esta es una prueba

1. MAGISTER LUIS
MENDEZ
ENTORNOS VIRTUALES EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS
AMERICAS

2. PRESENTACION DEL CURSO
Presentación del Docente.
Presentación del participante (Qué espera del
Curso).
Revisión del Horario del Curso con los participantes.
Revisión de los Break (Viernes, sábado, domingo).
Metodología de Evaluación.
Revisión del contenido del curso.
Prueba de los usuarios y claves de acceso en la
Plataforma.

3. Entorno virtual del aprendizaje:
Es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica
entre los participantes de un proceso educativo, sea este completamente a distancia o
de una naturaleza mixta, es decir que combine ambas modalidades en diversas
proporciones.
Un EVA es un “aula sin paredes”, diferente del aula tradicional, presencial y sincrónica.
Dadas sus características, ofrece flexibilidad a sus participantes, que acceden a él desde
nodos de interacción distantes y en tiempos diversos, y permite crear y desarrollar
comunidades de aprendizaje para interactuar a través de variados lenguajes y de
manera colaborativa.
De este modo, un EVA se presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a
partir de procesos de comunicación multidireccionales (docente/alumno -
alumno/docente y alumnos entre sí).
Se trata de un ambiente de trabajo compartido para la construcción y difusión del
conocimiento con base en la participación activa y la colaboración de todos los
miembros del grupo.

4. Características básicas:
 Interactividad: En estas propuestas, el usuario es el protagonista de su formación.
En lugar de usar textos, los EVA se proponen como entornos interactivos de
construcción de conocimiento.
 Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el EVA se adapte
fácilmente a la estructura institucional, los planes de estudio, los contenidos y
estilos pedagógicos de la institución en donde se quiere implantar.
 Escalabilidad: capacidad del EVA de funcionar igualmente con un número
pequeño o grande de usuarios.
 Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar.
Los entornos virtuales se caracterizan por ampliar el acceso a la educación, crear
comunidades de aprendizaje y hacer los roles tradicionales del proceso de
enseñanza y de aprendizaje más fluidos.

5. Elementos que componen los Entornos
Virtuales:
La Red que conforman dentro del entorno los
alumnos y el docente.
Las herramientas tecnológicas y los materiales
multimedios desarrollados.
Las acciones didácticas propuestas por el docente.
El espacio virtual donde se desarrolla la red y su
interacción.
Los saberes que se propone desarrollar el docente.
VIDEO ENTORNOS VIRTUALES
https://youtu.be/NysE4KdfdaY

6. Debilidades de los Entornos Virtuales:
La necesidad de capacitación de los docentes para el uso de
entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La necesidad de entrenamiento para la preparación de
materiales didácticos para entornos virtuales.
La necesidad de compromiso de los alumnos en el
seguimiento de las actividades y cumplimiento de los
plazos.
Falta de normativas institucionales que regulen las
actividades y los materiales en los entornos virtuales.
La falta de interacción y diálogo.
Sobrecarga informativa y poco rentable para un aprendizaje
con éxito.

7. Fortalezas de los Entornos Virtuales:
Énfasis en un modelo de aprendizaje basado en la
construcción de conocimiento.
Nuevas formas de interacción y comunicación mediadas por
la tecnología.
Facilita un trabajo colaborativo.
Flexibilidad del modelo educativo en cuanto al acceso a
cualquier horario y desde cualquier lugar.
Aprender con tecnología y de la tecnología.
Soporte efectivo para la interacción del aprendiz con el tutor
y los otros usuarios.
Cada alumno puede desarrollar su propia estrategia de
aprendizaje.

8. Fortalezas de los Entornos Virtuales:
Alienta a los participantes a desarrollar sus propios
entornos personales de aprendizaje.
Los materiales destinados a la enseñanza se pueden
enriquecer con formatos multimediales, imágenes, gráficos,
sonido, video.
Todos los materiales educativos podrían ser preparados y
editados con la mejor calidad posible, a un número
prácticamente ilimitado de usuarios.
Los mismos materiales podrían utilizarse una y otra vez.
Adaptación a las necesidades específicas del alumnado.
Posibilidad formativa a lo largo de la vida.

