Esta presentación

1. Aprendizaje Activo Lina Boshell Jessica Quintana

2. Tabla de Contenido Qué es el Aprendizaje Activo El papel del profesor El papel de alumno Propósitos del Aprendizaje Activo Cómo propiciar el Aprendizaje Activo Ejercicios claves

3. Qué es el Aprendizaje Activo Es el aprendizaje basado en el alumno. Es aquel que precisa como prerrequisito la implicación, atención, participación y el esfuerzo del alumno.

4. El papel del profesor Requiere una nueva forma de conducir la clase. No se limita a transmitir conocimientos. Guíay/u orienta a cada alumno para el desarrollo del conocimiento. Debe saber como poner en práctica actividades dirigidas al desarrollo del aprendizaje.

5. Papel del alumno Es el eje central. Asume responsabilidad de trabajar para obtener el conocimiento. Adquiere el conocimiento en el proceso de aprendizaje por medio de un trabajo constante

6. Propósitos del Aprendizaje Activo Asociar documentos (aún multimediales) a los conceptos estudiados. Interactuar con los conceptos, sus instancias y sus relaciones. Interrogar las bases de conocimiento con varios tipos de preguntas, obteniendo respuestas(un diálogo cognitivo). Acceder a los conceptos más relevantes en modo selectivo, para reducir el tiempo y el esfuerzo.

7. Cómo propiciar el Aprendizaje Activo El profesor deberá hacer las siguientes actividades: Otorgar motivación. Estar dispuesto a ofrecer el soporte necesario. Designar actividades en las que el alumno no haga grandes esfuerzos, pero que tampoco sean de fácil resolución. Planificar sus clases y contar con el tiempo, los recursos y los objetivos del trabajo.

8. Ejercicios claves Hacer que los estudiantes resuman lo que ha expresado otro u opinen sobre ello. Discusiones. Seminarios. Interacción Multimedia

9. Bibliografía Recuperado en Enero 25, 2011 de: http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:O8mqmwdZOmcJ:https://www.upc.edu/eees/guia_disseny/guia-docent/aprendizaje_activo.pdf+aprendizaje+activo&hl=en&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEESikciyCGAt1FbTpx1teaLyYjrxKIHUKfzgwr2dnWCqY9596Lnsqe0YgTxpR7KsYIWW7CTZf2sAMPhSB7Q6CHiXx2EiudvTjybqX3nc54DaDbEA803qXJdPReI8lU4yqaVOUXHiA&sig=AHIEtbRWV-4SgupAYIKfPVVGJzSFkw_eWQ Recuperado en Enero 25, 2011 de: http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:a4G-p0VMZQwJ:www2.uah.es/problembasedlearning/apoyo%2520al%2520docente/nuevo%2520curso16h/tercera%2520sesion/aprendizaje%2520activo%2520en%2520docencia%2520de%2520teoria%2520y%2520practica/como%2520incorporar%2520el%2520aprendizaje%2520activo%2520a%2520docencia%2520teorica%2520y%2520practica.ppt+aprendizaje+activo&hl=en&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEESgdD1ANc8AMKl-m-dqN-WJytqJZm0ougLuSfpGEUeHiVwelGHFronZX14cpPt1gfGKpRALXbLSPEZEdFZJtVfFNyaCQfWORXDy71M_4wh0UqYIjUSPqGMG0WAl4N7y7N7o4zK-T&sig=AHIEtbQ22yVy6ruYTa9y756o-2xPzvzvtw Recuperado en Enero 25, 2011 de: http://www.conceptmaps.it/KM-ActiveLearning-esp.htm