, lamele și iepurașii. Am
intrat în biserica veche și mică, și ne-am închinat. Apoi am mai vizitat și cimitirul în care sunt
îngropați călugării care au trăit la această mănăstire. Totul era atât de frumos, curat și plin de
flori încât nu am mai fi plecat de acolo dar ne așteptau aventurile de la Hamak.”
Niță Paul – Iulian – clasa a VI-a A

37
„ Excursia la Hamak o așteptam de foarte mult timp, din școala altfel. Am tot amânat-
o din cauza ploilor care nu se mai terminau. Acum când în sfârșit a ieșit soarele, am profitat
de acest moment și am plecat în sfârșit spre parcul de aventuri. Când am ajuns acolo angajații
ne-au măsurat înălțimea și ne-au pus la mână o brățară cu ajutorul căreia puteam ști ce fel de
trasee avem voie să facem. După aceea ne-am echipat și ni s-a făcut instructajul. În sfârșit
am început traseele. La început mi s-a părut foarte greu dar pe urmă eram curioasă cum arată
și celelalte trasee. Am reușit să fac 4 trasee dar unul din ele a fost cam dificil pentru mine din
cauza înălțimii mele dar și a înălțimii copacilor.”
Costea Raluca – Elena – clasa a VI-a A

38
„ După ce am mâncat ne-am întors în pădure și am sărit pe trambuline. Ne-am distrat
foarte tare făcând fel de fel de tumbe și răsuciri. Eu una cred că am cam exagerat căci mi-a
fost cam rău după aceea de la atâta agitație. Am tras și cu arcul. Bineînțeles că băieții au fost
mult mai încântați de aceste trageri decât fetele. Câțiva băieți au făcut și escaladă. Mie cel
mai mult mi-au plăcut tirolienele de la sfârșitul fiecărui traseu. Ideea că urma o tiroliană mă
făcea să încerc încă un traseu. Am făcut 3 trasee mov, 2 galbene și un sfert de traseu albastru.
Acela a fost mult prea greu pentru mine. A fost cea mai frumoasă excursie. ”
Bițoi Marina-Elena – clasa a VI-a A

39
Ai job: ai siguranță, ai independență,
ai încredere, ești respectat!
Activitatea desfășurată în
data de 27 mai 2019, cu elevii
claselor terminale a învățământului
profesional, a avut ca invitați
reprezentanții Agenției Naționale
pentru Ocuparea Forței de Muncă
Iași.
Elevilor li s-a prezentat
avantajele de care vor beneficia la
angajare după ce se înregistrează în baza de date a agenției.
Aceste avantaje se referă la primele de inserție, primele de activare, primele
de instalare și cele de încadrare.
Solicitanții vor beneficia de informare și consiliere, pentru a ști care sunt
șansele de angajare ale fiecăruia în funcție de studii / calificare . Deasemenea,
AJOFM pune la dispoziție cursuri de recalificare pentru absolvenții școlilor
profesionale.
Elevii au apreciat informațiile, au prezentat interes față de oportunitățile
oferite și au completat formulare și chestionare ce au constituit dosarul pentru
înscrierea în baza de date a AJOFM Iași.
Profesor Adelina Moldovan

40
Ca în fiecare an, în luna mai are loc
etapa judeţeană a concursului competiţie
organizată de Inspectoratul Şcolar
Judeţean, cu sprijinul Inspectoratului
pentru Situaţii de Urgenţă „Mihail Grigore
Sturdza” al Judeţului Iaşi şi al Consiliului
Judeţean Iaşi. Această competiție este
dedicată copiilor care vor să cunoască mai
multe despre impactul situațiilor de
urgență asupra oamenilor și a mediului,
precum și celor care doresc să-și
depășească propriile limite în ceea ce
privește pregătirea fizică.
Astfel, în data de 17 mai a.c.,
începând cu ora 09.00, în incinta Sălii
Sportului Tomeşti, elevii din cercul „Cu
viaţa mea apăr viaţa”, constituite în
unităţile de învăţământ din judeţ, s-au
întrecut pe parcursul a trei probe specifice
situaţiilor de urgenţă. Concurenţii au
trebuit să arate că şi-au însuşit informaţiile
teoretice referitoare la măsurile de
protecţie, comportare şi intervenţie
adecvate factorilor de risc generatori de
situaţii de urgenţă şi că au abilităţile
practice şi forma fizică necesare
parcurgerii celor două probe practice:
„Transportul asistat al unui accidentat
aşezat pe targă, pe distanţa de 50 m ” şi
„Deplasarea cu masca pe figură intr-un
raion cu obstacole contaminat”.
„Pentru acest concurs echipa
noastră compusă din: eu, State Lucian,
colegul meu de clasă Doloi Cristin, Ursu
Liviu și Ciubotariu Corneluș din clasa a
VII-a B, ne-am pregătit o săptămână cu
doamna profesoară de sport Cârlan Alina.
Eu am fost ales la acest concurs ca victimă
pentru că eram cel mai ușor. Deci, eu am
avut cea mai „ușoară” responabilitate,
trebuia doar să stau drept întims pe o saltea
și să mă las cărat de colegii mei.

