En esta presentación se hace una revisión de los principios pedagógicos de la perspectiva teórica del Procesamiento de la Información.

1. Teoría del procesamiento de información Autores Aprendizaje

5. Tipos de aprendizaje Aprendizaje de señales Aprendizaje E-R Encadenamiento Asociación verbal Discriminación múltiple A. de conceptos A. de principios Resolución de problemas Aprender a responde a una señal. Aprender a conectar dos o más asociaciones de E-R. Aprender a responder a un E o combinaciones de E. Variedad verbal de encadenamiento Aprender a encadenar estímulos y respuestas. Aprender en función de las propiedades abstractas. Aprender a relacionar dos o más conceptos. Aprender a combinar, relacionar y manipular principios para comprender y controlar la realidad. Constituyen el eje del comportamiento inteligente del hombre.

7. Procesamiento de información RS : Recibe información interna y externa. MCP : Ofrece breves almacenamientos de información. MLP : Organiza y conserva disponible la información durante periodos más prolongados. Atención Codificación Retención Recuperación Registro/Almacén sensorial Memoria a largo plazo Memoria a corto plazo E R

9. Procesamiento de información Atención Codificación Retención Recuperación Trabaja con orientaciones selectivas de estímulos específicos. Implica la traducción a símbolos de los estímulos, de acuerdo a varios factores (físicas, semánticas). Implica la utilización posterior de la información. Retención organizada de la información codificada.