La presentación es una propuesta de diseño de proyecto "ORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE DE BÁSICA Y MEDIA DESDE EL CAMPO INTERDISCIPLINAR"

1. “ORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE DE BÁSICA Y MEDIA DESDE EL
CAMPO INTERDISCIPLINAR”
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CURSO DISEÑO DE PROYECTOS
INTEGRANTES:
ADRIANA Mª VALENCIA FERRO
LIESET FLÓREZ
GERMÁN LÓPEZ RAMÍREZ
MAYRA LEANDRA GARCÉS
YULI ANDREA CASTILLO
GRUPO: 102058_461

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El aprendizaje escolar ha
estado basado en actividades
pedagógicas tradicionales. El
sector educativo Cartagüeño
pasa por profesores rezagados
y descontextualizados en el
campo pedagógico, asimismo
la disfuncionalidad en las
familias y lo problemática
social
influyen
en
el
aprendizaje educativo.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Es
posible
realizar
un
acompañamiento significativo
a los niños, niñas y jóvenes de
básica y media a través del
enfoque interdisciplinario?
Los
aprendizajes
no
se
adquieren
aislados
y
desvinculados del entorno; se
dan desde la realidad de los
sujetos, lo cual es necesario
articular el aprendizaje escolar
y
cotidiano
desde
el
aprendizaje interdisciplinario.

3. JUSTIFICACIÓN
La educación actual está estructurada bajo
estándares tradicionales que contrastan
con los cambios sociales, culturales,
económicos y políticos.
La educación en Cartago tiene baja
calidad, siendo necesario tener una
alternativa pedagógica para mitigarla,
mediante
el
acompañamiento
y
orientación educativo de los estudiantes,
articulando la educación formal a través de
una mayor pertinencia en el ejercicio de la
labor pedagógica.

4. OBJETIVO GENERAL
Ofrecer servicios de orientación y
acompañamiento
en
el
aprendizaje de básica y media,
por
medio
de
estrategias
didácticas e innovadoras que
permitan
mejorar
el
nivel
académico de los aprendices en
diversas áreas del conocimiento.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Reconocer y articular las prácticas de la
educación en en el municipio de Cartago.
 Aportar
estrategias
y
diseñar
recursos
educativos de apoyo útiles en el aprendizaje.
 Determinar el nivel de demanda sobre el
servicio que se pretende prestar, así como los
canales y sistemas de comercialización.
 Apoyar la labor de los padres y tutores en las
distintas temáticas escolares.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la
importancia del aprendizaje interdisciplinario.
 Evaluar
la
organización,
orientación
e
implementación de prácticas educativas no
formales.

6. MARCO DE REFERENCIA – MARCO CONTEXTUAL
La educación colombiana se enmarcan en la
Constitución Política de Colombia de 1991, en el
artículo 67, estableció la educación obligatoria
entre los cinco y los quince años de edad y como
mínimo, un año de preescolar.
La Ley General de Educación (1994) establece el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), como la
carta de navegación de las instituciones
educativas, permitiendo así contemplar las
diferencias socioculturales del país. En este
sentido, la evaluación es formativa, integral y

7. MARCO DE REFERENCIA – REFERENTE CONCEPTUAL
El aprendizaje multidisciplinario es un instrumento que
organizar los procesos enseñanza aprendizaje, trata las
situaciones desde diferentes perspectivas disciplinarias
dando un tratamiento más completo para su comprensión y
cognición.
Según Drake (2004), es el punto de partida para el estudio de
un tema mediante la metodología y el lenguaje de las
disciplinas para desarrollar conocimientos profundos y
complejos, se basa en la resolución de problemas y el
aprendizaje por proyectos y vinculado a la vida diaria de los
alumnos, promueve la meta cognición, el aprendizaje autoregulado y el pensamiento crítico.

8. PRODUCTO O SERVICIO A OFRECER
Se ofrecerá asesoría, orientación y
acompañamiento
escolar
en
distintas áreas del conocimiento,
por medio de estrategias y recursos
pedagógicos
alternativos
que
faciliten la aprehensión de saberes y
el aprendizaje significativo, para
mejorar su nivel académico.
.

9. DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES O BENEFICIARIOS
DEL PRODUCTO
Hacía que sector va dirigido: A los niños,
niñas y jóvenes en edades inmersas de
básica y media del sector educativo
cartagüeño.
Dirigido a aquellos estudiantes con
dificultades académicas o que buscan
reforzar y conocer estrategias que
faciliten su aprendizaje por medio de
técnicas y recursos novedosos.

10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis de la demanda
Cartago presenta baja la calidad de la
educación, donde los padres de familia
manifiestan
dificultades
para
compaginar sus responsabilidades con
las tareas escolares de sus hijos, esto
genera una necesidad, relacionado con
los
servicios
ofrecidos
como
acompañante y orientador en el
proceso educativo.

11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis de la oferta
No existen en el municipio de Cartago
entidades que presten este tipo de
servicios, asesorías y orientación del
aprendizaje, por tanto seremos una
empresa líder e innovadora.
Se pretende prestar el servicio de
acompañamiento educativo a 1.200
estudiantes por año.