41
În Tomești, unde s-a desfășurat concursul
am întâlnit foarte mulți copii, toți bine
pregătiți. În total au fost 26 de echipe, 16
echipe de gimnaziu și 10 de liceu. Primele
două probe le-am făcut foarte bine. A treia
probă ne-a pus ceva dificultăți dar am
scos-o cumva la capăt. La premiere eram
cam demoralizați căci noi credeam că
suntem în clasament undeva departe de
podium. Cu fiecare echipă pe care o striga
ne creșteau emoțiile. Când ne-a anunțat pe
noi că am câștigat locul II nu ne venea să
credem. Am fost tare bucuroși că am
reprezentat școala noastră și ne-am întors
cu medalii și cu o cupă. A fost foarte
frumos la concurs și sper ca la anul viitor
să luăm locul I.
State Lucian – clasa a VIII-a A
„La acest concurs, eu am fost cel
care a purtat masca de gaze. Am avut cea
mai grea treabă. Cu masca pe față a trebuit
să parcurg 5 benzi, 3 benzi cu obstacole și
două benzi libere.
Proba scrisă am făcut-o foarte bine
și traseul cu targa a fost unul care nu ne-a
pus probleme. Nu am avut penalizări. La
ultima probă, cea mai grea, am avut trei
penalizări care se pare că ne-a costat locul
I. Oricum ne-am simțit foarte bine și că am
luat locul II deoarece nu prea speram la
podium. Ne-am simțit mândri de cum ne-
am reprezentat școala și bucuroși că tot
efortul nostru în a ne pregăti pentru acest
concurs ne-a fost răsplătit.
Doloi Cristin – clasa a VIII-a A

42
„Pentru ziua de 1 iunie,
doamna învățătoare, Nonea Ana ne-a făcut
o surpriză foarte plăcută. Ea a organizat o
excursie la Iași special pentru noi copiii, ca
să ne bucurăm și să ne simțim minunat de
ziua noastră.
Cel mai mult mi-a plăcut în
Parcul Expoziției din Copou unde erau
amenajate tobogane, mașinuțe, trenulețe,
trambuline, bărcuțe pe apă și baloane. Nu
m-am jucat niciodată atât de frumos ca în
acest loc minunat.
În Parcul Copou am fost
încântată de măreția teiului lui Mihai
Eminescu, de frumusețea spațiilor verzi cu
flori multicolore. Despre monumentul cu
lei doamna ne-a spus că este realizat cu
piatră scoasă din cariera de la Șcheia. Aici,
în Grădina Copou cineva ne-a oferit sucuri
și câte un nufăr frumos confecționat.”
State Alexandra–clasa a IV-a
„Să fim cuminți și sincere,
harnice și să ascultăm de părinți și de
cadrele didactice. Așa ne-a învățat doamna
care ne-a dăruit nuferii.
O surpriză foarte plăcută ne-
au făcut copii de la teatrul „Luceafărul”
care au prezentat în Grădina Copou piesa
de teatru „Dumbrava minunată”.
Popa Elena – clasa a IV-a
„ Am avut noroc că nu a
plouat cât timp ne-am jucat. Am fost și la
stadionul „Emil Alexandrescu” , unde am
făcut o tură de stadion.”
Ciupuligă David Cristian –
clasa a IV-a
„Am aflat despre Grădina
Botanică din Iași că este cea mai veche
grădină botanică din România. În anul
1856 a fost înființată de Anastasie Fătu,
medic și naturalist. M-a impresionat
multitudinea de specii de flori, plante
medicinale și copaci. Am făcut fotografii
lângă un păun care era făcut din flori
diverse. Atâta frumusețe și atâta liniște am
găsit în acest loc minunat!”
Mako Mădălina–clasa a IV-a
„ Mi-a plăcut foarte mult cum
este așezată Mănăstirea Cetățuia. Ne-am
rugat pentru părinți, rude, prieteni. În
interiorul mănăstirii am văzut mormântul
domnitorului Gheorghe Duca, a fiicei sale

