1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA
APRENDIZAJE
GRUPO: 401508 - 165
ALBA ROSA TORDECILLA CHICA
C.C: 30665870
TUTORA: LUZ MARY HERRERA BELTRAN
CEAD: SAHAGUN – CORDOBA
ABRIL - 2013

2. ENSAYO SOBRE APRENDIZAJE Y TEORÍA DE LA CONDUCTA
Motivación, y Aprendizaje autorregulado,
El aprendizaje suele ser una de las funciones mas importante en el ser
humano El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se
desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos
cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas
informaciones hechos, conceptos, procedimientos, valores.
El aprendizaje es algo que viene con nosotros desde que estamos en el
vientre cada día que pasa aprendemos algo nuestro cerebro esta dispuesto a
ir recopilando lo mas importante para así ponerlo en practica, nosotros
llegamos a aprender por lo general es por observación. El aprendizaje,
siendo una modificación de comportamiento coartado por las experiencias,
conlleva un cambio en la estructura física del cerebro. Estas experiencias se
relacionan con la memoria, moldeando el cerebro creando así variabilidad
entre los individuos. Nosotros para aprender necesitamos de cuatro factores
individuales que son la inteligencia, conocimientos previos, experiencia y
Motivación siendo así la motivación una de las mas importante porque es la
que induce a que un a persona a llevar a la practica una acción.
Watson propuso un método para el análisis y modificación de la conducta, ya
que para él, el único objeto de estudio válido para la psicología era la
conducta observable Skinner, sin embargo, se diferencia de Watson en que
los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio,
sosteniendo que debían estudiarse por los métodos científicos habituales y
dando más importancia a los experimentos controlados tanto con animales
como con seres humanos. Sus investigaciones con animales, centradas en el
tipo de aprendizaje (condicionamiento operante o instrumental) que ocurre
como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo.

3. Para llegar a tener un aprendizaje optimo debemos estar predisposición a
este y así a nosotros, el ser humano es una maquina que procesa, crea, e
imagina y que evoluciona cada día en su aprendizaje, podemos observar
muchos alcances de las ciencias a través del hombre que no podemos poner
en duda su inteligencia, su forma de visionar a si el futuro.
Las diferentes necesidades por la que pasa el hombre en su diario vivir a
hecho que su aprendizaje cada día evolucione para satisfacer sus
necesidades entre estas evoluciones o fenómenos tenemos como son los
computadores, las redes sociales, celulares, y una de las mas importante en
nuestra actualidad es el estudio por medios virtuales que propician un
aprendizaje motivado por diferentes estrategias y metodologías en donde el
estudiante es quien es responsable de su aprendizaje.

4. RAI
FICHA PARA LA ELABORACIÓN DE RESUMEN ANALÍTICO DE
INVESTIGACIÓN
REVISTA CIENTIFICA
Referenci
a del
artículo
http://redalyc.org/resumen.oa?id=28420640010
2010
Sociedad Interamericana de Psicología
.
http://redalyc.org/redalyc/media/inc/img/revista/social/log
os_revistas/rva284.png
Redalyc.org
Tema seleccionado Motivación y Aprendizaje Autorregulado
Justificaci
ón del
tema
selecciona
do
El término motivación hace referencia en virtud del cual el
sujeto vivo es una realidad auto dinámica la motivación
trata por lo tanto de esos determinantes que hacen que el
sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en
sí mismo el principio de su propio movimiento, la motivación
no es mas que el interés que muestra el aprendiz por su
aprendizaje, por mantener o aumentar ese ritmo. El
aprendizaje es un proceso individual y en estrecha relación
con el medio. Para que el alumno aprenda se parte de los
datos de la realidad y de situaciones que tienen actualidad,

