P G A09

PROGRAMACION GENERAL ANUAL
COLEGIO PÚBLICO BILÍNGÜE HERNAN CORTES

D C C Ó N
A I
U
E

Programación General
Anual
Curso 2009-2010

CEIP Bilingüe Hernán Cortés
Talavera de la Reina


INDICE

1. Introducción
2. Objetivos generales y planificación:

 Ámbito: Enseñanza Aprendizaje

 Ámbito: Organización de la Participación y la Convivencia

 Ámbito: Coordinación con otros centros, servicios e instituciones

 Ámbito: Planes y programas institucionales. Servicios complementarios.

 Ámbito: Prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.

Organización general del centro:
I.Distribución del profesorado: tutores y especialistas.
II.Horario general del centro, criterios para su elaboración.
III.Distribución y organización de los espacios y criterios utilizados.
IV.Órganos de coordinación Docente: Equipos de Ciclo: Educación Infantil y Educación
Primaria
V.Plan de Acción Tutorial
VI.Proyecto Bilingüe: convenio MEC-British Council
VII.CCP
VIII.Equipo de Orientación y Apoyo
IX.Biblioteca: Plan de Lectura
X.Aulas de Informática
XI.Proyecto Educación Física
XII.Calendario de reuniones.
3. Recursos económicos y materiales. Informe sobre mejoras.
4. Plan de Evaluación Interna.
5. Actividades extraescolares y complementarias.
6. Evaluación y seguimiento de la PGA.

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Curso 2009-2010


1. INTRODUCCION

El presente documento refleja el plan de actuación en la planificación y organización docente
por parte del profesorado y las aportaciones que los demás sectores de la comunidad
educativa, concreta el desarrollo del Proyecto Educativo y el de todas las actividades
programadas para este nuevo curso.
El objetivo es garantizar el desarrollo coordinado de las actividades educativas del Centro, el
correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos de gobierno y de coordinación
docente y la participación de todos los sectores que forman la comunidad escolar.

Actuaciones previstas según las conclusiones de la memoria del curso pasado, a partir de esto,
el objetivo principal es seguir dinamizando y mejorando el funcionamiento del centro,
trabajando para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje, tratando de rentabilizar
al máximo nuestros recursos materiales y humanos, mirando siempre al futuro con ilusión y
teniendo el firme propósito de mejorar así las enseñanzas de la escuela pública, por lo tanto
en función de esas conclusiones nuestras actuaciones van a ir encaminadas a:
- Mantener un clima de convivencia y respeto mutuo dentro y entre cada uno de los sectores de
la comunidad educativa.
- Seguir elaborando y consensuando el Proyecto Educativo.
- Profundizar en la Educación en Valores.
- Impulsar el uso de las nuevas tecnologías a través del nuevo Proyecto de Innovación sobre
las nuevas tecnologías.
- Continuar fomentando hábitos lectores, incidiendo en la comprensión lectora.
- Crear hábitos de estudio, potenciando en ellos la autonomía personal y la responsabilidad en
el trabajo.
Sin olvidar que formamos parte de un ámbito muy importante en la sociedad actual,
destacamos uno de los objetivos más importante para esta comunidad educativa: “conseguir
una implicación adecuada y acertada de las familias de nuestros alumnos”.

Otro objetivo es mejorar el mantenimiento de las instalaciones del centro ya que esto también
va a potenciar la calidad del mismo.
Un nuevo curso es un nuevo reto que conlleva responsabilidad y compromiso por parte de
todos para seguir trabajando por una escuela viva, participativa y a su vez creativa que
potencie el trabajo bien hecho.

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Curso 2009-2010


2. OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN

AMBITO: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

OBJETIVOS PLAN DE RESPONSAB TEMPORALIZACIÓN RECURSOS
ACTUACIÓN LES

SE REVISARA LO EQUIPO DIRECTIVO
REALIZADO HASTA CCP PRIMER TRIMESTRE
ESTE CURSO. CONSEJO ESCOLAR
ORIENTADORA

1. CONTINUAR CON LA SE DARAN A CONOCER
EQUIPO DIRECTIVO
PARTES NUEVAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE
MODIFICACIÓN DE CCP
DOCUMENTO A LOS
CONSEJO ESCOLAR
NUESTRO PROYECTO CICLOS Y AL CONSEJO
ORIENTADORA
ESCOLAR.
EDUCATIVO DE CENTRO
ADECUÁNDOLO A LA
NORMATIVA
REALIDAD ESCOLAR
SE ELABORARAN CON EQUIPO DIRECTIVO SEGUNDO TRIMESTRE VIGENTE
ACTUAL SIGUIENDO LA UN PLAZO LAS CCP
PROPUESTAS DE CONSEJO ESCOLAR
NORMATIVA VIGENTE
MEJORA DEL ORIENTADORA
DOCUMENTO

SE ELABORARA EL SEGUNDO Y TERCER
EQUIPO DIRECTIVO
DOCUMENTO FINAL TRIMESTRE
CCP
QUE SE APROBARA EN
CONSEJO ESCOLAR
LA CCP Y EN EL
ORIENTADORA
CONSEJO ESCOLAR.
SE HARAN REUNIONES
QUINCENALES DE LA
COMISIÓN DE
COORDINACIÓN
PEDAGÓGICA.