43
Maria, al fratelui Saul și al fiului Ioniță.
Am mai aflat că mănăstirea a fost
construită de domnitorul Gheorghe Duca
între anii 1668-1672. M-au impresionat
zidurile înalte și groase de piatră care
înconjoară mănăstirea, cu metereze, cu un
turn de intrare măreț și patru turnuri pentru
apărare. În muzeul mănăstirii este expusă o
colecție de obiecte bisericești.”
„Am ajuns și la Mănăstirea
Vlădiceni din comuna Tomești. Părintele
Calistrat, starețul mănăstirii ne-a primit cu
mare căldură și bucurie. De ziua noastră
ne-a oferit tuturor bomboane de ciocolată,
iconițe, iar credincioșii de acolo ne-au
oferit dulciuri și ouă roșii. În biserică se
află sfintele moaște ale Sfântului Mare
Mucenic Mina, Sfântul Mucenic,
Chiriachi, un veșmânt al Sfintei Cuvioase
Parascheva, icoana veche a Maicii
Domnului. Ne-am închinat și ne-am rugat
pentru sănătate și ajutor și să avem ocrotire
de la toți sfinții.”
Aghiorghiesei Beatrice – clasa a IV- a
„La întoarcere am vizitat și
Mănăstirea Hadâmbu. Ploaia cu grindină
ne-a făcut să mai așteptăm un pic în
microbuz. M-am rugat la icoana făcătoare
de minuni a Maicii Domnului pentru
sănătate, ocrotire și ajutor. Apoi am mers
și în parcul mănăstirii unde am văzut
lebede, struți, păuni, porumbei, lame,
căprioare, rațe , ponei, fazani și iepurași.
A fost o zi deosebită și pentru
mine și pentru colegii mei.”
Popa Petru – clasa a IV-a

44
„Floare de poveste,
Floare de petunie,
Ce frumoasă este
Ziua de unu iunie! ”
( 1 Iunie de Grigore Vieru)
Să vorbești despre copilărie
ȋnseamnă să vorbești despre vârsta
bucuriilor, a imaginaţiei, despre tărâmul
poveștilor, despre o lume unde totul este
posibil, o lume deschisă spre iubire și
frumos. O lume mirifică unde ne pierdem
ȋn jocuri pe dealuri ȋnverzite, pe câmpuri
cu maci purpurii, printre lanuri cu spice
aurii, o lume a inconştienţei frumoase care
te face să simţi bucuria din plin, fără a
simţi teama de viitor. O lume ȋn care te
regăsești alături de Feţi Frumoși și Ilene
Cosânzene, o lume ȋn care te transformi ȋn
prinţ sau prinţesă te lupţi cu balauri fioroși,
te ȋntâlnești cu împăraţi care au castelul ȋn
munţii de diamante, cu vrăjitoarea cea rea
și cu zâna pădurilor, ȋţi faci scară dintr-o
creangă de copac și ajungi până ȋn ȋnaltul
cerului, acolo unde trăiește un moș cu
barbă de cleștar, care de mii de ani
cioplește stele, și-ţi va umple pumnul cu
lumină, pe care te ȋntorci să o dăruiești cu
dragoste și bucurie aici pe pământ. Mergi
ȋn ȋmpărăţia vânturilor și a ploilor, vorbești
cu florile și animalele. Şi crezi cu tărie că
este adevărat. Alergi după fluturi și plângi
după gândăcelul care a zburat din palma
ta. Faci zmee și le ȋnalţi ȋn văzduh.
Iar a doua zi, la revărsatul zorilor o
iei de la capăt, te scoli mai curajos, viteaz
cu platoșa ruptă din soare, spre a ȋncepe un
nou drum de legendă și poveste, dinspre
răsărit spre miazănoapte, trecând peste
câmpuri pustii și peste mări furtunoase,

45
ȋnfruntând oștiri și dragoni zburători,
aducând spre seară mamei trofeu un
buchet de flori de câmp. Astăzi s-au
schimbat multe, chiar prea multe … parcă
toate s-au pierdut ȋn negura uitării …
astăzi vorbim de tablete, telefoane mobile,
prieteni virtuali, hoteluri, haine de firmă,
malluri … Astăzi ni se pare mult mai greu
să ne ȋnvăţăm copiii că fericirea vine din
lucruri simple. O copilărie fericită
ȋnseamnă trăire intensă, e cerul plin de
culori, înseamnă să trăieşti fiecare clipă cu
suflet şi din suflet, e zâmbet, puritate,
inocenţă.
De aceea, în această zi specială, am
propus elevilor mei din clasa a VI- a A, o
activitate dedicată jocului. S-au întrecut la
jocuri mai vechi sau noi, au petrecut ziua
copilăriei în mod tradițional dar și
universal. După ce s-au stabilit
clasamentele la „Darts” , „Identity”, „X și
0”, „Țomanap” și s-a declarat echipa
câștigătoare au venit și premiile: diploma
pentru cei mai buni copii, dulciuri și
rechizite. Ca ziua să fie perfectă, totul s-a
încheiat și a culminat cu o piñata plină de
bomboane delicioase.
Prof. Nastasă Oana
Creion
de Tudor Arghezi
Fă-te, suflete, copil
Şi strecoară-te tiptil
Prin porumb cu moţ și ciucuri,
Ca să poţi să te mai bucuri.
Strânge slove, cărţi și pană.
Dă-le toate de pomană.
Unui nou ȋnvăţăcel,
Să se chinuie și el.
Gândul n-o să te mai fure
Prin zăvoaie și pădure,
Cu ecoul de cuvinte
Care-ngână și te minte.
Când tristeţile te dor,
Uită tot și tâlcul lor.

