1. PLE y PLN: espacios y
redes personales de
aprendizaje
Lola Torres

2. Piensa en tu formación como
docente

¿Dónde aprendes?

¿Con quién?

¿Cómo?
http://www.youtube.com/watch?v=wqrqlrJNSNM&feature=youtu.be

3. Cómo aprendemos

no aprendemos solos, aprendemos en red
(acto social)

no aprendemos en un único espacio

nuestro aprendizaje no se limita al aprendizaje
formal

aprender no significa siempre lo mismo (contexto
personal y contexto social)

4. CRISIS
Modelos sociales (económicos, culturales,
políticos, educativos) basados en un sistema
que ya no es eficaz.
Hay nuevas posibilidades, maneras de hacer
y nuevos valores
La Red = protagonista y agente
REVOLUCIÓN
(en los márgenes)

5. POLÍTICA

6. ECONOMÍA

7. CONSUMO

8. FORMACIÓN
http://www.lacasitadewendy.com/manifiesto
http://www.youtube.com/watch?v=LIb2acrv

9. Revolución:
digital y lo-fi
Lo-fi (del inglés low fidelity) es un
enfoque estético de la música en
donde predomina el uso de
medios de grabación de baja
fidelidad. El objetivo es obtener
un sonido auténtico y personal,
algo menos producido. Muchos
artistas lo-fi usan medios de
grabación como las cintas de
casetes.

10. Contexto para esta Revolución

Acceso a la información y al conocimiento

Participación y Colaboración >
nuevas necesidades

Atmósfera de crisis / cambio / oportunidad

11. Nuevos modelos/valores basados en la
persona y en la acción:

P2P: intercambio directo entre iguales
P2P University
Code Academy
Banco Común de Conocimientos/Youcoop

DIY: hazlo tú mismo
Instructables

Crowdsourcing: proyectos abiertos a la
colaboración
Wikipedia

12. EDUCACIÓN

13. Docentes, instituciones
Cuando sabíamos las respuestas cambiaron
las preguntas
Adaptación lenta
Pérdida de poder

14. Educación
¿Cómo atender a las necesidades del
aprendiente?
Competencias para vivir en la Sociedad de la
Información y el Conocimiento.
Cómo buscar, evaluar, cómo aprender,
qué hacer con esa información.
Evaluación con acceso a Internet.

15. Educación

Dos competencias esenciales

Competencia Digital

Aprender a Aprender
¿Cómo? 3 PASOS
3. comprender el poder de las TIC para comunicar, hacer y aprender
4. utilizar las TIC
(consumidor>prosumidor)
5. transformar
(hacia modelos personales y desarrollo de estrategias de aprendizaje)
¿Cómo? PLE: materialización de estos pasos

16. ¿PLE?
2004. Concepto que surge como
evolución/respuesta a los tradicionales
entornos digitales de aprendizaje, dado que la
estructura de estos dos suele ser cerrada y
poco flexible.
¿para qué crear nuevos espacios y contenidos de aprendizaje cuando ya
tenemos uno, la Red?

17. PLE
Definición de UN PLE
Dos perspectivas
c)Tecnológica
d)Didáctica

18. Tecnológica
PLE es una
herramienta o
conjunto de
herramientas que
el aprendiente
utiliza para su
aprendizaje.

19. Didáctica
PLE es un enfoque, una
manera de entender el
aprendizaje:
centrado en la persona
aprender a aprender
formal + no formal
conexiones
Jared Stein

20. PLE = red de todos los elementos (digitales y
analógicos; formales y no formales) que la
persona utiliza para aprender:

Servicios, herramientas y recursos

red de personas (PLN)

estrategias de aprendizaje
(Lola Torres)

21. PLE
Características
es personal

es único

es dinámico

es consciente

puede estar centralizado o distribuido


22. Partes del PLE
1. Servicios / herramientas: redes, blogs,
wikis, presentaciones, fotos, buscadores
2. Personas: redes (Twitter, FB, etc.). PLN
3. RSS: G Reader >actualización
4. Lifestreaming: Frienfeed
5. Reflexión: blog

23. Álvarez, 2010. Funciones PLE

24. PLE
Ejemplos

25. PLE Adelaida Martín, Profesora de ELE. Diagrama para Competencia Digital Docente, IC.

26. http://labitacoradetito.blogspot.com.es/
Agapito Floriano, Profesor de ELE. Diagrama para Competencia Digital Docente, IC.