A LAS REUNIONES DE
CONSEJO ESCOLAR QUE NO
SEAN EXTRAORDINARIA SE
LLEVARAN PARA SU
APROBACIÓN LOS
APARTADOS DEL PE QUE SE
ELABOREN.

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Curso 2009-2010


OBJETIVO PLAN DE TEMPORALIZACIÓN RECURSOS
RESPONSABLES
ACTUACIÓN

2. SEGUIR
ENSEÑANDO,FOMENTANDO ELABORACIÓN DE UN
E INICIANDO A LOS HORARIO PARA QUE
TODOS LOS GRUPOS TODO EL CURSO ESCOLAR
ALUMNOS EN EL USO DE
LAS NUEVAS TENGAN AL MENOS
TECNOLOGIAS DE LA UNA SESIÓN SEMANAL
INFORMACIÓN Y LA EN INGLÉS O ESPAÑOL.
RECURSOS DEL
COMUNICACIÓN PLAN DE
MOTIVAR AL
CONECTIVIDAD DE
ALUMNADO PARA PROFESORADO
LA JUNTA DE
APRENDIZAJES DE RESPONSABLE DE
COMUNIDADES
LAS ÁREAS A TRAVÉS NUEVAS
DEL ORDENADOR. TECNOLOGIAS

MANTENIMIENTO DE
LOS EQUIPOS
INFORMÁTICOS E
PORTAL DE
INSTALACIÓN DE
CUADERNIA
SOFTWARE
EDUCATIVO.

USO DE LA PIZARRA
TODO EL CURSO ESCOLAR PAGINAS WEBS CON
DIGITAL EN EL AULA
PROFESORADO CONTENIDOS
DIDÁCTICOS
DAR A CONOCER A LOS RESPONSABLE DE
INTERESANTES
ALUMNOS LA PÁGINA NUEVAS
TECNOLOGIAS PARA EL
WEB DEL COLEGIO.
DESARROLLO DE
NUESTRAS
ANIMAR AL CLAUSTRO
PROGRAMACIONES
PARA QUE PARTICIPEN
DIDACTICAS Y
EN LA ELABORACIÓN
PROYECTOS.
DE NOTICIAS SOBRE
INNOVADORES.
ACTIVIDADES,
CONTENIDOS PARA LA
PÁGINA WEB.

CREACIÓN DE BLOGS
DE AULA ALUMNADO Y
CREACIÓN DE UN BLOG FAMILIAS QUE
DE RECURSOS PARA EL PARTICIPEN TODO EL CURSO ESCOLAR
PROFESORADO. ACTIVAMENTE EN
LOS BLOGS CON
TRABAJOS,
CONTENIDOS Y
ELABORACIÓN DE
DIFERENTES
UNIDADES DIDACTICAS
UTILIZANDO EL PORTAL
DE CUADERNIA DE LA
PROFESORADO
JUNTA DE
COMUNIDADES.

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Curso 2009-2010


PLAN DE RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS
ACTUACIÓN

3. MANTENER UN CLIMA PROMOVIENDO UN
DE RESPETO MUTUO EN Y ENTORNO FÍSICO
ENTRE TODOS LOS POSITIVO Y
SECTORES DE LA AGRADABLE QUE CCP
COMUNIDAD EDUCATIVA. POTENCIE LAS BUENAS
A LO LARGO DE TODO EL
RELACIONES ENTRE CLAUSTROS CURSO ESCOLAR
LOS DISTINTOS
COMPONENTES DE LA CONSEJO ESCOLAR
COMUNIDAD
EDUCATIVA.