46
La Grădinița Șcheia, preșcolarii au fost surprinși de doamna lor
educatoare, pe 31 mai, cu o activitate super distractivă dedicată
sărbătoririi zilei de 1 iunie. În cadrul acestei activități „sărbătoriții” au
format ateliere de lucru în cadrul cărora au realizat brățări și coliere cu
ajutorul aței și a biluțelor multicolore. Iar la central de „arte” au desenat
planșe specifice acestei zile. După ce au realizat toate acestea, copiii au
avut parte de surprize primind baloane și dulciuri, iar cu ajutorul muzicii am
creat o atmosferă de petrecere, unde aceștia au dansat, au cântat
melodiile preferate, fiind foarte încântați și entuziasmați de tot ce s-a
întâmplat în această zi.
La sfârșitul zilei am intonate cântecul „La mulți ani!” și am făcut
fotografii.
Educatoare Raveica Adelina

47
Cum se spală ariciorii
de Grigore Vieru
Aricioaica-n umbra florii
Îşi grijeşte ariciorii,
Îi tot spală de cu zori
Pe botic şi ochişori.
Doar pe spate, doar pe
spate
Să-i grijească nu mai
poate.
Ariciorii, aşadar,
Stau cu spatele murdar.
Şi-s spălaţi abia când
plouă,
La o lună sau chiar două.
Bucuraţi-vă, măi pici,
Că nu sunteţi pui de-arici.
La şcoala iepuraşilor
de Grigore Vieru
Iepuraşilor li-i dată
O problemă complicată.
Şi în bănci perechi –
perechi,
Scriu pe frunze de curechi
Tot cu morcovi subţirei:
Un fel de creion la ei.
Unul de atât gândit,
Stă în bancă neclintit
Cu creionul dus la gură,
Necăjit fără măsură,
Şi tot cată în plafon
Şi tot roade din creion.
Fluturii
de Elena Farago
Fluturi albi şi roşii,
Şi pestriţi, frumoşi,
Eu îi prind în plasă,
Când mama mă lasă.
Eu îi prind din zbor,
Însă nu-i omor;
Ci mă uit la ei,
Că sunt mititei,
Şi frumoşi, şi-mi plac,
Dar eu nu le fac
Nici un rău, deloc.
Şi dacă mă joc
Cu vreunul, ştiu
Binişor să-l ţiu
Şi pe toţi, din plasă,
Îi ajut să iasă,
Şi să plece-n zbor
După voia lor.
Pedeapsa mâţei
de Elena Farago
– I-auzi, draga mea
păpuşă,
Zgârâie mâţa la uşă!
Dar eu nu-i deschid deloc,
Că sunt supărată foc.
A furat iar, ca o hoaţă,
Un întreg picior de raţă,
Şi-apoi, după ce i-a ros
Toată carnea, pân-la os,
A dus osul, binişor,
În coteţul lui Azor.
Ca pe el să-l bănuim
Şi să nu îl mai iubim
Şi acum n-o bat, n-o cert,
Dar nu vreau deloc s-o
iert.
Deşi încă o iubesc,
Trebuie s-o pedepsesc.
C-a fost rea şi
duşmănoasă,
Şi n-o las să intre-n casă.
Motoşel şi Botoşel
de Ana Blandiana
Motoşel şi Botoşel
Erau doi pisoi la fel.
Nu-i recunoşteai decât
După-o dungă de pe gât,
Iar alteori, mai degrabă,
După-o pată de pe-o labă.
Botoşel avea în plus
Pata jos, şi dunga sus.
Când voia să se prezinte,
Scotea laba înainte,
Iar când ieşea la raport,
Dădea laba paşaport.
Numai când făcea vreun
rău
Era leit frate-său.
Când vreo boacănă făcea,
Nimeni nu-l deosebea:
Cu labă şi gât pitite,
Torcea fără să ezite
Şi suav, cu glas înalt,
Se jura că-i celălalt,
Pe când bietul Motoşel
Lua bătaie pentru el.
Vine Ene pe la gene
de Otilia Cazimir
Peste ochii de mărgică,
Fată mică,
Genele subţiri se ţes,
Tot mai leneş, tot mai
des.
Nu întoarce înspre uşă
Urechiuşă
Cu cercel:
Somnul vine uşurel,
Nimeni paşii nu-i aude!
Doar când ninge ca acum,
Lasă după el, pe drum,
Un tighel de urme ude…

