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智能家庭音乐体验设计
⼯工作坊
Lucien Lee / ⿅鹿寻
UED
WHO WE ARE
PURPOSE
当音乐体验越来越个人化,那么音乐在家庭能扮演什么角色
Personal Experience
Let’s back to explore co-experience
?
PURPOSE
收集虾米音乐在天猫魔盒底下应用的各种可能性
?
天猫魔盒 虾米音乐
Before Start…
过往⾳音乐的形象
从最早的歌剧院开始,音乐在过去是个共享的体验。
过往⾳音乐的形象
再从少数人有的留声机到家庭用的风琴乐器。
过往⾳音乐的形象
之后收音机到酒吧的点唱机 Jukebox 都还是公共体验
过往⾳音乐的形象
逐渐开始有个人化的音乐器材
过往⾳音乐的形象
而家庭的音响逐渐走向高端、小众
过往⾳音乐的形象
即使到目前随身音乐流行的年代,仍有音乐分享的产品推出
数字时代底下的家庭
数字时代强调客制化、个人体验,但是家庭体验应该是涵盖线下
Share Online
Not interact offline
⼈人们其实懂得线下体验的美好
Design Method
DESIGN CHARRETTE
快速设计工作坊
DESIGN CHARRETTE
• 小组式讨论设计方案
• 项目的权益相关人共同参与设计
• 小组内成员不断流动交换
• 讨论时间非常短,每十分钟换一次
• 中间产出许多低拟真的草图与原型
• 目的是藉由迅速产生大量的点子

来彻底探讨一个问题空间
源自以前法国设计学生交作业赶死线,马车上也繼續趕作业
ROLE-PLAYING
角色扮演
ROLE-PLAYING
• 设计师去扮演设计情境中的角色
• 让设计成员对用户有更深的同理心
• 常能让讨论变得热烈开心
• 重点是不要害羞!
DESIGN CHARRETE
ROLE-PLAYING
+
请你们扮演家庭⾓角⾊色
想像处在不同的家庭情境
快速跟不同的⾓角⾊色发想点⼦子
PROCESS
A
B
C
21 3
21 3
21 3
每个人扮演一个角色,每一桌是一个家庭
PROCESS
A
21 3
每一个家庭都附有一些设施,请大家运用这些设备来发想
PROCESS
根据你的家庭成员以及设施设计一个场景
妈妈正在厨房煮晚饭,孩子在客厅上写功课,而爸
爸刚从外边回来。
PROCESS
A
B
C
21 3
21 3
21 3
基于你们的场景与角色发想音乐的各种可行性。
10min
PROCESS
A
B
C
21
3
2
1
3
2
13
换桌时桌主不动,另外两人分别移动到其他桌,并确定每桌都有
1、2、3号的人;桌主同时记录点子刚刚的点子到故事板上。
3min
DON’T BE SHY
桌主根据这十分钟的发想,根据自己的洞见,整理出一个相对完整的方案
需要⼀一个做家务时,⼤大家可以⼀一起听,⼜又不
会因为品味不⼀一样⽽而尴尬的智能歌单。
PROCESS
A
B
C
21
3
2
1
3
2
13
重复一样的讨论,但是桌主换成二号。
10min
MIXED SCENARIO
妈妈 妈
此时家庭的组成会很多元,不要限制自己的想像,试图订出有趣的场景
难得的闺蜜午后悠闲时光
父父 子
子子 子
妈妈出差,爸爸开⼼心地找了朋友来
看球赛,但是孩⼦子对球赛没兴趣
家⾥里没⼤大⼈人,与邻居朋友开⼼心晚耍
PROCESS
A
B
C
2
1
32 1
32
1 3
桌主一样留在原地记录,其他人去找寻新的夥伴。
3min
DISCUSS PROCESS
审视道具
决定场景
角色扮演
讨论方案
自我介绍
决定年龄
1 min 3 mins 6 mins
10 mins
暖⾝身
BRAINSTORMING PRINCIPLE
・ 延迟评判原则:不要在产出点子的时候想落地
・ 自由鸣放原则:鼓励产出越有趣越疯狂的点子
・ 追求数量原则:尽量有越多意见越好
・ 探索取长补短和改进办法原则:想点子时,可以基于
别人的点子上改进、发挥
记住你们只有十分钟!
READY?
No.1 讨论时间No.1 讨论时间
No.1做记录,其他⼈人换桌
No.2 讨论时间
No.2做记录,其他⼈人换桌
No.3 讨论时间
休息时间
分享时间!
Thank you!
Contact Me
!
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# lucienlee
lkiral7903@gmail.com
lkiral7903󰅀
Lucien Lee
lucienleee
COPYRIGHT
• The advance of audio apparatus
• http://ccclab.info/2011/11/24/esd-lt-role-playing/
• http://www.lakeflatodogrun.com/field-report/the-
montessori-school-of-san-antonio-community-
design-charrette/

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