PROYECTO AGENDA
ESCOLAR
(TRABAJAR COLEGIO-
FAMILIA DE FORMA
MÁS CONTINUA EN EL
SEGUIMIENTO
TUTORES,
ESCOLAR DE LOS
ESPECIALISTAS Y
ALUMNOS. LA AGENDA JEFATURA DE TODO EL CURSO ESCOLAR
ESTUDIOS
COMO HERRAMIENTA
DECRETO DE
DE COMUNICACIÓN)
CONVIVENCIA DE
CASTILLA LA
POTENCIANDO MANCHA
RELACIONES
INTERPERSONALES PORTAL DE
POSITIVAS Y LA CONVIVENCIA DE LA
MANERA DE AFRONTAR PÁGINA WEB DE LA
LOS PROBLEMAS Y JUNTA..
CONFLICTOS DESDE
UNA POSICIÓN DE A LO LARGO DEL CURSO PROYECTO
EDUCADORES Y DESDE ESCOLAR
CCP EDUCATIVO DEL
LA CULTURA PARA LA CENTRO
PAZ. CLAUSTRO

DEMANDANDO EL
CONSEJO ESCOLAR
CUMPLIMIENTO DE LAS
NORMAS ELABORADAS
POR NUESTRA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
IMPLICANDO TANTO AL
ÁMBITO DE TUTORÍA-
CENTRO COMO AL
ÁMBITO FAMILIAR.

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Curso 2009-2010


ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO

I. Profesorado nuevo en el centro, coordinadores de ciclo y otras funciones de
coordinación:

Los cambios ocurridos este año con relación al claustro han sido:
• Profesorado Ed. Infantil
 Dª Mª Rosario Ginés Gómez
 Dª Catalina Blázquez Luengo
 Dª Beatriz Jiménez Fernández
 Dª Lourdes Asensio
 Dª Diana Ortiz Ortiz
• Profesorado Ed. Primaria especialista en Inglés
 Dª Arancha Collado Sanz
 Dª Nuria Bernal González
 Dª Cristina Mora Campos (T. Parcial)
 D. Pedro Camarena Martínez
• Profesorado de Ed. Física
 D. Roberto Martín
• Profesora Auxiliar Técnico Educativa (ATE)
 Dª Josefa Rodríguez
• Profesora Técnico de Servicios a la Comunidad(PTSC)
 Dª Cristina de la Iglesia
Los coordinadores/as de los diferentes equipos docentes de ciclo son:
• Ed. Infantil. Dª Lourdes Asensio
• 1er Ciclo de E.P. Dª Elsa Vázquez
• 2º Ciclo de E. P. Dª Beatriz Blesa
• 3er Ciclo de E.P. D. Andrés Arce
Coordinadores de:
• Equipo de Apoyo Dª Lourdes Barbero
• Proy. Bilingüe Dª Beatriz García Valencia

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Curso 2009-2010

Otras funciones de Coordinación:
• Biblioteca
- D ª Marianela Ocaña del Olmo
Equipo multidisciplinar de biblioteca:
♦ Dª Marta Bonilla
♦ Dª Sara Ribagorda
♦ Dª Lourdes Asensio
♦ Dª María Peco

• Aula Althia y aula de Informática:
- Dª Pedro Camarena (Primaria)
- D. Sara (Infantil)

COMISION DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

• Directora: Dª Teresa del Río
• J. de Estudios: Dª E. Lidia Bonilla
• Coordinadora Ed. Infantil: Dª Lourdes Asensio
• Coordinadora del 1er Ciclo de E.P.: Dª Elsa Vázquez
• Coordinadora del 2º Ciclo de E.P.: Dª Beatriz Blesa
• Coordinadora del 3er Ciclo de E.P.: D. Andrés Arce
• Coordinadora del Equipo de Apoyo: Dª Lourdes Barbero
• Coordinadora del Proyecto Bilingüe: Dª Beatriz García

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Curso 2009-2010


HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS
PARA SU ELABORACIÓN.

El horario general del centro se elabora atendiendo a la normativa vigente sobre jornada lectiva
de los alumnos y las horas que deben ser impartidas de cada materia. En nuestro caso al
tener el Proyecto bilingüe (MEC-BRITISH COUNCIL). Las horas de lengua inglesa en las
distintas materias se reparten teniendo en cuenta las orientaciones que regulan este proyecto.

Por este motivo consideramos que:
- la programación de actividades se basa en la atención colectiva e individualizada
de los alumnos/as.
- La distribución del horario prevé las distintas posibilidades de agrupamiento
flexible.
- La distribución de las áreas se han realizado atendiendo a razones pedagógicas.

Durante el presente curso escolar el horario lectivo será de jornada continuada, estando
repartido de la siguiente manera (Octubre a Mayo):
Lunes a Viernes en sesiones de mañana de 9:00 a 14:00 horas, con la siguiente distribución:
- Lunes: sesiones de 45 minutos + recreo ( 11:15 a 11:45)
- Martes, Miércoles, Jueves y Viernes: las sesiones 1ª, 2ª, 3ª y 4ª de 55 minutos y
la última sesión de 50 minutos + recreo ( 11:45 a12:15)

 Horario de Septiembre y Junio
La jornada será de 4 horas de 45 minutos, excepto la última que será de 30 minutos
+ Recreo (11:15 a 11.45).

