3. Να γνωρίσουν τα νήπια την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους.
Να αναγνωρίσουν προϊόντα από διάφορες πηγές που αφορούν τον Τύρναβο.
Να γνωρίσουν επαγγέλματα του παρελθόντος και να εξετάσουν ποια από αυτά
υπάρχουν σήμερα. Να γνωρίσουν την εξέλιξή τους μέσα στο χρόνο.
Να αγαπήσουν τον τόπο τους.
Να αναπτύξουν δημιουργική σκέψη και διάθεση για εξερεύνηση.
Να αναπτύξουν ερευνητικό πνεύμα και κριτική διάθεση και να διαμορφώσουν
προσωπική άποψη.
Να αποκτήσουν τη συνείδηση – ευαισθητοποίηση ενός υπεύθυνου πολίτη , που θα
βοηθήσουν με τον τρόπο τους στην βελτίωση και στην ανάπτυξη της πόλης τους
μελλοντικά.
Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους.
Να μάθουν να συνεργάζονται και να δουλεύουν ομαδικά καλλιεργώντας την
αυτοπεποίθησή τους.
Να εκφραστούν δημιουργικά.
Να ενισχυθεί η συνεργασία με το Δημοτικό και να γίνει ομαλά η μετάβασή τους σε
αυτό.
4. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΓΛΩΣΣΑ
ΤΠΕ
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΤΕΧΝΕΣ
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
5. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε τέσσερα στάδια:
1ο: Προετοιμασία των μαθητών με το περιεχόμενο και την διαδικασία
υλοποίησης του προγράμματος - Χωρισμός ομάδων. Ευαισθητοποίηση των
νηπίων.
2ο: Συλλογή και καταγραφή των πληροφοριών( Γνωριμία με την ιστορία και
τον πολιτισμό της πόλης)
3ο: Ενεργή και βιωματική συμμετοχή των νηπίων
4ο: Παρουσίαση των αποτελεσμάτων στο νηπιαγωγείο. Συμπεράσματα,
προτάσεις και μηνύματα για το θέμα του προγράμματος
Συνεργασία με:
Δήμο Τυρνάβου
Δημοτική Βιβλιοθήκη
Τοπικούς φορείς – Επαγγελματίες
Πολιτιστικούς Συλλόγους
Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων
Την Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων
4ο Δημοτικό Σχολείο
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. Το όνομα Τύρναβος προήλθε από τη λέξη τούρνα που στα
Τουρκικά σημαίνει το ψάρι λαβράκι ( τα ψάρια δηλαδή που
υπήρχαν στο ποτάμι.)
15. Αναγνώριση των λέξεων Τύρναβος και τούρνα ανάμεσα σε άλλες - Αρίθμηση
16. Γλώσσα. Μαζεύουμε τα ψάρια που πάνω τους έχουν τα γράμματα που σχηματίζουν τις λέξεις Τύρναβος και τούρνα
111. Ο Αραμπάς
Η Γαϊδούρα
Τα γκίλια
Η γλίστρα
Η Κεραμίδα
Κλέφτες και χωροφύλακες
Κουκουναροπόλεμος
Το Κουτσό και Το Κρυφτό
Η τσιλίκα
Το μπίζ ή νταμπαζούζ
Τα σκαμνάκια
Ο μπίτσκας
Τα φίτσια
112. Μπίζ ή νταμπαζούζ Τα σκαμνάκια
Κουτσό
Περνάει – περνάει η μέλισσα
124. Σχετικά με την αξιολόγηση του προγράμματος μπορούμε να πούμε
ότι οι στόχοι που θέσαμε επιτεύχθηκαν .
Τα νήπια συμμετείχαν σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος με
μεγάλο ενδιαφέρον.
Τα νήπια απέκτησαν νέες γνώσεις , εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους ,
μίλησαν για τις εμπειρίες τους , αντάλλαξαν απόψεις ,
εκφράστηκαν, συνεργάστηκαν μεταξύ τους , έπαιξαν , διασκέδασαν
, πειραματίστηκαν .
Απέκτησαν περισσότερες γνώσεις ,εκφράστηκαν δημιουργικά και
προβληματίστηκαν.
Υπήρξε άριστη συνεργασία με το Δήμο Τυρνάβου , τη Δημοτική
Βιβλιοθήκη, τους Πολιτιστικούς συλλόγους,τους τοπικούς φορείς -
επαγγελματίες το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων , το 4ο Δημοτικό
σχολείο ,την υπεύθυνη των σχολικών προγραμμάτων αλλά και
μεταξύ των συναδέλφων .
Επίσης δημιουργήθηκε από τις νηπιαγωγούς για καλύτερη
εκμάθηση των εννοιών εποπτικό υλικό και φύλλα εργασίας .
128. Όλες οι δραστηριότητες και τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν
βρίσκονται στην ιστοσελίδα των νηπιαγωγείων μας .
http://5o-7oniptyrnavou.blogspot.gr/