1. Universidad Técnica Particular de Loja
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
ALUMNA: ELIZABETH GUASCOTA MALES
DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

2. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de
comunicación, Como considera su incursión en el entorno
educativo
Hay diferentes formas de comunicarnos, y la comunicación es un
proceso generalmente es un acto de voluntad de esa
intencionalidad. El aprendizaje es un resultado natural de la
comunicación. La “calidad” del aprendizaje estará en relación con
la “calidad” del proceso de comunicación y el hecho de que este
objetivo sea intencional no puede anular lo dicho anteriormente.

3. Cuatro situaciones diferentes pueden darse y cada una de
ellas requerirá de un
análisis y tratamiento diferente
El esquema siguiente resume estas cuatro situaciones.
1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

4. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
Cuando el Maestro imparte una clase a sus alumnos,
los estudiantes están en el mismo tiempo y en el
mismo espacio

5. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
En las conferencias virtuales, se dictan en una hora
especifica, los estudiantes están en diferentes ciudades
o países.

6. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
Cuando el sistema de comunicación se realiza en un
tiempo diferente entre el emisor y receptor.
Nuestro tutor nos da información sobre el curso (pre
grabado), nosotros lo escuchamos en un mismo
espacio

7. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Cierta información es subía a la web, en distinto
tiempo y diferente espacio, de igual manera es bajada
la información en distinto tiempo y distinto espacios