 Horario de aula matinal:
El centro está abierto de 7:30 a 9:00 horas de lunes a viernes.

 Horario de comedor escolar:
Este servicio tiene un horario de 14:00 a 16:00 horas.

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Curso 2009-2010

 Horario de actividades extraescolares:
El centro permanecerá abierto de 16:00 a 17:00 horas de Lunes a Viernes, para las actividades
programadas por el AMPA (taller de informática, escuela de judo, actividades de multideporte y
taller de baile, pilates para padres y gimnasia rítmica).

 Horario de dedicación exclusiva:
Los profesores del centro realizamos estas horas de Lunes a Jueves con el siguiente reparto:
- En Septiembre y Junio de 13:00 a 14:00 horas.
- El resto del curso los lunes permanecemos todo el claustro de 16:00 a 18:00. La
primera hora dedicada a reuniones de ciclo, claustros… la segunda hora es para
atención a familias.
- Los martes, miércoles de 14:00 a 15:00 horas.

Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado:

1. Distribución en las primeras horas de la mañana de las áreas instrumentales y del área
de Lengua Inglesa.
2. Se tiende a que las áreas de carácter creativo como la educación física y la educación
artística se impartan en las sesiones después del recreo.
3. Los tutores de primer ciclo permanecerán con su grupo de tutoría al menos las dos e
incluso en las tres primeras sesiones.
4. Los cursos de 1º de primaria reciben apoyo a la lectura.
5. La hora de lectura viene determinada en cada grupo según el horario de biblioteca o de
aulas de informática.

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Curso 2009-2010


DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS
Y LOS CRITERIOS UTILIZADOS

El centro tiene una nave central y dos edificios laterales de dos plantas cada uno en los cuales
están las clases distribuidas de la siguiente forma:

Educación Infantil ocupa las clases situadas en la planta baja donde la accesibilidad es mejor
para este ciclo.

1er Ciclo de Ed. Primaria ocupa el primer piso del ala izquierda del centro y la tercera unidad de
1º Primaria en la planta baja.

2º Ciclo de Ed. Primaria esta situado en el segundo piso de la misma ala que el ciclo anterior.

3er Ciclo de Ed. Primaria se encuentra en el ala derecha del edificio, ocupando las aulas del
primer y segundo piso.
Los alumnos acceden al centro por dos puertas, una situada en la calle Hernán Cortés y la otra
en la calle Reyes Católicos, parte de las mencionadas hay una puerta principal por donde
acceden profesores, personal no docente y padres que acuden al centro.

El patio está distribuido en tres zonas, una para educación infantil, E.I 3 y 4 años (separado por
una valla) otra de las partes de dicho patio es para E.I 5 años, 1º y 2º de Ed. Primaria, donde
hay zonas de tierra, una pista de baloncesto y un porche; la zona donde están las pistas de
fútbol es para 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria, en esta sección hay un porche para los días de
lluvia.

A las horas de salidas y entradas al colegio los alumnos se colocan en filas por cursos de la
siguiente manera:

- Infantil 3 y 4 años acceden por la rampa.
- Los alumnos de 5 años y de 1º a 6º curso de Educación Primaria se colocan en el
porche del patio más grande.
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Curso 2009-2010


De la misma manera se organizan las salidas del centro.
Además de las 21 aulas de Tutorías, existen en el centro otras dependencias:
• Un aula para música.
• Un aula de inglés, donde está todo el material de consulta y apoyo del proyecto
bilingüe, este espacio también se usa diariamente para los alumnos que acuden con
el profesor para diversas actividades de desdoble en los grupos de Educación Infantil
y Primaria.
• Cuatro espacios pequeños: para los apoyos de PT, AL, orientadora- PTSC y AMPA.
• Un gimnasio para los cursos de infantil, 1º, 2º y 3º de Ed. Primaria. Este espacio
también se usa para actividades diversas a lo largo del curso y que suelen ser de
gran grupo. Por las tardes se utiliza para las actividades extraescolares.
• Polideportivo situado en parte del patio, es usado por los cursos de 1º , 2º , 3º, 4º, 5º
y 6º en horario lectivo y para actividades extraescolares que se desarrollan por la
tarde.
• Aula Althia y 2º Aula de Informática, Educación Infantil y desde 1º a 6º de Primaria
pasan varias veces a la semana en las diferentes áreas.
• El comedor escolar además de ser el espacio para los usuarios de este servicio en
sus dos modalidades (Aula Matinal y Comedor de mediodía. tiene otro uso como
salón de actos para reuniones de padres, teatros y otros actos culturales.
• Biblioteca, espacio situado en la nave central del edificio.
• Sala de profesores, secretaría, servicios de profesores y dirección.
• Hay una sala de material donde está colocado el material fungible (cartulinas, folios,
tizas, etc.) así como otro material didáctico para el uso en las clases (mapas,
puzzles, juegos, reglas, etc.).

