1. INOVASI KURIKULUM BERBASIS KETERPADUAN
Di susun oleh :
1. Linda Septiana ( 224223028)
2. Harti Sejati ( 224223026 )
3. Diar Nadia (224223025)
Dosen Pengampu : Erna Juherna, M.Pd.I
2. Rumusan Masalah
1. Untuk menjelaskan pengertian kurikulum berbasis
keterpaduan?
2. Untuk menjelaskan Apa saja komponen-komponen
kurikulum berbasis keterpaduan?
3. Untuk menjelaskan karakteristik kurikulum berbasis
keterpaduan?
4. Untuk menjelaskan bagaimana prosedur pengembangan
kurikulum berbasis keterpaduan?
3. Tujuan dan Manfaat
1. Untuk mengetahui dan memahami pengertian kurikulum
berbasis keterpaduan.
2. Untuk mengetahui dan memahami komponen-komponen
kurikulum berbasis keterpaduan.
3. Untuk mengetahui dan memahami karakteristik
kurikulum berbasis keterpaduan.
4. Untuk mengetahui dan memahami prosedur
pengembangan kurikulum berbasis keterpaduan.
4. A. Kurikulum berbasis keterpaduan
Kurikulum berbasis keterpaduan adalah organisasi
kurikulum secara terpadu, suatu bentuk kurikulum yang
meniadakan batas-batas antara berbagai mata pelajaran dan
menyajikan bahan pelajaran dalam bentuk unit atau
keseluruhan. Menyediakan kesempatan dan kemungkinan
belajar bagi siswa. Komponen produk, kurikulum
dititikberatkan pada pembentukan tingkah laku spesifik.
5. B. Komponen-komponen kurikulum berbasis keterpaduan
Kurikulum berbasis keterpaduan meliputi berbagai
komponen yang saling berkaitan yaitu subsistem masukan
yakni siswa, sub sistem proses yakni metode, materi,
masyarakat, sub sistem produk yakni lulusan yang di
kaitkan komponen evaluasi dan umpan balik.
6. C. Karakteristik kurikulum berbasis keterpaduan
Ciri-ciri bentuk organisasi kurikulum terpadu diantaranya adalah:
● Berdasarkan filsafat pendidikan demokrasi pancasila,
● Berdasarkan psikologi belajar gestalt dan field teory,
● Berdasarkan landasan sosiologis dan sosiokultural,
● Berdasarkan kebutuhan, minat, dan tingkat perkembangan
pertumbuhan peserta didik,
● Ditunjang oleh semua mata pelajaran atau bidang studi yang ada,
● Sistem penyampaiannya dengan menggunakan sistem pengajaran unit
yakni unit pengalaman dan unit mata pelajaran dan
● Peran guru sama aktifnya dengan peran peserta didik, bahkan peran
siswa lebih menonjol dan guru cenderung berperan sebagai
pembimbing dan fasilitator.
7. Keunggulan atau manfaat kurikulum terpadu diantaranya, adalah:
● Segala sesuatu yangdi pelajari dalam unit bertalian erat,
● Kurikulum ini sesuai dengan pendapat-pendapat moderen tentang
belajar,
● Memungkinkan hubungan yang erat kaitannya antara sekolah
dengan masyarakat,
● Sesuai dengan paham demokratis,
● Mudah disesuaikan dengan minat, kesanggupan dan kematangan
peserta didik. Kurikulum terpadu yang banyak digunakan di lapangan
terdiri dari model connected, webbed, dan integrated.
8. D. Prosedur Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterpaduan
Kurikulum memisahkan penyajian mata-mata pelajaran secara tegas
hanya akan membuat kesulitan bagi siswa, karena pemisahan seperti itu
akan memberikan pengalaman belajar yang bersifat artifisial.
Rencana umum yang di maksud adalah organisasi kurikulum yang berpusat
pada bidang masalah, idea, core atau thema tertentu yang dapat digunakan
untuk melaksanakan suatu pengajaran unit, diantaranya :
1. Tujuan sumber unit ,
2. Kriteria penyusunan rencana umum, dan
3. Organisasi dan isi rencana umum.
Rencana tersebut berisikan saran-saran bagi guru tentang cara-cara
yang dapat dilakukan dalam pelaksanaan pengajaran unit.
9. KESIMPULAN
Kurikulum terpadu merupakan suatu sistem totalitas yang berdiri dari komponen-komponen yang
saling berhubungan dan berinteraksi baik komponen dengan komponen maupun antar
komponen-komponen antar keseluruhan, dalam rangka mencapai tujuan yang ditentukan
sebelumnya. Konsep keterpaduan pada hakekatnya menujuk kepada keseluruhan, kesatuan,
kebulatan, kebulatan, komplek, yang ditandai dengan interaksi dan interpedensi antar
komponen-komponen lainnya (Ali Syahbana, 1974 : 17).
Kurikulum terpadu mempunyai berbagai komponen, karakteristik, dan prosedur pengembangan.
Dan di dalam prosedur terdapat tujuan sumber unit, kriteria penyusunan rencana umum,
organisasi dan isi rencana umum. Kurikulum berbasis keterpaduan merupakan suatu system
yang terdiri atas komponen-komponen yang saling berhubungan dan berinteraksi dalam rangka
mencapai tujuan yang ditentukan sebelumnya.
Kurikulum terpadu disebut integrated curriculum merupakan bentuk kurikulum yang meniadakan
batas-batas antara berbagai mata pelajaran dan menyajikan bahan pelajaran dalam bentuk unit.
Ciri-ciri utama kurikulum terpadu antara lain berlandaskan teori belajar Gestalt, berdasarkan
kebutuhan anak didik, sistem unit, peran guru sama aktifnya dengan peran siswa dan sesuai
dengan minat dan perkembangan anak didik.
Kurikulum terpadu terdiri dari beberapa komponen meliputi komponen lulusan, metode, materi,
evaluasi, balikan, dan masyarakat.