12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis de precio
Como somos una empresa innovadora y
no contar con competencia, no nos
condiciona a la oferta y la demanda, se
manejará los precios de acuerdo a los
costos unitarios de producción del
servicio, teniendo en cuenta un margen
razonable de utilidad para establecer el
precio de venta.
E servicio tendría un costo de 50.000 de
matricula y $160,000 de mensualidad.

13. CÓMO SE LLEVA A CABO LA PRODUCCIÓN DEL SERVICIO
Planificación
Servicio:
del Prestación
Servicio:
del
Apoyo
y
seguimiento
Son
las Inicia desde la Académico:
actividades
y matricula,
las
Acompañamiento
responsabilidades clases
el
proceso
administrativas, fin respectivas,
el en
ancieras, tecnológ seguimiento a los académico
icas
y estudiantes
y ordinario y generar
académicas.
entrega
de herramientas para
potencializar
informes.
capacidades
cognoscitivas.

14. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
La oficina se instala en la
misma planta física, ubicada
estratégicamente
en
la
comuna cuatro del municipio
de Cartago, Valle. cuyo nivel
socioeconómico promedia el
estrato 3.

15. NECESIDADES DE RECURSO HUMANO
Para operar en su parte
administrativa
y
operativa se necesita
de
11
puestos
de
trabajo. Los perfiles son
de
acuerdo
a
la
función.

16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Necesidades en Maquinaria y Equipo
Detalle de inversiones
Escritorio (Moduart)
Escritorio (profesor)
Escritorio (Tipo secretaria)
Sillas operativas
Sillas Interlocutoras
Silla con brazo abatible en madera
Computador de Escritorio (Dell)
Computadores Portátiles Dell
Software Ofimático
Impresora Multifuncional HP
Impresora Láser HP
Teléfonos IP
Archivador en madera
Extintor
Aire Acondicionado
Video Beam (proyector)
Pendón de proyección 1,65 X 1,45
Televisor Led
DVD/Blu-Ray
Tablero Acrílico borrable 120 X 80
Ventiladores de pared
Papeleras Plásticas
Total
Cantidad
3
5
1
9
8
120
1
4
5
1
1
4
3
1
1
2
2
1
1
5
5
5
Costo unitario
$400.000
$270.000
$270.000
$180.000
$62.000
$75.000
$1.488.000
$2.210.000
$400.000
$490.000
$373.000
$150.000
$300.000
$150.000
$800.000
$1.300.000
$150.000
$1.200.000
$250.000
$60.000
$100.000
$25.000
Costo Total
$1.200.000
$1.350.000
$270.000
$1.620.000
$496.000
$5.625.000
$1.488.000
$8.840.000
$2.000.000
$490.000
$373.000
$600.000
$900.000
$150.000
$800.000
$2.600.000
$300.000
$1.200.000
$250.000
$300.000
$500.000
$125.000
$31.477.000
Vida Útil (años)
10
10
10
10
10
10
5
5
5
5
5
5
10
10
10
5
5
5
5
5
5
5

17. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Necesidades de Adecuaciones y Obras Físicas
Detalle de inversiones
Cantidad
Costo unitario
Costo Total
Cenefa (cuartos)
6
$61.000
$366.000
División modular
2
$350.000
$700.000
Instalaciones eléctricas
12
$12.000
$144.000
Baterías sanitarias adecuas para los chicos
2
$250.000
$500.000
Instalación tableros
5
$10.000
$50.000
Instalación ventiladores
5
$12.000
$60.000
Instalación de aire acondicionado en área administrativa
1
$150.000
$150.000
Aviso
1
$600.000
$600.000
Puertas
2
$120.000
$240.000
luces
12
$40.000
$480.000
Pintura
3
$20.000
$60.000
Mano de obra(días)
5
$30.000
$150.000
Total
$3.500.000

18. CONCLUSIONES
La actividad permitió dar un reconocimiento sobre los
elementos conceptuales y metodológicos en el diseño y
formulación de proyectos de forma práctica, mediante
una idea de negocios.
El diseño de este proyecto nos da la pauta para visualizar
la viabilidad de la propuesta, para determinar la puesta
en marcha del proyecto.
El trabajo muestra una oportunidad de negocio, por su
innovación para impactar en la reforma educativa.

19. BIBLIOGRAFÍA
Alcaldía
de
Cartago.
Plan
de
atención
integral
a
la
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-305953_cartago.pdf
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infancia.
Caracterización.
Tomado
de
Alcaldía
de
Cartago.
Plan
de
desarrollo
“Cartago
moderna,
competitiva
e
incluyente”.
http://salud.univalle.edu.co/pdf/procesos_de_interes/planes_desarrollo/7_plan_de_desarrollo_cartago_2012_2015.pdf
Tomado
de
Cañón, H (2011) Curso de Diseño de Proyectos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogotá.
Definición
de
proyecto.
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15
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Octubre
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http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010039/Lecciones/CAPITULO%20I/definiciones.htm
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Tomado
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De la teoría a la práctica: un enfoque interdisciplinario para la Formación de Docentes en la Escuela Básica. Tomado de
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rev_s%2Farticle%2Fdownload%2F1852%2F1744&ei=zTpiUpT5I4fm9ASbzIGQAQ&usg=AFQjCNHtl3lJe0NPPm9h-FP4ooUWflCUtw&bvm=bv.55139894,d.eWU
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