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Curso 2009-2010


ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN INFANTIL

OBJETIVOS GENERALES

1. Adquirir y practicar hábitos relacionados con la higiene y la alimentación.
2. Cuidar y respetar el material y mobiliario del Centro.
3. Establecer relaciones positivas con los iguales y con los adultos, adquiriendo pautas
elementales de convivencia y relación social. (basadas en el respeto a las normas de
convivencia).
4. Continuar trabajando el orden en las entradas y salidas, al hacer la fila y en los cambios de
clase.
5. Valorar el esfuerzo diario realizado en las distintas actividades.
6. Despertar el interés por la lectura a través de la escucha y comprensión de cuentos y
pequeños relatos.
7. Iniciarse en la utilización del ordenador para acceder al uso del lenguaje multimedia y para
mejorar o reforzar habilidades y conocimientos.
8. Participar en el blog docente de Educación Infantil

PROCEDIMIENTOS

Para el objetivo nº 1:
- Realización de talleres en el aula relacionados con la higiene y la alimentación.
-Utilización del momento del bocadillo para la adquisición de hábitos
adecuados de alimentación ( sentarse correctamente, ingerir alimentos
saludables..) y de higiene ( lavarse las manos, limpiarse).
-Desarrollo del programa de hábitos de autonomía en el que se incluyen
aspectos relacionados con la higiene y la alimentación y orientación a
padres y madres sobre ello.

- Nombramiento de responsables.

- A través del refuerzo positivo, mediante canciones, premios...
- Reponiendo el material deteriorado deliberadamente.
- En las rutinas diarias.

- Trabajándolo en la Asamblea, escuchando al que habla, respetando el
turno de palabra...
- Dramatizando diferentes situaciones.

- Cumplimiento de las normas de aula.

- Hablándolo en la Asamblea
-Recordándolo continuamente.
-Nombrando un responsable diario de diferentes actividades: formar la
fila, responsable del silencio, encabezar la fila.
- Revisando los trabajos

- Utilizando técnicas de refuerzo positivo.

- Hablándolo en la asamblea.


-Desarrollo de sesiones de animación a la lectura.

-Utilización de la biblioteca del centro para el préstamo de libros.

-Visita a la biblioteca pública municipal.

- Realización de sesiones de informática en la sala de informática.
- Utilización en el aula del rincón del ordenador.
Para el objetivo nº 8
-Publicar entradas semanales en el blog y siempre con relación a las actividades que se
realicen en el centro y al desarrollo de las programaciones didácticas.

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Curso 2009-2010

RESPONSABLES

El cumplimiento de estos objetivos será responsabilidad de los tutores, de los maestros
especialistas que imparte enseñanzas en el ciclo, de los profesores encargados de vigilar en el
patio y de todo profesor implicado en las actividades.

EVALUACION

La consecución de estos objetivos se evaluará a través de:
- Observación directa y sistemática.
- -Evaluación continua.
- -Autoevaluación.

EQUIPO DOCENTE DEL PRIMER CICLO DE ED. PRIMARIA

OBJETIVO 1:
Potenciar en nuestros alumnos actitudes y valores como la responsabilidad, la colaboración, el
diálogo y el respeto, asumiendo en todo momento las normas de convivencia establecidas en
el centro.
PROCEDIMIENTOS:
-Vigilancia constante por parte del maestro del cumplimiento de las normas de
convivencia del aula.

-Establecer sanciones para los alumnos que incumplan las normas.

OBJETIVO 2:
Conocer y aplicar las tecnologías de la información y comunicación a la práctica educativa del
aula.
PROCEDIMIENTOS:
-Asistir al aula de informática para trabajar con diferentes programas educativos.

- Aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos de formación a la práctica educativa
del aula.

OBJETIVO 3:

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Curso 2009-2010

Desarrollar en nuestros alumnos hábitos de lectura comprensiva como instrumento esencial
para el aprendizaje de todas las áreas.
PROCEDIMIENTOS
-Dedicar un rato todos los días a que los alumnos comenten qué libro están leyendo en
casa, de qué trata, etc.
-Llevar un registro de los libros leídos por cada alumno.
-Reforzar positivamente a los más lectores.

OBJETIVO 4:
Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el material tanto propio como común.
PROCEDIMIENTO:
-Comprobar diariamente si todos los alumnos hacen un uso correcto del material y de las
instalaciones.