9. Dificultades en la implementación de
los Entornos Virtuales:
Limitaciones de conectividad.
Limitaciones en la tecnología que posee la institución y los
alumnos.
Insuficiente preparación de los docentes en el uso de la
tecnología.
Inversión muy alta.
Videos: Características de un Tutor Virtual:
https://www.youtube.com/watch?v=BuYWt1h8shQ
https://www.youtube.com/watch?v=ha7Zc9q2eew
Diferencia del rol de un Tutor Virtual y Un Docente Presencial:
Después del Quiz. Este Video.
https://www.youtube.com/watch?v=Q3w2VxTaGeU

10. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
1. Realidad Virtual:
Representa una de las innovaciones tecnológicas que más
éxito ha tenido en los últimos años. La realidad virtual (en
inglés, Virtual Reality) consiste en la percepción visual de un
entorno de escenas y objetos de apariencia real que crea en el
usuario la sensación de estar inmerso en él.

11. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
2. Educación online:
La educación a través de la Red experimentó un notable crecimiento a
mediados de la primera década del siglo XXI. Hoy en día, en algunos casos
ya se habla de una supremacía del canal online de cara a la
transmisión de determinados tipos de conocimiento, particularmente
aquellos sujetos a una interacción intensa profesor-alumno y con los
alumnos entre sí.

12. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
3. Educación en el Móvil:
Además de enviar mensajes, navegar por la web, consultar las
redes sociales, hacer selfis o recibir llamadas a la hora más
intempestiva, los terminales móviles también pueden
contribuir a la formación educativa facilitando el aprendizaje
de materias a los escolares.

13. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
4. Educación a través de los Videos Juegos:
El modo de concebir los videojuegos por la sociedad ha evolucionado
significativamente durante los últimos años, dejando de verse como un
mero pasatiempo a entenderse como una herramienta de carácter
educativo. Ya ha quedado demostrado que los videojuegos ayudan a
mejorar la memoria, la lógica, la concentración, el enfoque y la
planificación, y además sirven para desarrollar otras destrezas como la
coordinación, la motricidad y la orientación espacial.

14. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
5. Inteligencia Artificial:
Los beneficios que traerá consigo esta implementación a nivel
educativo apuntan hacia la personalización del aprendizaje, la
expansión del aula y una mayor y mejor interacción entre
profesores y alumnos, tanto dentro como fuera de la clase.

15. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
6. Impresoras en 3D:
A pesar de que esta herramienta tecnológica todavía no se puede ver con
cierta regularidad en las aulas, la verdad es que las impresoras
tridimensionales aportan enormes beneficios a nivel educativo. Las
impresoras en 3D son unas de las mayores apuestas de cara al futuro
próximo en la educación ya que puede ayudar significativamente en
determinadas materias gracias a la posibilidad de materializar un concepto
estudiado en un objeto real.

16. Tendencias Tecnológicas en el Sector de la
Educación
7. e-Learning:
El e-Learning consiste en un proceso de enseñanza y
aprendizaje que se lleva a cabo a través de Internet,
caracterizado por la separación física entre el profesor y el
estudiante, pero donde predomina la comunicación, a través
de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada.

17. VIDEO TENDENCIAS TECNOLOGICAS
Tras haber observado y analizado estas 7
herramientas que están cambiando el sector de la
educación,
1.- ¿crees que supone una evolución favorable?, o por
el contrario, ¿crees que con estos avances se está
perdiendo la esencia de la enseñanza y que por ello
resulta perjudicial?
VIDEO TENDENCIAS TECNOLOGICAS
https://youtu.be/-eS5qOYQVQo

18. Que son las TIC.
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos,
herramientas y programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir la información
mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores,
reproductores portátiles de audio y video o consolas
de juego.

19. Las TICs en la Educación.
Permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y
manejo de la información, el manejo de hardware y software
entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da
porque ahora estamos con una generación de niños/as a los
cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y
ellos mismos lo demandan.
A través de las TICs se consigue utilizar medios informáticos
almacenando, procesando y difundiendo toda la información
que el alumno/a necesita para su proceso de formación.
Hoy día la tecnología aplicada a la comunicación es una
diferencia clara entre lo que es una sociedad desarrollada de
otras sociedades más primarias, o que se encuentran en vías
de desarrollo.

20. Ventajas de las TICs.
A continuación, nos centraremos en cuáles son las
ventajas que tanto para el alumno/a como para el
profesor tiene la aplicación de las TIC en las aulas:
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más
motivado utilizando las herramientas TICs puesto que
le permite aprender la materia de forma más atractiva,
amena, divertida, investigando de una forma sencilla.

21. Ventajas de las TICs.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los
docentes nos puede costar más de la cuenta
dependiendo simplemente por el título de la misma, y
a través de las TIC aumenta el interés del alumnado
indiferentemente de la materia.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar,
se puede comunicar, puede intercambiar experiencias
con otros compañeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos enriqueciendo en gran
medida su aprendizaje.

