Ozolnieku vidusskola

2. Schüler können die Schlüsselwörter zum Thema
“UNESCO” verstehen und das Thema vermuten
● die Bildung *
● die Wissenschaft *
● die Kultur
● die Organisation
● teilnehmen an + Dativ (er/sie nimmt teil) = mitmachen; verteten (er/sie vertritt)
● das Mitglied * (-er)
● der Mitgliedstaat * (-en)

3. Schüler können die Schlüsselwörter zum Thema
“UNESCO” verstehen und das Thema vermuten
● der kulturelle Wert (-e)
●
das Kulturerbe
● der Schatz* (die Schätze)

4. Schüler können die Schlüsselwörter zum Thema
“UNESCO” verstehen und das Thema vermuten
● immateriell
● der Bestandteil (-e)

5. Schüler können das Thema nennen
● Nach der Erläuterung der Wörter nennen die
Schüler das Thema.

6. Immaterielle Schätze in
Deutschland und Lettland –
ein wichtiger Bestandteil des Kulturerbes
eines großen und eines kleinen Volkes
Thema für das Projekt

7. Ziel
● Die immateriellen Schätze in Deutschland und
Lettland als einen wichtigen Bestandteil des
Kulturerbes erkennen und besser kennen
lernen
● Apzināties un dziļāk iepazīt Vācijas un Latvijas
nemateriālos dārgumus kā nozīmīgu tautas
kultūras mantojuma sastāvdaļu.

8. Einführung ins Thema
● Fragen und Antworten:
– Was geschieht diese Woche in Lettland – vom 10.
bis zum 16. Oktober?
– Was ist UNESCO?
– Welche Rolle spielt Ozolnieku Mittelschule bei der
UNESCO in Lettland?
–
Die UNESCO Woche verläuft im ganzen Lettland, auch in unserer Schule.
Ozolnieku Mittelschule ist die UNESCO-Projektschule.
Die UNESCO ist eine internationale
Organisation für Bildung, Wissenschaft
und Kultur.

9. Einführung ins Thema
● Fragen und Antworten:
– Seit wann ist Lettland der Mitgliedstaat der
UNESCO?
– Welche Organisation vertritt Lettland bei der
UNESCO?
– Was sind die Aufgaben der UNESCO in Lettland?
Seit 1991.
Die Lettische UNESCO-Kommission.
Über die kulturellen Werte sprechen, sie
popularisieren, schützen und pflegen. Das
Kulturerbe schätzen.

10. Aufgaben
● Die unbekannten Wörter klären und lernen;
● Beschreiben, was die immateriellen Schätze
bedeuten;
● Die Gedankenkarte (Mindmap) für das
immaterielle Kulturerbe erstellen:
– die Hauptkategorien,
– unter die Hauptkategorien die besonderen
lettischen kulturellen Werte/Schätze schreiben;

11. Aufgaben
● Feststellen, über welche kulturellen lettischen
Werte sie weniger wissen und etwas mehr
erfahren möchten oder könnten, über welche sie
den anderen und Fremden erzählen können;
● Die immateriellen kulturellen deutschen
Werte/Schätze kennen lernen;
● Das Gleiche und Unterschiedliche über das
immaterielle Kulturerbe der deutschen und
lettischen Völker feststellen.

12. Aufgaben
● Zwei immaterielle Schätze des Deutschen und
Lettischen Kulturerbes tiefer kennen lernen und
präsentieren;
● Das Design für ein T-Shirt machen, um den
Schatz zu popularisieren;

13. Sch können die Gedankenkarte “Immaterielle
Schätze” erstellen
● Zur Anregung – das Video “Das immaterielle Kulturerbe”
anschauen;
● Wie kann man “Immaterielle Schätze” beschreiben; *
● Sch erstellen die Gedankenkarte – zuerst nur mit den
Hauptkategorien;
● Bei der Notwendigkeit mit den Wörterbüchern arbeiten;
● Im Plenum besprechen, vergleichen. Was kann man in der
Gedankenkarte ergänzen?
Wissen, Können, weitergeben. Die Auszeichnung (Popularisieren) der lebendigen
Traditionen. Der Mensch spielt dabei die wichtigste Rolle. Der Mensch ist der Träger der
Traditionen.

14. Die Gedankenkarte
“Die immateriellen Schätze des lettischen
Kulturerbes”
Immaterielle
Schätze
Bräuche
Darstellende
KünsteMündliche
Ausdrucksformen
Handwerkkunst
● Lehrerin zeigt ein Beispeil der Gedankenkarte;
● Erläutert den Wortschatz.
Spiele
Theater
Feste, Rituale
Wissen,
Fertigkeiten
Oper
Tanz
Musik
Lettischer
Volkstanz
Lettisches
Lieder- und Tanzfest
Ligo-Fest
Instrumente
Traditionelle
Kleidung

15. Sch können eine Gedankenkarte “Immaterielle
Schätze” mit besonderen kulturellen Werten
ergänzen
● Sch ergänzen die Gedankenkarte mit
bestimmten und besonderen kulturellen
Werten;
● Zur Anregung der Ideen – die vorhandenen
Materialien und das Video “Das Handwerk”
anschauen;
● Im Plenum besprechen, vergleichen. Was kann
man in der Gedankenkarte ergänzen?

16. Schüler können ihre Kenntnisse bewerten – was
wissen sie über das lettische immaterielle Kulturerbe
● Schüler sprechen im Plenum:
– Über welche immateriellen kulturellen Werte könnt
ihr etwas mehr erzählen – zum Beispiel, etwa 10
Tatsachen?
– Über welche immateriellen kulturellen Werte
möchtet oder könntet ihr etwas mehr erfahren?

17. Webseiten
● https://www.google.lv/search
● https://de.wikipedia.org/wiki/UNESCO
● http://unesco.lv/files/UNESCO_LATVIJAS_DARGU
● http://ozolniekuvsk.lv/index.php/projekti/unesco/545
● http://www.unesco.lv/lv/unesco-latvija/unesco-latvija
● http://www.unesco.at/kultur/immat_kulturerbe.htm