1. PRESENTA:
NICTE – HA BUENFIL ANDRADE

2.  EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ESTA
ENTRELAZADO CON LAS RELACIONES.

3.  LAS EMOCIONES COMO LA TRISTEZA, ALEGRÍA
Y EL TEMOR, SON REACCIONES SUBJETIVAS A
LAS EXPERIENCIAS.
 LA CULTURA INFLUYE EN COMO SE SIENTE LA
GENTE CON RESPECTO A UNA SITUACIÓN Y EN
LA FORMA DE CÓMO DEMUESTRA SUS
EMOCIONES.
 LAS EMOCIONES TIENEN LA FUNCIÓN DE
COMUNICAR NECESIDADES, INTENCIONES O
DESEOS.

4.  ESLA DISPOSICIÓN, CARCTERÍSTICA O ESTILO
DE APROXIMARSE Y REACCIONAR ANTE LAS
SITUACIONES.

5.  NIÑOS “FÁCILES”: NIÑOS CON UN TEMPERAMENTO
FELIZ, RITMOS BIOLÓGICOS REGULARES Y
DISPOSICIÓN PARA ACEPTAR LAS NUEVAS
EXPERIENCIAS.
 NIÑOS “DIFÍCILES”: TIENEN UN TEMPERAMENTO
IRRITABLE, RITMOS BIOLÓGICOS IRREGULARES Y
RESPUESTAS EMOCIONALES INTENSAS.
 NIÑOS “LENTOS PARA RESPONDER”: SU
TEMPERAMENTO GENERALMENTE ES AFABLE PERO
QUE DUDAN RESPECTO A LA ACEPTACIÓN.

6.  EL APEGOES ELVÍNCULO RECÍPROCO Y
DURADERO ENTRE EL BEBÉ Y
ELCUIDADOR, CADA UNO DE LOS CUALES
CONTRIBUYE A LA CALIDAD DE LA RELACIÓN.

7.  APEGO SEGURO: ES EN EL CUAL UN NIÑO
LLORA O PROTESTA CUANDO EL CUIDADOR
PRINCIPAL SE AUSENTA Y LO BUSCA
ACTIVAMENTE HASTA SU RETORNO.
 BASE SEGURA: USO QUE HACE EL BEBÉ DE UN
PROGENITOR O DE OTRO CUIDADOR FAMILIAR
COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA
EXPLORACIÓN Y COMO UN LUGAR SEGURO AL
CUAL REGRESAR PERIÓDICAMENTE PARA
OBTENER APOYO EMOCIONAL.

8.  APEGO EVASIVO: EL BEBÉ RARA VEZ LLORA CUANDO
ES SEPARADO DEL CUIDADOR PRINCIPAL Y EVITA EL
CONTACTO A SU REGRESO.
 APEGO AMBIVALENTE (RESISTENTE): EL BEBÉ SE
MUESTRA ANSIOSO ANTES DE QUE EL CUIDADOR
PRINCIPAL SE AUSENTE, MUESTRA MOLESTIA
CONSIDERABLE DURANTE SU AUSENCIA Y A SU
REGRESO BUSCA Y SE RESISTE AL CONTACTO.

9.  BASADO EN EL LIBRO “DESARROLLO
HUMANO”. CAPITULO 6.
 DIANE E. PAPALIA, SALLY WENDKOS
OLDS, RUTH DUSKIN FELDMAN.
 NOVENA EDICIÓN
 MC GRAW HILL