22. Ventajas de las TICs.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los
docentes nos puede costar más de la cuenta
dependiendo simplemente por el título de la misma, y
a través de las TIC aumenta el interés del alumnado
indiferentemente de la materia.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar,
se puede comunicar, puede intercambiar experiencias
con otros compañeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos enriqueciendo en gran
medida su aprendizaje.

23. Ventajas de las TICs.
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la realización
de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es
más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso
enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la
iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y
el aprendizaje por sí mismo.

24. Ventajas de las TICs.
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre
alumnos/as y profesores, lejos de la educación
tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo.
AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de
Internet el alumno/a dispone de infinito número de
canales y de gran cantidad de información.
CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el
uso de las TICs el alumno/a tiene que estar pensando
continuamente.

25. Inconvenientes de las TICs.
Pero no todo son ventajas al usar las nuevas
tecnologías en las aulas con los alumnos/as puesto que
también conlleva una serie de inconvenientes a tener
en cuenta tales como:
DISTRACCIÓN. El alumno/a se distrae consultando
páginas web que le llaman la atención o páginas con
las que está familiarizado, y no podemos permitir que
se confunda el aprendizaje con el juego.

26. Inconvenientes de las TICs.
ADICCIÓN. Puede provocar adicción a determinados
programas como pueden ser chats, videojuegos. Los
comportamientos adictivos pueden trastornar el
desarrollo personal y social del individuo.
PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una
información determinada en innumerables fuentes
supone tiempo resultado del amplio “abanico” que
ofrece la red.

27. Inconvenientes de las TICs.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de
las informaciones que aparecen en Internet o no son
fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros
alumnos/as a distinguir qué se entiende por
información fiable.
AISLAMIENTO. La utilización constante de las
herramientas informáticas en el día a día del alumno/a
lo aísla de otras formas comunicativas, que son
fundamentales en su desarrollo social y formativo.

28. Inconvenientes de las TICs.
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y
SUPERFICIALES. La libre interacción de los
alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a
confundir el conocimiento con la acumulación de
datos.
ANSIEDAD. Ante la continua interacción con una
máquina (ordenador).

29. VIDEO SOBRE LAS TICs.
Desarrollen un mapa conceptual en
Word, sobre las TICs.
VIDEO TENDENCIAS TECNOLOGICAS
https://youtu.be/h2SVn_YWBLg

30. Que son las TAC.
El término TAC se refiere a las Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento que son las que incluyen a las TIC más un componente
metodológico necesario para que se genere un aprendizaje significativo,
es
decir, las tecnologías están enfocadas al servicio del aprendizaje y la
adquisición de conocimientos. Este tipo de tecnologías le apuestan a un
entorno de aprendizaje más personalizado en donde el alumno es
protagonista de su conocimiento.
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y
mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de
la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informáticas.

31. Las TACs en la Educación.
Cada vez más instituciones educativas comienzan a implementar algún grado de
uso de las TACs, aunque todavía muchos docentes no pueden aprovecharlas
porque carecen de habilidades básicas necesarias para su uso. Esta imposibilidad
se debe a veces al desaliento o temor ante lo que se desconoce y percibe como
difícil, y también a una falta de comprensión de las razones metodológicas por las
cuales se debe incorporar estas tecnologías a la enseñanza. Así, se ve a quienes las
emplean como entusiastas de una metodología que sólo ven como “divertida”, más
cercana a los gustos de los alumnos jóvenes.
La tecnologías del aprendizaje y el conocimiento asegurarán que los
docentes puedan incorporar a sus clases las nuevas posibilidades que ofrece la
educación a distancia. Las TACs van más allá de aprender meramente a usar las
TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y de la adquisición de conocimiento. Este tipo de formación
resignifica las TIC y las pone al servicio del estudio y el trabajo, y permite una
verdadera inclusión digital, que los docentes sabrán transmitir a sus alumnos.

32. Ventajas de las TACs.
 Mayor interacción social.
 Mas metodología.
 Usos mas formativos para profesor y estudiantes.
 Aprende mas y mejor.
 Entran en el ámbito de la educación y de la metodología.
 Las TAC van mas allá de aprender a usar las TIC y buscan adquirir el
conocimiento y el aprendizaje.
 "Aprender a aprender".
 Son una guía para el profesor y le ayudara a conseguir aprendizajes
significativos en los alumnos.
 Nuevos lenguajes de comunicación.
 Competencia digital.