27. David Vidal_profesor y responsable de proyectos educativos

28. PLE de María Mejías. Profesora de ELE.

29. PLE Ximena Miranda. Competencia Digital Docente, IC

30. Pasos para crear un PLE
1. Curiosidad
2. Estar ahí
3. PLN: red de personas
4. Consumidor > Prosumidor
5. Evaluar (cómo puedo comunicar y aprender)
6. Elegir y personalizar
7. Identidad digital
8. Borrar límite digital-analógico

31. Consejos PLE en el aula de LE

¿Cómo aprende? > activar metacognitivas

Utilizar servicios que utilizan los estudiantes

Utilizarlos para aprender y para actuar y comunicar
(en la LE) + informar de posibilidades

Utilizar un espacio como agregador de elementos
(blog, página de inicio, página personal)

PLE paralelo al desarrollo C. Digital y de la C.
Comunicativa>evaluación del proceso

32. PLE de los estudiantes

33. PLE de un estudiante de ELE http://uncheamericanofenbarcelona.blogspot.com.es/

34. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=YEls3tq5wIY

35. Conclusión

Objetivo PLE: gestión del aprendizaje

Elementos principales: enlaces, recursos, personas, RSS,
reflexión

No hay un modelo de PLE

PLE no es un resultado, sino un proceso
(paralelo al del desarrollo de la Competencia Digital)

Investigación + práctica

aprendizaje formal + aprendizaje no formal

Aprendizaje permanente

PLE hace visible lo invisible

Desarrollo y evaluación de estrategias de aprendizaje + C.
Digital + C. Comunicativa

36. Retos de la Educación

Unir puente entre el aprendizaje
formal y no formal

Unir investigación y práctica

Centrarse en la persona

Formar para la SIC

Educar para pensar, para tener
Conciencia, para actuar

Borrar barreras entre lo digital y lo
no digital: llevar las posibilidades de
los entornos digitales fuera.
¿Qué es lo artificial: la red o
las barreras analógicas?

37. Cuando sabíamos las respuestas cambiaron las preguntas.
Vamos a cambiar las preguntas.
¿Comentarios?
Muchas Gracias Puedes utilizar,
distribuir y remezclar
esta presentación
lolatorresrios@gmail.com utilizando la licencia:
twitter/lolatorres
http://about.me/lolatorres

38. Créditos y enlaces Gracias 
Spanish revolution: http://www.flickr.com/photos/amayita/5733081782/
Benedetti: http://www.flickr.com/photos/femmeliberte/3547043236/
Sharism http://sharism.org/
Edupunk http://es.wikipedia.org/wiki/Edupunk
P2P Univerity http://p2pu.org/es/
Etsy http://www.etsy.com/
Verkami http://www.verkami.com/
Goteo: http://www.goteo.org/
Bitcoin http://bitcoin.org/
The Rise of the lo-fi culture: http://zinewiki.com/DIY:_The_Rise_Of_Lo-Fi_Culture
Educación Expandida http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?rubrique1
Aprendizaje Invisible http://www.aprendizajeinvisible.com/es/
A collection of PLE diagrams http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams
Funciones del PLE (Álvarez, 2010) http://tallerple.wordpress.com/2010/06/07/deconstruyendo-los-ple/
PLE de Adelaida http://pensandoenele.blogspot.com.es/2011/10/mi-ple.html
PLE de María http://eledemaria.blogspot.com.es/2011/10/miple-actualizado-curso-de-competencia.html
María Mejías: mi formación como docente
Vanessa Ruiz mi formación como docente
PLE de David Vidal http://davidvidal.es
PLE de Lura http://mundoele.blogspot.com.es/2011/10/mi-ple-personal-learning-environment.html
PLE de Agapito http://labitacoradetito.blogspot.com.es/
PLE de Ximena http://abracadabrapatadecabra.blogspot.com.es/2011/07/mi-entorno-de-aprendizaje.html
Un chef americano http://uncheamericanofenbarcelona.blogspot.com.es
7th years old PLE http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=YEls3tq5wIY
Blade Runner Unicorn: http://en.wikipedia.org/wiki/File:BladeRunner_Unicorn.jpg