Este documento presenta un resumen biográfico de Hilda Taba, una educadora estadounidense de origen estonio. Describe su educación formal, que incluyó graduarse de maestra y obtener maestrías y doctorado. También señala que fue directora de currículo y coordinadora de estudios sociales. Explica que Taba desarrolló una teoría y modelo curricular basado en fundamentos psicológicos, sociales y filosóficos, con el objetivo de fomentar la tolerancia a través de la escuela. Finalmente, enum

1. UNIVERIDAD NORORIENTAL PRIVADA
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
UNIVERSIDAD “VALLE DE MOMBOY”
DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRIA
MENCIÒN: GERENCIA EDUCATIVA
CURRICULAR DE
Integrantes:
Esp. Casique R.
Lisbeth
Esp. Bello Maristela
Esp. Parra Marisol
Esp. Romero Saira
Prof. Msc. Hilda
Belandria
Sección: “A”
MODELO
HILDA TABA
Barinas; octubre 2014

2. BIOGRAFIA
NACIO
• 7 diciembre(1902)
• “Nació en Kooraste, una pequeña villa próxima a la
ciudad de Kanepi, en el sureste de Estonia.
ESTUDIO
S
• - Primera escuela fue Kooraste.
- Graduándose de la Escuela Superior en Voru en 1921
certificado de maestra seminario didáctico en la ciudad
de Tartu.
- Gradúa en la universidad de Tartu en filosofía (1926)
• - Obtiene su Maestría (1927) en estado Unidos.
• -Doctorado(1932)en Dalton School.
TUTORI
A
• -Inicio con tutoría
- 1933-1935)
• Alemán.
• - Directora( Currículo)
Dalton School y Coordinadora Currículo estudio sociales
(1938)

3. FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS, SOCIAL Y
Encaminados a la búsquedas de
soluciones para fomentar la tolerancia
Sociedad en
función de la
escuela
Transmisión
de la cultura
Socialización
del individuo
FILOSÒFICOS

4. TEORÍA Y PRACTICA EN EL MODELO
CURRICULAR
CURRÍCULO
Es Orienta Responde al
r
Fines y
propósitos
Proceso de
enseñanzas y
aprendizaje
INSTRUMENTO

5. FORMACIÒN
Diferenciación en los estilos de vida familiar
Diferenciación en los estilos de vida en las
comunidades
Ignorancias en los estilos de vida en las
comunidades
El desarrollo de las relaciones pacificas entre el
individuos
A
S
P
E
C
T
O

6. ELEMENTOS Y FASES PARA ELABORAR Y
DESARROLLA EL CURRICULO
Diagnóstico de
Necesidades
Organización
del Contenido
Selección de
actividades de
Aprendizaje
Formulación
de Objetivos
Selección de
Contenidos
Determina lo
que se quiere
Evaluar
Organización
de las
actividades de
aprendizaje