L'environnement est conçu, préparé, et délimité pour chaque étape du développement de l'enfant afin de lui permettre d'accéder à une activité autonome. L’épanouissement personnel du jeune enfant est primordial. Dans notre maison, l’éducation est considérée comme une aide à la vie. L’enfant est accompagné dans la construction de sa personnalité, la connaissance de lui-même et la clôture de son indépendance. Notre approche concernant la psychomotricité et la pédagogie est développée dans ce document.

1. Notre garderie
L'environnement est conçu, préparé, et délimité pour chaque étape du
développement de l'enfant afin de lui permettre d'accéder à une activité
autonome. L’épanouissement personnel du jeune enfant est primordial.
Dans notre maison, l’éducation est considérée comme une aide à la vie.
L’enfant est accompagné dans la construction de sa personnalité, la
connaissance de lui-même et la clôture de son indépendance.
La Maison Des Petites Canailles
Drève du château 2
4020 LIEGE (jupille/s/meuse)
Tél. +32 494 280 006
yves@lmdpc.be
www.lmdpc.be
Notre approche concernant la psychomotricité et la pédagogie est
développée ci-dessous.

2. Psychomotricité
L’éveil psychomoteur inspiré de la méthode Aucouturier.
A certain moment la maison se module pour accueillir des tapis, des blocs de mousse, des
tissus de toutes les couleurs, des peluches, des cordes, des cubes...
Nos petites canailles pourront ainsi développer leur "expressivité psychomotrice". Ces
activités ont pour objectifs de favoriser le développement harmonieux de l’enfant, de
l’amener à une ouverture aux autres et de l’aider à atteindre une maturité suffisante pour
passer du plaisir d’agir au plaisir de penser et de s’ouvrir ainsi aux apprentissages scolaires
La Maison Des Petites Canailles
Drève du château 2
4020 LIEGE (jupille/s/meuse)
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3. Un environnement qui va permettre le développement de l’enfant
L’activité autonome au départ d’un matériel favorisant le développement de l’enfant.
L’éducation tend vers un triple objectif : la confiance en soi, l’estime de soi, et
l’indépendance. L’enfant choisit librement son activité.
 Le matériel de vie pratique : il est constitué d’objets faisant partie du quotidien de
l’enfant. Verser de l’eau, boutonner/déboutonner, se laver les mains.
Ces exercices hors contexte vont lui permettre d’acquérir la dextérité et l’assurance
nécessaire à une mise en pratique sans risquer l’échec. Il acquiert confiance en lui et
autonomie.
 Le matériel sensoriel : Par les caractéristiques propres du matériel proposé, l’enfant
pourra effectuer un travail de discrimination et de comparaison pour faire émerger des
concepts (grand, petit, rugueux, rouge, ...).
 Le matériel de mathématiques : matériel structuré, jeux pour construire et développer
ses compétences dans ce domaine.
La Maison Des Petites Canailles
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4020 LIEGE (jupille/s/meuse)
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4.  Le matériel de langage : bibliothèque, matériel favorisant le geste graphique, pour
enrichir son vocabulaire et maîtriser ses gestes.
 Le matériel de langage : bibliothèque, matériel favorisant le geste graphique, pour
enrichir son vocabulaire et maîtriser ses gestes.
 Le matériel artistique pour s’initier à un grand nombre d’activités artistiques et
manuelles (modelage, peinture sur chevalet, projets thématiques, ...).
 Les jeux de construction (légo, engrenage,…), d’imagination (maison, château et
personnages de contes de fées, déguisements, marionnettes) pour stimuler leur créativité
et leur imagination.
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5. Le développement des " gros muscles " à l’extérieur de la maison.
 A l’extérieur de la maison, le programme favorise le développement des " gros muscles "
par la présence d’un module, d’un bac à sable, d’une maison, de véhicules à roues et
l’animation de jeux collectifs : balle, frisbee,...
L’éveil au monde animal.
 Aménagement d’un poulailler et d’un clapier pour favoriser le contact avec les animaux
et les inciter à respecter la vie animale. Les enfants seront chargés des soins, de la récolte
des oeufs (cycle de la vie).
L’éveil à l’environnement
 Balades dans les bois de Fayembois, jeux sensoriels, approche de la nature.