33. Inconvenientes de las TACs.
Puede llegar a interrumpir en la interacción sana
de competencias en la clase.
No hay mucha interacción personal
No todos tienen acceso a Internet o dispositivo
electrónico.
Alguna información no es confiable.
Dispersión en la navegación.
Pérdida de tiempo.
Aislamiento de los estudiantes.

34. VIDEO SOBRE LAS TACs.
VIDEO : Tecnologías del aprendizaje y
el conocimiento.
https://youtu.be/QWksxRsM0Ao

35. WEB 2.0
Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se
refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de
diversas aplicaciones en Internet. El término establece una
distinción entre la primera época de la Web (donde el
usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la
información o la publicaba, sin que existieran demasiadas
posibilidades para que se generara la interacción) y la
revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales
y otras herramientas relacionadas.

36. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Prezi: es una aplicación de presentaciones en línea y una
herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de
diapositivas tradicionales y separadas. El lienzo permite a los
usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar
zoom en un mapa visual.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Prezi.

37. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Kizoa: es un creador de diapositivas y editor de fotografías
online y gratuito, sin necesidad de utilizar software
especializado, nos permite ajustar el tamaño de una imagen,
rotarla y aplicar efectos especiales etc. Para crear videos y
diapositivas creando presentaciones con fotos, música, textos
y retoques en la fotos.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Kizoa.

38. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Calameo: es una aplicación de la Web 2.0 que permite crear
publicaciones online interactivas, como revistas digitales,
folletos, presentaciones. Se elige el formato, la categoría y el
idioma, y estamos listos para subir la publicación.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Calaméo.

39. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Weebly: Es una plataforma dedicada a la creación de
páginas web gratuitas y de pago. Esta le permite a los
usuarios crear páginas protegidas con contraseña y actualizar
los límites de tamaño de archivo, además permite recibir
servicios de ayuda adicionales.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Weebly.

40. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Padlet: es una pizarra virtual que está, y se trabaja con
ella, en internet, es decir, no hay que descargar nada, ni
instalar nada en el ordenador. Con esta pizarra puedes
trabajar solo o lo puedes hacer con “tus amigos” de forma
colaborativa y online.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Padlet.

41. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Blogger: Es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido
por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una
bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no
tiene que escribir ningún código o instalar programas de
servidor o de scripting.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Blogger.

42. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Lino.it: es un servicio de la web 2.0 que permite crear
tablones o corchos virtuales para compartir recursos, ideas,
materiales, etc. Es una gran herramienta educativa ya que los
tablones se pueden trabajar colaborativamente y compartir
en la red.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Lino.it.

43. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Wikidot: Es una herramienta informática a manera de un
sitio web, la cual se caracteriza como un medio colaborativo,
en el cual los miembros de una comunidad en especifica de
acuerdo al tema o ideología ingresan información, para crear
un gran contenido de ideas y definiciones.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Wikidot.

44. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Diagramly: Es una herramienta muy simple e intuitiva para
crear mapas conceptuales o cuadros sinópticos totalmente
online e insertarlos rápidamente en tus contenidos o bajarlos
a tu PC.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Diagramly.

45. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Mil Aulas: Es una Plataforma Educativa Virtual que nos
permite llevar a cabo un sistema de gestión de cursos. De
distribución libre, este tipo de recurso, ayuda a los
educadores a la configuración de la Comunidad de
Aprendizaje On-Line.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Milaulas.

46. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Mindmeister: Es una sencilla aplicación web para construir y
utilizar mapas conceptuales. Una de sus mejores
características es que no necesita instalación, por lo
que podrás crear tus mapas desde cualquier ordenador con
acceso a internet.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Mintmeister.

47. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Issuu: Es un servicio en línea que permite la visualización de
material digitalizado, como libros, documentos, números de
revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma
realista y personalizable.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Issuu.

48. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Socrative: Es una herramienta de evaluación educativa en
entornos digitales, permite a los profesores o tutores conocer
las respuestas de sus alumnos en tiempo real, a través de
dispositivos móviles ordenadores. Socrative te permitirá
involucrar y conectarte con tus estudiantes a medida que el
aprendizaje ocurre, alcanzando un feedback inmediato.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Socrative.

49. Herramientas WEB 2.0 para la Educación
Knovio: Es una herramienta diseñada para crear, buscar y
compartir presentaciones online. Knovio representa una gran
alternativa a las presentaciones de vídeo clásicas ya que
permite convertir una sencilla presentación de Power Point
en un magnífico vídeo capaz de sorprender a cualquier
audiencia por su gran capacidad comunicativa.
Entren a la plataforma y desarrollen el laboratorio utilizando la herramienta Knovio.