48
Pe 7 iunie, începând cu ora 08.30, a
avut loc etapa judeţeană a concursului
cercurilor tehnico-aplicative de elevi
„Prietenii pompierilor” - ediţia 2019.
Concursul, cu tematică specifică
serviciilor pentru situaţii de urgenţă, are
caracter educativ, tehnico-aplicativ şi
sportiv şi se organizează anual și cu elevii
de şcoli gimnaziale, fiind compus din trei
probe care urmăresc cunoaşterea actelor
normative ce reglementează activitatea de
apărare împotriva incendiilor, cât şi
formarea unor trăsături moral-volitive,
cum ar fi: iniţiativă, spirit de echipă, curaj,
dârzenie, hotărâre, perseverenţă, cinste,
corectitudine şi nu în ultimul rând,
disciplină. Competiţia presupune
parcurgerea a trei probe: o probă teoretică
(test grilă) şi două practice: „Pista de
îndemânare peste obstacole” şi „Ştafeta de
400 de metri cu obstacole”. Proba
teoretică constă în rezolvarea unui test de
tip grilă (chestionar), care cuprinde 10
întrebări, fiecare dintre ele având câte trei
rezolvări enumerate, dintre care una reală
şi două eronate. Prima probă practică,
„Pista cu obstacole” constă în parcurgerea
a 4 tronsoane cu obstacole, activitate ce
are menirea de a testa abilităţile de
intervenţie ale celor 9 concurenţi care
formează echipajul. Cea de-a doua probă
practică, „Ştafeta de 400 de metri cu
obstacole” se desfăşoară pe două culoare.
Concurenţii fiecărui echipaj trebuie, ca de
fiecare dată, fie, să treacă peste un
obstacol, fie să alerge o lungime de
tronson, preluând şi predând ştafeta de la
primul până la ultimul concurent.
„Echipajul nostru a suferit mici
modificări așa că ne simțeam un pic
nepregătiți pentru ceea ce avea să urmeze.
Noua echipă condusă de mine a fost
alcătuită din: Mardar Robert și Panaite
Florin din clasa a VI-a A, Frunză Vasile și
Ciubotariu Corneliu din clasa a VII-a B,
Neamțu Alexandru, Panaite Ruben,
Ocheană Vasilică, Apetrei Alexandru din
clasa a VIII-a A. Am fost ultima echipă
care a concurat. Asta ne-a ajutat căci am
putut învăța din greșelile celorlalte echipe.
La testul teoretic am avut o greșeală și la
proba de ștafetă am avut mici probleme.
Cu toate astea ne-am descurcat destul de
bine astfel că la final am obținut locul III.
Ne-am bucurat foarte mult de această
realizare.”
State Lucian - clasa a VIII-a A

49
„Mă uit la voi, și vă văd foarte
frumoși, foarte fericiți . . . că s-a terminat
școala. Că nu mai aveți de învățat. Vă
înșelați, dragilor.
S-a terminat doar o altă etapă din
viața voastră. Abia acum începe greul. Cu
școala vieții, pe care o veți învăța, fie că
vreți, fie că nu, dar fără profesorul de la
catedră.
 Veți merge la serviciu- veți învăța:
program, disciplină, responsabilități,
supunere, respect.
 Veți învăța să luați decizii singuri - și
sper să fie cele mai bune. Veți face greșeli,
ca oricare dintre noi, dar ce este important,
este să le recunoașteți, și să nu le repetați.
 Învățați de la orice om pe care îl
intâlniți, doar ce e bun.
- Ce învățăm de la un om beat de pe
stradă?: să nu fim ca el.
- Ce învățăm de la un om rău?: să nu fim
ca el.
 Veți învăța să fiți părinți (unii deja au
început). Nu uitați: părinții sunt aceia care
v-au îndrumat primii pași și vor fi alături
de voi, necondiționat. Noi profesorii, doar
am cultivat sămânța sădită de ei. Am udat-
o, pentru a avea rădăcini puternice.
Roadele le veți culege în fiecare zi.
Întotdeauna v-am spus: puneți-vă în locul
lor atunci când îi supărați. Bineînțeles asta
se aplică ori de câte ori spunem sau facem
o răutate.
 Să fiți atât de fericiți, încât să puteți
împărți fericire!
 Să fiți atât de bogați, încât să aveți mereu
ce dărui!
 Să fiți atât de frumoși, încât să
înfrumusețați tot ce vă înconjoară!”
” Vă rog să aveți o viață frumoasă,
Vă rog să aveți grijă de voi,
S- aveți soarele în casă,
Și să v-amintiți de noi! ”
Dirigintele clasei a XI-a A
Prof. Ing. Adelina Moldovan