OBJETIVO 5:
Concienciar y sensibilizar a los alumnos en las cuestiones del medio ambiente, conservándolo
y mejorándolo, prestando especial atención al de nuestro colegio.
PROCEDIMIENTOS:
-Vigilar constantemente que ningún alumno arroja desperdicios al suelo.
-Controlar que cuidan la vegetación del centro.
-Establecer sanciones para los alumnos que incumplan la norma.

RESPONSABLES
Equipo de ciclo (Tutores y Especialistas).

OBJETIVO 6:
Utilizar la Agenda Escolar como herramienta de aprendizaje para la mejora del rendimiento
escolar y aumentar la comunicación entre familia y colegio.
PROCEDIMIENTO
- Iniciando en los alumnos el uso diario de la misma para copiar deberes, tareas, salidas,
notificaciones a padres.
- Fomentando que los padres la usen para la correcta comunicación con tutores y
profesores especialistas.
RESPONSABLES
Tutores y especialistas del ciclo
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Curso 2009-2010


EVALUACIÓN
Comprobaremos trimestralmente en qué medida se van alcanzando los objetivos propuestos. A
partir de esta evaluación trimestral, se revisarán los procedimientos y se harán propuestas de
mejora.

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJETIVO 1

Trabajar con los alumnos que los desplazamientos por el centro, tanto las entradas y salidas
como en los cambios de planta sean en orden, respeto y en silencio.

PLAN DE ACTUACIÓN

-Acompañamiento de los alumnos por parte del tutor o del profesor que imparta clase al grupo
en ese momento, en las entradas y salidas del colegio y de la clase y en las subidas y bajadas
por la escalera.
-Nombrar dos responsables de la clase que ayuden a vigilar las filas.
-Cumplimento de las normas de convivencia del centro.

EVALUACIÓN

-Realizaremos las actividades de evaluación recogidas en el Proyecto Educativo con respecto
a la Evaluación de las Normas de Convivencia del Colegio.
-Iremos evaluando la consecución del objetivo mediante la observación sistemática del
comportamiento de los alumnos en este sentido.

RESPONSABLE: Nuria Bernal

OBJETIVO 2
Fomentar la buena convivencia entre los alumnos.

PLAN DE ACTUACIÓN

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Curso 2009-2010


-Trabajaremos en el aula el valor del respeto y la no discriminación con dinámicas de grupo.
-Promoveremos “la no agresividad” y la “no violencia” mediante el diálogo y el perdón.
-Reforzaremos la no utilización de expresiones mal sonantes y agresivas….

EVALUACIÓN

Evaluaremos este objetivo en el trato diario con los alumnos y mediante la mediación en caso
necesario.

REPONSABLE: Roberto Martín.

OBJETIVO 3
Conseguir una mayor implicación de los padres en la educación de sus hijos y en la escuela,
fomentando el respeto a la figura del profesor.
PLAN DE ACTUACIÓN

-Fomentar la utilización de la agenda escolar, y utilizarla como vinculo de comunicación con los
padres.
-Recomendar la revisión periódica de los trabajos de los niños y de las agendas escolares.
-Invitar a los padres a asistir a las reuniones generales e individuales a las que sean
convocados.
EVALUACIÓN

Evaluaremos este objetivo en las entrevistas individuales con las familias y revisando los
cuadernos y las agendas de los niños.

REPONSABLE: Cristina Sánchez

OBJETIVO 4

Reforzar positivamente el trabajo diario de los alumnos.
PLAN DE ACTUACIÓN
-Daremos importancia del trabajo diario de los alumnos reconociendo el trabajo personal.
-Proporcionaremos diariamente distintas actividades a realizar en casa.

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Curso 2009-2010

EVALUACIÓN.
Este objetivo mediante la observación diaria del trabajo de los alumnos motivando el
incremento de esta actitud.

REPONSABLE: Beatriz Blesa.

EQUIPO DOCENTE DEL TERCER CICLO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJETIVO 1:
Seguir fomentando la lectura y la escritura
PROCEDIMIENTOS:
- Utilización de la Biblioteca del Centro y Municipal como lugar donde leemos, nos
divertimos y hacemos actividades de animación a la Lectura.
- Potenciación, por áreas, del hábito lector y del placer de expresarse por escrito también
haciendo uso del blog de clase.
- Realización de actividades encaminadas a mejorar la comprensión lectora y la
producción escrita de toda clase de textos.
- Participamos en concursos de relatos, cartas, entradas del blog…
EVALUACION
- Evaluaremos la participación activa en las actividades propuestas.
- Observaremos la realización de las actividades

RESPONSABLE: Todos los profesores que imparten clase en el ciclo.