5. aunque se pueden relacionar con situaciones no actuales.
El aprendizaje auténtico está íntimamente relacionado con
la significatividad y la motivación, ya que los estudiantes
necesitan sentir lo que están haciendo, hacer suyo el
proyecto para implicarse en él, lo que tiene mucho que ver
con hacer que la clase sea parte del mundo real.
La motivación del alumno es fundamental en el proceso de
aprendizaje. La aportación familiar es importantísima en
este punto, así como saber explotar lo que cada alumno
aporta a la clase. El aprendizaje debe ser significativo para
el aprendiz. Lo que se pretende que el alumno aprenda
debe tener ciertas características: el contenido debe estar
próximo a sus experiencias para que pueda relacionarlo a lo
que sabe, debe suponer un mínimo desajuste intelectual y
debe tener ese aprendizaje una finalidad y servir para algo
Fecha de
inicio y
culminació
n de la
investigaci
ón
Fecha de inicio: 9 de abril- 2013
Fecha de culminación: 18 de abril 2013
Título del trabajo: Motivación y Aprendizaje Autorregulado
Investigadores Pedro Rosario, Ramón G. Cabanach, Antonio Valle
José C. Núñez, Julio A. González-Pienda

6. Susana Rodríguez
Problemática Cuando se habla de motivación para el aprendizaje nos
referimos a esa motivación que viene con nosotros por
Esta asume el principio fundamental de que nosotros
somos agentes que eligen y toman decisiones sobre su
conducta, siendo así responsables y promotores de
nuestros aprendizajes. El aprendizaje motivado,
nosotros debemos de ser capaces de gestionar
nuestras propias recursos motivacionales y cognitivos
con la intención de conseguir un aprendizaje exitoso. La
motivación juega un papel crucial en el aprendizaje y
constituye un área fundamental en todas las
aproximaciones al aprendizaje motivado, en esta
investigación se realiza un análisis de los componentes
motivacionales en los que se fundamenta el aprendizaje
por motivación a partir de diferentes propuestas
derivadas de la investigación.
Objetivo general
Identificar aspectos sobre la motivación intrínsecas y
extrínsecas
Objetivos específicos
Conocer herramientas para la motivación
Desarrollar estrategias para que el aprendizaje sea
motivado.
Analizar los diferentes aspectos de la motivación así el
aprendizaje.

7. Referentes teóricos La motivación por su contenido y forma de expresión ha
sido considerada desde los inicios de su conceptualización
como un estado interno activa y mantiene por otro lado
implica estados dirigen el organismo hacia metas o
propósitos psicológica irrepetible. La investigación se ha
centrado en algunas áreas como es la cognitiva y
conductivista En este trabajo se abordará en
exclusiva el componente motivacional del aprendizaje
autorregulado. Estrategias para controlar los pensamientos
de autoeficacia mediante el lenguaje auto dirigido y basado
en autoafirmaciones positivas sé que puedo hacerlo
Estrategias para aumentar la motivación extrínseca,
prometiéndose así mismo recompensas en caso de cumplir
con la tarea La planificación y activación motivacional
implica, según Pintrich (2000a), la adopción de metas (en
relación con los propósitos para implicarse en la tarea.
Estudiados en el ámbito educativo (Núñez, Martín-Albo,
Navarro, & Grijalbo, 2006), juega un papel crucial en
El aprendizaje y constituye un área fundamental en todas
las aproximaciones al aprendizaje autorregulado.
De hecho, los alumnos autorregulados se caracterizan
Por su motivación e implicación personal en su aprendizaje
y son capaces de persistir y esforzarse en las tareas.
Para conseguir las metas que se han propuesto Esta
motivación se observa en la elección personal del
estudiante de implicarse en la tarea y en la intensidad de su
esfuerzo y persistencia en la actividad de aprendizaje.

8. Metodología
La investigación tiene como base metodológica en la
investigación animal, interpretada dentro de la teoría
conductivista, la psicología conductivista da paso a la
psicología cognitiva, estrategias de regulación de la
motivación, investigación de metas académicas,
Psicología de la educación
Resultados y hallazgos
Con la investigación se llego a concluir Que el aprendiz es
el responsable de su propio aprendizaje, siempre y cuando
este motivado, y también es el responsable de construir sus
propias herramientas para llegar a un aprendizaje optimo.
Recomendaciones
Que se deben Aplicar las estrategias pertinentes
para ser motivado Continuar profundizando en estas
líneas de investigación como se debe motivar a un
aprendiz para que pueda adquirir todo su
conocimiento.
Autor del RAI A. R. T. Ch.
Fecha de elaboración
del RAI.
16 - abril de 2013