50
„ Număram câte zile mai sunt până
plecam în excursie. A sosit și ziua de 17
mai, zi în care am plecat în excursie la
Borșa.
Împreună cu mama și sora mea
Teodora am plecat spre locul de întâlnire.
Ne-am întâlnit cu toți copiii și doamnele
învățătoare Nonea Ana și Grecu Elena de
la Școala Cioca-Boca care au organizat
excursia. Bucuroși am pornit la drum.
La Humulești ghidul ne-a prezentat
viața marelui povestitor Ion Creangă, cu
multă căldură. M-am regăsit în lumea
poveștilor „Capra cu trei iezi”, „Ursul
păcălit de vulpe” etc.
Am vizitat Mănăstirea Voroneț,
Muzeul Apelor, Muzeul Oului.
Prima zi a fost o zi destul de lungă
(388 km) pe parcursul căreia am putut
vedea peisaje de o rară frumusețe. Seara
am ajuns la stațiunea Borșa unde ne-am
cazat la pensiunea „Fulg de nea”. A doua
zi am vizitat cimitirul vesel de la Săpânța.
Pe fiecare mormânt este scrisă câte o
poezioară despre viața omului
înmormântat acolo. Este diferit de alte
cimitire din țară și cred că și din lume.
Mănăstirea Bârsana este un loc
deosebit de frumos. Am intrat în biserică și
m-am rugat pentru părinții, frații și bunicii
mei. Mi-am cumpărat suveniruri, candele,
cruciulițe și iconițe să le am ca amintire.
Am mai vizitat și Muzeul Etnografic unde
am admirat obiecte care vorbeau despre
tradițiile Maramureșului.
Cazarea la pensiunea „Casa
rustică” a fost superbă. Pensiunea este
înconjurată de munți cu vârfurile încă
înzăpezite.
La Vatra Dornei am fost în „Parcul
veverițelor” plin de brazi. O ultimă oprire
înainte de casă a fost la Piatra Neamț,
orașul de la poalele Pietricicăi, unde am
urcat cu Telegondola. Mi-a plăcut foarte
mult. Și călătoria pe lacul Bicaz cu
vaporașul a fost minunată. La Grădina
zoologică din Piatra Neamț am văzut
diferite animale: porc spinos, lamă, ponei,
furnicar, struț, păun, bibilici.
M-am simțit minunat în excursia în
care am avut parte de zile pline de soare și

51
unde doamnele învățătoare au avut mereu
grijă de noi.”
Lupu Mădălina- clasa a IV-a
„ În noaptea de dinaintea plecării în
excursie nu am dormit prea mult căci mă
tot gândeam cu emoție cum va fi. Nici nu a
mai fost nevoie ca de dimineață să mă
trezească ceasul.
La primul obiectiv vizitat, Casa
memorială „Ion Creangă” din Humulești
am văzut lucruri ce au aparținut
scriitorului dar cel mai mult m-a
impresionat că mai există și acum
renumitul ceaslov de pe care marele
povestitor a învățat buchiile cărții.
La următorul popas am vizitat
Mănăstirea Voroneț. Mi-am amintit de la
istorie că Ștefan cel Mare a câștigat
războiul cu turcii la Războieni și în cinstea
victoriei a zidit această mănăstire.
La Muzeul Apelor am văzut
conservați diverși pești, broaște, crabi,
creveți, crocodili, scoici și alte vietăți.
Toate mi-au plăcut și mi s-a părut foarte
interesant.
Cred că cel mai mult mi-a plăcut în această
excursie mersul cu telegondola care ne-a
permis să admirăm de la înălțime orașul
Piatra Neamț.”
Raveica Darius - clasa a IV-a
„Într-un week-end din luna mai,
după ce am avut o săptămână încărcată cu
mult stres din cauza Evaluărilor Naționale,
a urmat o perioadă de trei zile pline de
emoție și bucurie deoarece împreună cu

52
alți colegi și doamna noastră învățătoare
am fost într-o excursie mult dorită, unde
am avut prilejul să văd pentru prima oară,
cea mai înaltă formă de relief - munții.
Primul obiectiv vizitat a fost Casa
Memorială „Ion Creangă” din Humulești.
Ghidul a expus pe scurt aspecte din viața și
opera marelui povestitor. Întregul grup a
rămas impresionat de obiectele din casă,
de secvențele cu imagini din povești și de
vocea fermecătoare a ghidului. Apoi ne-
am îndreptat spre Mănăstirea Voroneț
despre care am auzit la orele de istorie, că
a fost ctitorită de domnul Moldovei Ștefan
cel Mare.
Spre seară am vizitat Muzeul
Apelor din Fălticeni, unde am văzut
diferite specii de animale ce trăiesc în
mediul acvatic.
Prima noapte am petrecut-o la
pensiunea „Fulg de Nea” din Borșa,
beneficiind de cele mai bune condiții.
A doua zi ne-am îndreptat spre
Săpânța, vizitând Cimitirul Vesel.
Versurile de pe cruci m-au intristat dar în
același timp m-au și impresionat. Tot în
această zonă am vizitat Muzeul Etnografic
din Sighet. Costumele populare erau
atractive și îmi aminteau de portul
strămoșilor noștri. La Vama am văzut la
Muzeu ouă de pe întreg globul.
Ultima cazare a fost la Vatra
Dornei la Casa Rustică. Condițiile au fost
foarte bune, iar peisajul unul de poveste.
Am văzut acele jucăușe veverițe ce săreau
de pe o creangă pe alta și parcă rugau
vizitatorii să le ofere nuci.
În piatra Neamț m-am plimbat
împreună cu colegii cu telegondola, apoi
am văzut diferite specii de animale la
Grădina Zoologică. O deosebită plăcere a
fost și atunci când am navigat cu vaporașul
pe Lacul Bicaz.
Această excursie va rămâne în
memoria mea pentru totdeauna.”
Băbuță Miriam-clasa a IV-a
Școala Primară Cioca-Boca