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6. Pédagogie
Une éducation où l’on apprend suivant ses envies...
Maria Montessori était une des premières femmes médecins en Italie au début du XX siècle.
Elle a d’abord beaucoup observé les enfants. En analysant leurs besoins, elle a mis en place
une pédagogie qui respecte les "périodes sensibles« des enfants de 0 à 6 ans et qui est
toujours utilisée aujourd’hui.
Tenir compte des "périodes sensibles" des enfants de 0 à 6 ans en utilisant une pédagogie
propre, avec du matériel spécifiquement conçu, tout en respectant le rythme
d’apprentissage de chacun. Voilà les fondements de la méthode Montessori.
"L’enfant apprend vraiment par lui-même lorsqu’il peut mettre en oeuvre sa dynamique
propre selon ses processus mentaux naturels qui agissent parfois d’une façon très différente
de la notre… L’enfant apprend par sa propre activité en puisant la culture dans son
environnement et non en la recevant du maître. "
La formation de l’homme - Maria Montessori
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7. Les objectifs
 Aider l’enfant à prendre conscience de lui-même, des autres, et de la nature.
 Soutenir le développement social, artistique, cognitif et physique de l’enfant.
 Présenter l’apprentissage comme une expérience personnelle et joyeuse.
 Développer chez l’enfant une attitude positive envers les autres, la communauté, la vie.
 Offrir une ambiance personnalisée, capable de satisfaire les besoins de l’enfant et de les
aider à développer ses capacités.
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8. Les activités
Les activités proposées se répartissent en cinq domaines au départ d’un matériel spécifique.
 Activités de vie pratique.
 Exercices sensoriels.
 Activités mathématiques.
 Activités langagières.
 Activités d’éveil.
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9. Apprendre à connaître pour mieux s’adapter
Dans La Maison des Petites Canailles, chaque espace est pensé et délimité en fonction de
chaque période du développement et dans le but de rendre l’enfant autonome. Tous les enfants
n’ont pas les mêmes besoins au même moment, on leur permet donc de choisir librement leur
activité et de prendre le temps nécessaire à la construction de leur intelligence suivant leur
propre rythme et leur motivation interne.
Les ateliers sont auto- correctifs : pour la construction d’une tour, par exemple, le matériel est
conçu de telle sorte que si l’enfant se trompe ,il ne peut pas continuer et devra donc
recommencer.
L’enfant s’exerçant ainsi régulièrement focalise son attention et développe peu à peu sa
concentration. Il s’expérimente comme un individu capable de réaliser ses désirs en agissant sur
son environnement.
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10. L’enfant de l’âge préscolaire se caractérise par son esprit absorbant.
Le développement du petit enfant passe par des périodes durant
lesquelles, il est naturellement plus réceptif à l’apprentissage de certains
acquis. La méthode Montessori met à profit ces périodes pour aider
l’enfant à découvrir des connaissances et des expériences par lui-même,
en utilisant tous ses sens.
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Ouvert : mercredi - vendredi - samedi de 10 h à 18 heures

12. Nos démos
Ventes démos à domicile et dans les écoles.
Soyez notre ambassadrice d'un soir !
Comment?
En organisant une démonstration de jeux chez vous avec vos amis.
Quelle procédure dois-je suivre pour réserver une date ?
 Fixer un rendez-vous par téléphone/mail
 Définir une sélection de jeux/jouets qui seront en corrélation avec l'âge des enfants
de vos invités
Comment se déroule la soirée ?
 Arrivée : 19 heures
 Début de soirée prévue : 19h30
 Durée de la démonstration : 1H30
 Documents administratifs : 30 minutes
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13. Quels sont les avantages de cette formule ?
 La garantie de passer un moment convivial avec vos hôtes.
 Un service personnalisé
 L'utilisation des jeux
 Les explications des règles
 Un pourcentage sur vos achats de la soirée
 Une remise supplémentaire attribuée sur la vente de la démonstration
 Une livraison gratuite à la maison
Contact :
Nom :Lejeune Nathalie
GSM: 0493033971
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