En la etapa del "Lenguaje" los niños y niñas van a experimentar un salto tanto cuantitativo como cualitativo en cuento a capacidad lingüística se refiere. El presente documento muestra la etapa de desarrollo del lenguaje en los niños durante los primeros 6 a 12 años.

1. “INDICADORES DEL DESARROLLO DE LENGUAJE “
José Omar Sánchez Lizárraga
José Antonio Ulloa Pineda
Juan Carlos Vélez
Luis Ángel Blancas V.
Desarrollo Humano
Ema Rosa Casares Bush
09 de Octubre del 2013 Empalme, Sonora.

2. Introducción
En esta etapa los niños y niñas van a
experimentar un salto tanto cuantitativo como
cualitativo en cuento a capacidad lingüística
se refiere.
O

3. Ingreso de
Etapa escolar
va a proporcionar herramientas para que los
niños/as mejoren su comunicación y lenguaje,
C

4. Cambios Generales
Producen los niños(as) de 6-12años
Controlar la fonética del lenguaje y
la combinación de sonidos.
Crece el vocabulario a la vez que
crece la experiencia.
Mejora el uso de los tiempos y
modos verbales.
El significado de las palabras se
enriquece.
C

5. Dominan el género y número
de las palabras.
Oraciones
complejas
introduciendo
coordinadas subordinadas
U
Juan está en 5º y Ana en 6º.

6. Nota:
Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y
de "golpe", otros un poco más tarde y, también,
hay unos que se rezagan considerablemente,
inquietando al principio a sus padres con su
silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su
excesiva locuacidad.
O

7. Avances
U

8. Adquisición del lenguaje leído
7 años
Señala la adquisición del lenguaje leído y
escrito en todas sus bases fundamentales
y hasta el logro de un pensamiento
formal.
Desarrolla
las posibilidades de generalización, se
establecen categorías y se llegan a las
abstracciones superiores.
U

9. U
Los niños amplían notablemente su
ámbito de acción y de experiencia. Esto
viene acompañado de un incremento
de sus posibilidades comunicativas.
Los niños y niñas tienen nuevas
necesidades. El lenguaje se hace
necesario como instrumento de
pensamiento, herramienta reguladora de
la propia conducta y de intercambio
social.
Antes Ahora
asocian el sonido con la
palabra y el grafema
(símbolo de escritura).
asociaban sonidos con
palabras

10. ¿Qué podemos hacer
para estimularle?
Leer y ayudarle a comprender
Que exprese de forma escrita
y hablada
Provocar que pregunte cuando
no entienda alguna palabra
Conversa con ellos.
O

11. 12años+
Comienzan a comprenden lo abstracto, lo que dota al
lenguaje de mayores posibilidades
Adquieren una mayor conciencia de que las palabras
son símbolos dotados de significados.
Las posibilidades de expresión con el lenguaje son
infinitas.
Comprenden ya determinadas sutilezas del lenguaje que
antes no entendían.

12. ¿Qué podemos hacer para estimularle?
Dedica tiempo a la
conversación
Incentiva la lectura
Utiliza los debates
Procura que se exprese de
forma oral y escrita.

13. PAUTAS GENERALES PARA LA ESTIMULACIÓN
DEL LENGUAJE
Cuida tu lenguaje
Emplea juegos y canciones
Incentívales a leer
Deja que se expresen
Integrales en
conversaciones y debates
familiares
imitación
estimular
cuentos
pregúntales
Desenvolver
O

14. CONSIDERACIONES
Estas etapas son generales,
cada niño y niña sigue su
propio ritmo, nos pueden servir
de orientación pero no son
reglas fijas. Estimula pero
respeta sus ritmos y sus
tiempos.
Hay que tener en cuenta:
las niñas adquieren el lenguaje
que los niños y que los que
tienen herman@s mayores
también, ya que les surge antes la
necesidad de comunicarse y
reciben a su vez una estimulación
adicional de parte de sus
herman@s.
C

15. Nota:
Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y
de "golpe", otros un poco más tarde y, también,
hay unos que se rezagan considerablemente,
inquietando al principio a sus padres con su
silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su
excesiva locuacidad.
O

16. INSTRUCCIONES
Contesta determinadamente la pregunta
asignada, con el fin de mejorar tu aprendizaje
Preguntas
1.-Menciona por lo menos 1 cambio general
que produce un niño de 6 a 12años
2.-¿En que rango de edad el niño (a)
empieza desarrollar el uso de lenguaje
matemático?
Crece el
vocabulario al
igual que la
experiencia
De 8 – 10 años
O

17. Conclusión
En dicho proceso intervienen muchos factores,
todos ellos estrechamente ligados al desarrollo
integral del niño. Cabe señalar que no todos los
niños tienen el mismo desarrollo de lenguaje,
dependiendo del caso que este se encuentre, sus
necesidades o forma de vida.
O

18. Referencias
http://cursosgratis.aulafacil.com/Desarrollo-evolutivo-
InfanciaII/curso/Desarrollo-
Evolutivo-InfantilII-31.htmm
http://www.educacioninicial.com/EI/contenido
s/00/2200/2240.ASP
Rodríguez , R (S/F). “El desarrollo del lenguaje”,
Portal Educativo Educapeques.
(http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/
el-desarrollo-del-lenguaje.html)