53
Știați că….
 …în toată Europa există 320
de specii de fluturi, în timp ce
pădurile tropicale din Parcul
Național Manu, din Peru, oferă
adăpost pentru 1300 de specii de
fluturi ?
 … Accacia cornigera (acacia cu
coarne) este un salcâm ce crește în
Mexic. Frunzele multor specii de
Accacia sunt suculente și căutate de
ierbivore, dar ele se apără uneori
prin substanțe iritante care le
alungă. Accacia cu coarne nu
produce astfel de substanțe dar este
„protejată” de coloniile de furnici
care trăiesc în spinii acestor plante.
Aceste furnici apără planta de
animale ierbivore și chiar împiedică
creșterea altor plante în apropierea
copacului ce le adăpostește ?
 … fluturele monarh (Danaus
plexippus) realizează una din cele
mai lungi migrații dintre insecte,
când aproximativ 250 de milioane
de fluturi zboară aproape 5000 km,
din Canada până în Mexic pentru a-
și petrece iarna ?
 ... dintre toate mamiferele, cea mai
mare migrație este întâlnită la
balena gri (parcurge o distanță de
22500 km pe an) și balena cu
cocoașă (parcurge în fiecare an
25500 km) ?

54
 … Hydnora africana este una dintre
cele mai bizare plante de pe
continentul african? Ea parazitează
unele specii din genul Euphorbia
(familie din care face parte și planta
laptele câinelui ce crește și în
România). Are un aspect fizic
neobișnuit și seamănă mai mult cu
o ciupercă.
 datorită lipsei unei alte surse de
hrană, în Maroc turme întregi de
capre pasc în pomii de argan,
cățărându-se pe ramurile foarte
subțiri cu o abilitate de invidiat?
Caprelor le plac foarte mult fructele
acestor copaci, care seamănă cu
niște măsline
 … gestația la elefant durează 22 de
luni? Dar știați că puii de elefant
pot cântări până la 100 kg la
naștere?
 … elefantul este cel mai mare și cel
mai greu animal terestru din lume?
Totuși, nu el este cel mai mare
animal din lume, ci balena albastră,
care are o lungime de 20 – 30 m și
cântărește 150 – 190 tone.
 … există aproximativ 20000 de
specii de albine? Dar știați că
mierea este singurul aliment care,
în stare naturală, nu se strică
niciodată?
 … doar urșii polari sunt carnivori?
celelalte specii de urși sunt
omnivori
 … porcii preferă curățenia? Cu
toate acestea ei folosesc noroiul
pentru a se răcori în timpul verii și
pentru a se proteja de paraziți și de
arsurile solare.
Bibliografie:
Bioplanet – revistă de informații
științifice pentru elevi, nr. 35
ro.wikipedia.org
Informații culese de prof. Mânzu
Isabela

55
POLIGOANE REGULATE
Poligonul regulat este un poligon simplu care are toate unghiurile egale
(congruente) și toate laturile egale (congruente).
Cu excepția primelor două poligoane regulate, triunghiul echilateral și pătratul,
numele celorlalte poligoane se formează prin utilizarea (ca prefixe) a denumirilor numelor
din latină, la care se adaugă sufixul gon, latură, în limba greacă veche. Spre exemplificare,
chiar pătratul poate fi numit tetra-gon regulat, figura cu cinci laturi este un penta-gon
regulat, apoi hexa-gon regulat ș.a.m.d. Triunghiul echilateral, pătratul și hexagonal regulat
sunt poligoanele regulate care se studiază în clasa a VII-a. Iată câteva informații și despre alte
poligoane regulate:
PENTAGONUL HEPTAGONUL OCTOGONUL DECAGONUL
Pentagonul este un
poligon cu cinci
laturi
și cinci unghiuri.
Pentagoanele pot fi
concave sau
convexe.
Un pentagon regulat
are toate laturile
egale și toate
unghiurile egale
(fiecare unghi
interior are 108°, în
cazul pentagonului
convex, respectiv
36° în cazul celui
concav sau stelat).
Heptagonul este un
poligon cu 7 laturi.
Un heptagon regulat
are toate laturile
egale și toate
unghiurile egale,
fiecare având
128,571°. Suma
tuturor măsurilor
unghiurilor este
egală cu 900°.
.
Octogonul este un
poligon cu opt laturi.
Un octogon regulat
are toate laturile
egale și toate
unghiurile egale,
fiecare având 135°.
Decagonul este
figura geometrica cu
zece laturi. Fiecare
unghi al unui
decagon regulat are
144°.
Prof. Nastasă Oana

