1. ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Guía 1 de JClic – Grado Sexto – Nuestro primer proyecto, un Puzzle doble
1. Escribimos en el cuaderno la fecha y como título: Primer Taller de JClic – Puzzle Doble.
2. Abrimos JClic Author y damos clic en Archivo > Nuevo y escribimos en Nombre del
proyecto: Proyecto1 – apellidos.
3. Cuaderno: En la ventana Creación de un nuevo proyecto, cuando escribimos un
nombre para el proyecto, el programa JClic da el mismo nombre al archivo y crea una
carpeta para ese proyecto también con el mismo nombre, ubicándola en la carpeta
proyectos de JClic).
4. Escribamos también la ruta de la carpeta en el cuaderno y luego damos clic en Aceptar.
5. En la ventana del proyecto, en la casilla Autores/as, damos clic en el + y escribimos el
nombre del primer estudiante y su rol (estudiante) y Aceptar y volvemos a hacer lo mismo
cuantas veces sea necesario según el número de estudiantes del grupo.
6. En el cuaderno escribimos: En las casillas de Creación y Descriptores,
encontramos los siguientes botones:
7. Dibujamos cada uno de los botones y escribimos al lado sus respectivos
nombres de botón.
8. En la casilla Interfaz de usuario: elegimos @Blue.xml.
9. Ahora guardamos el proyecto dando clic en Archivo > Guardar y queda
guardado en la carpeta que nos ha creado el programa.
Estos son los pasos que siempre se deben hacer al iniciar un proyecto en JClic.
Vamos a buscar nuestro archivo para que aprendamos cómo se abre después de haberlo
cerrado. Para esto cerremos JClic como si hubiéramos terminado:
1. Abrimos el programa JClic y damos clic en Archivo > Abrir el archivo….
2. El programa de una vez se ubica en la carpeta donde se guardan los proyectos, allí
abrimos nuestra carpeta que debe llamarse Proyecto1 – apellidos (sus apellidos,
porque si no el trabajo es de otro grupo).
3. Damos doble clic en el archivo que está dentro de nuestra carpeta para que se abra
nuestro proyecto (que en este momento no tiene ninguna actividad).
Ahora vamos a crear nuestra primera actividad:
1. Teniendo abierto nuestro proyecto, damos clic en la pestaña Actividades y luego clic en
el ícono Añadir una nueva actividad al proyecto.
2. De la lista de actividades que aparece elegimos Puzzle doble.
3. Antes de continuar, en el cuaderno vamos a escribir qué es un Puzzle doble (subtítulo y
párrafo, les recuerdo esto porque los estudiantes acostumbran a escribir las cosas sin
título y siempre hay que indicar qué se está escribiendo, sea en forma de pregunta o
como título o subtítulo, comprendido?).
4. Escribimos el nombre de la actividad: Puzzle1 – apellidos y damos clic en Aceptar.
5. En la pestaña Opciones (de la actividad) hay una casilla que dice Interfaz de usuario,
allí en Piel elegimos @green.xlm (recordemos que van dos pieles elegidas: @blue.xlm
para el proyecto y @green.xlm para la actividad del puzlee, esta última prevalece por
encima de la del proyecto, después lo verán más adelante).
6. En las opciones de Botones, marcamos Ayuda y de las dos opciones que tiene Ayuda
dejamos Mostrar la solución.
7. No modificamos más de esta pestaña y nos vamos a la pestaña Ventana para dar el
aspecto a nuestra actividad.
8. La zona gris grande es la ventana principal y la zona gris pequeña metida dentro de la
grande es la ventana de juego. Vamos a cambiar el color de la ventana principal dando
clic en el ícono de Color de fondo.
9. Después puedes ensayar con la opción gradiente para que el color quede degradado.
10. De la ventana de juegos también cambiamos su color, no cambiamos nada más.
11. Para ver cómo está quedando nuestra actividad, damos clic en el ícono  Probar el
funcionamiento de la actividad. Nos aparece la pantalla de JClic Player con lo que
llevamos de la actividad, para volver al JClic Author cerramos la pantalla de JClic Player.
Escribamos esto en el cuaderno.

2. 12. Ahora vamos a escribir los mensajes de la actividad trabajando en la pestaña Mensajes.
13. Marcamos la casilla Mensaje inicial, damos clic en la zona gris debajo de la casilla y
aparece la ventana donde podemos escribir el mensaje: Coloca bien las piezas.
14. En la casilla Estilo, podemos dar formato y color al mensaje si deseamos. Luego Aceptar.
15. Ahora marcamos la casilla Mensaje final y seguimos los mismos pasos anteriores para
escribir el mensaje: Muy bien.
16. En esta actividad no utilizaremos el Mensaje de error. Damos clic en  para probar como
va quedando la actividad.
17. Damos clic en la pestaña Panel para trabajar el contenido del puzzle.
18. En este punto vamos a observar nada más. Damos clic en el botón Imagen y nos
aparece la ventana Selección de objeto multimedia, la cual está vacía ya que no hemos
guardado ningún objeto en la mediateca y allí deben estar las imágenes que se van a
utilizar en el proyecto, por ejemplo, para el puzzle. Cerramos la ventana y vamos a
guardar la imagen que necesitamos en la mediateca.
19. Damos clic en la pestaña Mediateca y luego en el ícono Añadir una imagen o un objeto
multimedia a la mediateca.
20. Buscamos la imagen indicada por la profesora en la clase y la añadimos a la mediateca.
21. Teniendo ya nuestra imagen en la mediateca volvemos a la pestaña Actvidades y dentro
de ella la pestaña Panel.
22. Damos clic en el botón Imagen para seleccionar la imagen que queremos en el puzzle y
luego Aceptar. Vemos que el puzzle se agranda al tamaño de la imagen y la muestra.
23. Probamos la actividad con  y luego cerramos el JClic Player para volver a la actividad.
24. Ahora vamos a cambiar el recorte rectangular por otro más atractivo. En el Generado de
formas elegimos Encajes con unión ovalada y probamos la actividad con .
Generador de formas
Número de filas y columnas
Tamaño de las piezas
25. Cambiamos el número de piezas del rompecabezas por 3 filas y 4 columnas para hacerlo
más difícil.
26. Probemos la actividad con .
27. Por último, observe la pestaña Distribución. Ofrece cuatro posibilidades de distribución
de los dos paneles que conforman el puzzle. Pruébelas y observe el cambio con .
28. Deje finalmente la distribución inicial (AB).
29. Guarde la actividad y entréguela para su evaluación. Recuerde que debió continuar sus
anotaciones en el cuaderno referentes a esta segunda hoja, como lo indicó la profesora.
Actividad complementaria para la siguiente clase
En su mismo proyecto cree una segunda actividad donde trabaje otro puzzle como el que
enseñó a crear esta guía, con otra imagen y otra personalización de colores, número de filas
y columnas, forma del encaje y distribución.