OBJETIVO 2:
Adquisición de hábitos de estudio fomentando la responsabilidad en el cumplimiento de las
tareas escolares.
PROCEDIMIENTOS:
- Trabajaremos técnicas de estudio para la autonomía individual y colectiva.
- Escribir entradas en el blog de la clase o hacer comentarios a entradas hechas por otros
compañeros o profesores.
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Curso 2009-2010

- Revisión de las tareas diarias.
- Implicación de la familia en la revisión de las tareas y trabajos que tienen que realizar.
- Utilizando la agenda y del blog para el seguimiento de trabajos y tareas a realizar.

EVALUACION
Observación directa y revisión continúa

RESPONSABLES
Todos los profesores que imparte clase en el ciclo

OBJETIVO 3:
Reforzar la adquisición de hábitos de respeto hacia compañeros, profesores y personal del
centro.
PROCEDIMIENTOS:
- Usaremos el dialogo como medio de resolver los problemas.
- Utilizaremos expresiones de respeto.
- Fomentaremos una actitud cordial y positiva hacia los compañeros.
EVALUACIÓN
Observación directa
RESPONSABLES
Todos los profesores que imparten clase en el ciclo

OBJETIVO 4:
Potenciar la utilización y buen uso de la Agenda escolar y del blog de la clase.
PROCEDIMIENTOS:
- Utilizaremos la agenda como herramienta de trabajo en el aula y en casa
- Fomentaremos el intercambio de información entre escuela y familia.
- Usaremos las entradas del blog para completar nuestra formación.
- Hacer, al menos, una entrada o un comentario al mes en el blog.
EVALUACIÓN
A lo largo de todo el curso
RESPONSABLES
Tutores y profesores que imparten clase en el ciclo

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Curso 2009-2010


PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

OBJETIVO 1:
Incidir en las carencias que tienen los alumnos (de aprendizaje, sociales o familiares) y buscar
soluciones con la intervención de todos los sectores.
PROCEDIMIENTOS:
- Recabar información a través de los expedientes académicos y entrevistas con
- otros profesores y con las familias.
- Observación de los alumnos en el aula, recreos y actividades extracurriculares
- Dar a conocer las carencias detectadas al equipo de orientación del centro.
EVALUACION:
- Seguimiento continuo del alumno a través del trabajo diario en el centro
- Los profesores de apoyo (cuando este lo requiera)
- Sesiones de evaluación
RESPONSABLES: Tutores

OBJETIVO 2:
Fomentar las habilidades sociales para la convivencia, la igualdad y el respeto a las
diferencias.
PROCEDIMIENTOS:
- Llevando a cabo programas específicos para la igualdad entre sexos.
- Trabajando desde el aula actividades de cooperación, respeto y tolerancia entre
- todos
- Fomentando los trabajos en equipo y haciendo participes a todos los alumnos sin
- distinción.

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Curso 2009-2010

EVALUACIÓN
- Con instrumentos específicos de registro.
- Seguimiento continuo dentro y fuera del aula.
- Aprovechar cualquier incidencia para hacerles reflexionar sobre el asunto en
- cuestión.
- Con charlas a familias.
RESPONSABLES: Tutores

OBJETIVO 3:
Informar a los padres sobre las necesidades detectadas.
PROCEDIMIENTOS:
- Reuniones generales
- Reuniones individuales
EVALUACIÓN:
Registro de la asistencia de los padres a las reuniones tanto generales como individuales

OBJETIVO 4:
Utilizar la Agenda escolar como herramienta de trabajo dentro del aula.
PROCEDIMIENTO:
- Enseñar a los alumnos el manejo y uso de la agenda
- Fomentar el uso de la misma en los padres como recurso de comunicación e
- información
RESPONSABLE:
- Tutores y profesores especialistas

EVALUACIÓN:
- A lo largo del curso

OBJETIVO 5:
Inculcar el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje.
PROCEDIMIENTO:
- Enseñar a los alumnos el uso de internet como herramienta de búsqueda de
información, de aprendizaje de contenidos a través de formatos on-line.

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Curso 2009-2010

- Trabajar documentos Word, Paint, Power -Point o similares para la presentación de
trabajos, elaboración de ejercicios,…
RESPONSABLES:
- Tutores y profesores especialistas.

EVALUACIÓN:
- Valorando el esfuerzo y participación en las actividades.
- A lo largo de todo el curso.
-

PROYECTO BILINGÜE

OBJETIVO 1:
Redistribución del aula de inglés y registro del material prestado.