56
SIMULARE E.N. CLASA a VIII-a -2019
„Poetul s-a cuibărit sub crengi, stă cuminte și ascultă cum ninge.”
„Autorul face intenționat o groază de figuri, ca să fie clar cu ce stil ține.”
„În genul liric, scriitorii îl fac pe cititor să audă muzică, să se uite la tablouri și să
plângă.”
„Rolul virgulei din construcţia „Ah, nu-s valuri de zăpadă” este să arate că autorul
geme.”
„Autorul nu a găsit, cred eu, o rimă pe care să o pună cruciș în poezie.”
„Antonim pentru: pretutindenea - niciaici, nepretutindenea au deschis: ba n-au
deschis".
„Rolul cratimei este să încalece două cuvinte".
„Tipul de rimă este banal, în sensul că amândouă versurile se termină la fel."
„Una din trăsăturile genului liric este visătoarea, pentru că poetul visează niște
„Sensul secvenței “pline de haz” este că personajul se sparge de râs.”
SIMULARE BACALAUREAT CLASA a XII-a – 2019
„Dacă m-ar împinge și pe mine cineva pe drumuri, probabil nu aș găsi nimic. Pe
drumuri găsești de obicei ambalaje, pet-uri, un câine, nu găsești cunoașterea."
„Toate persoanele pleacă la un moment dat cu bărcile din viaţa noastră."
„Nesimţirea acasă, deşi ai de toate, este o problemă psihică.”
„Cine îşi uită amintirile e un om uituc sau care nu-i pasă de trecut.”
„Avem nevoie de amintiri aşa cum un telefon are nevoie de încărcător şi baterie.”
„Doamna din text e prezentată ca praf şi pulbere, aşa că n-o putem numi eroină.”
„Femeia s-a întors storcită vai mama ei, nimic în cap şi fleaşcă de ploaie.”
„Copilul hoinăreşte pentru că are tot timpul o mâncărime să plece în lume.”
„Rolul bunicului era să îi ia la nepot dulciuri, un gest frumos deşi l-a învăţat vicios.”
„Caţavencu se folosea de şmecherie şi tupeu ca să îi pună pe dujmani la locul lor.”
„Ea a umplut parchetul de zoaie, dar în loc să şteargă îi umblau ochii în toate
părţile.”
Culese de profesor Băbuță Monica

1
Școala Cioca Boca …………………………………………………................ 3
Festivalul „Hai la teatru”, ediția a XIII-a ……………………………………. 5
„Balul Dragobetelui” ……………………………………………………….. 6
„Joc și cântec românesc” ……………………………………………………. 8
Bine ai venit, dulce primăvară ……………………………………………… 10
Martie ……………………………………………………………………… 11
Cea mai scumpă de pe lume . . . …………………………………………….. 12
Serbările copilăriei …………………………………………………………. 13
Chipul mamei mele …………………………………………………………. 15
Primăvara ……………………………………………………………………. 16
Grădina mea cu flori …………………………………………………………. 17
Micii Bucătari ………………………………………………………………... 18
Școala altfel …………………………………………………………………. 20
Călătorie în lumea numerelor ……………………………………………… 25
Orientare – îndemânare – perspicacitate ……………………………………. 27
O zi de neuitat ……………………………………………………………… 29
„Sportul dă zile vieții și viață zilelor” ……………………………………… 31
Nestemate ale neamului românesc – ia și icoana …………………………….. 32
De Paște ……………………………………………………………………. 34
„Informare acasă! Siguranță în lume” ………………………………………. 35
La Hamak …………………………………………………………………. 36
Ai job: ai siguranță, ai independență, ai încredere, ești respectat! …………. 39
„Cu viața mea apăr viața” …………………………………………………... 40
Excursie de 1 iunie ………………………………………………………….. 42
1 iunie ………………………………………………………………………. 44
Surprize de ziua copilului …………………………………………………... 46
Universul copilăriei …………………………………………………………. 47
Prietenii pompierilor ………………………………………………………... 48
La revedere școală dragă ……………………………………………………. 49
Borșa – o excursie de neuitat ……………………………………………….. 50
Știați că . . . …………………………………………………………………. 53
Ascuțitoarea de minți ……………………………………………………….. 55
Perle și alte bijuterii ………………………………………………………… 56

Revista Ani de scoala, nr. 20

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (19)

Ähnlich wie Revista Ani de scoala, nr. 20

Ähnlich wie Revista Ani de scoala, nr. 20 (18)

Mehr von Scoala Profesionala "Nicolae Balauta"

Mehr von Scoala Profesionala "Nicolae Balauta" (20)

Revista Ani de scoala, nr. 20