Actuaciones:
Se dispondrá el aula conforme a las necesidades del alumnado debido a los desdobles de
grupo que se llevarán a cabo durante este curso. De este modo, cambiará la distribución de las
mesas y se añadirá una pizarra más; también será renovada la decoración del aula.
Asimismo, el material que se tome prestado en el departamento por el resto del profesorado
será registrado indicando fecha de préstamo y devolución del mismo.

Responsables:
Todo el profesorado de inglés.

Evaluación:
Se revisará el objetivo trimestralmente.

OBJETIVO 2:
Continuar con la definición y secuenciación de los contenidos mínimos en las etapas de Infantil
y Primaria.

Actuaciones:

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Curso 2009-2010

En la hora de coordinación semanal, así como las complementarias de cada maestro, se
trabajarán los aspectos del currículo que se deban adaptar según las necesidades de los
grupos.
Se hará especial hincapié en el desarrollo de “Literacy” a través del método de Jolly Phonics
con el último curso de Educación Infantil (5 años) y el primero de Primaria.
Responsables:
El profesorado de Inglés implicado en las Etapas de Infantil y primer ciclo de Primaria.
Evaluación:
La evaluación se hará a diario de forma personal y semanal a nivel de equipo.

OBJETIVO 4:
Mejorar la coordinación con el profesorado del instituto a través de reuniones más continuas y
programadas. Del mismo modo, se iniciará una propuesta de mejora:

- Transmitir al departamento toda la información en dichas reuniones.
- Conseguir un “feedback” en cuanto a las observaciones que el profesorado del
I.E.S. “Puerta de Cuartos” tiene sobre los nuevos alumnos de su centro (para
obtener así una mejor coordinación).
- Proponer una actividad conjunta entre los alumnos de 6º de Primaria y 1º de
ESO.
Actuaciones:
En la hora de reunión conjunta I.E.S. “Puerta de Cuartos” y el C.E.I.P “Hernán Cortés”.
Responsables:
Los coordinadores de los departamentos de inglés en ambos centros educativos.

OBJETIVO 5:
Iniciar un proyecto común que englobe toda la etapa de Educación Infantil.
Actuaciones:
Se realizará uno por trimestre que englobará los principales contenidos trabajados en el mismo.
Responsables:
El profesorado especialista en la etapa de Infantil.
Evaluación:
Trimestral y anual.

24
Curso 2009-2010

OBJETIVO 6:
Utilizar la agenda escolar en primaria en todas las áreas impartidas en inglés.
PROCEDIMIENTOS:
 Diariamente, en el momento que el profesor de ingles crea oportuno usarla (para escribir
los homework, notas a padres, etc.)
 Directamente en el aula, con los niños
RESPONSABLE
 Los asesores lingüísticos y el profesorado de inglés implicado en primaria
EVALUACION
 Trimestralmente y al finalizar el curso.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGOGICA

Objetivo 1: Coordinar el Plan de actuación para la elaboración del Plan de Convivencia y
Proyecto Educativo (en la mejora del rendimiento de nuestros alumnos y en respuesta a los
resultados de la evaluación de diagnostico)
PLAN DE ACTUACIÓN

TAREAS ETAPA/CICLO RESPONSABLES FECHA
Elaborar un plan de Todos los Equi. Directivo Todo el año
trabajo para el fomento de ciclos CCP
la escritura Equi. biblioteca
Elaborar pautas para Todos los Equipo Directivo Todo el año
fomentar un clima de ciclos CCP
respeto entre todos los
miembros de la comunidad
educativa
Evaluación Interna Ed. Infantil y Equipo Directivo Todo el año
Primaria

OBJETIVO 2: Seguimiento del Plan de Lectura
Plan de actuación
25
Curso 2009-2010


Se supervisará el desarrollo del PL en los diferentes ámbitos:
- Tutoría y Áreas
- Hora de Lectura
- Biblioteca
- Familia y comunidad

A través de la participación activa en las reuniones de la CCP de la profesora encargada de
dicho plan cuando así se considere necesario.

La evaluación de dicho objetivo irá unida a la del PL.

OBJETIVO 3: Coordinar la actividad didáctica de las dos etapas.

Plan de actuación
Mantener reuniones con los diferentes equipos docentes de ciclo, coincidiendo con las
reuniones que están previstas.
Para alcanzar este objetivo el procedimiento principal es trasladar las propuestas de los
diferentes ciclos a la comisión para que una vez consensuadas sean aprobadas.

Responsable: Jefa De Estudios

Temporalización: Todo el curso escolar.

OBJETIVO 4: Coordinar las tareas y trabajos relacionados con los Refuerzos Educativos.

Plan de actuación: los tutores revisaran y desarrollaran lo procedimientos acordados con el
equipo de apoyo. Se elaborarán las PTIs de los alumnos diagnosticados con necesidades
educativas y de refuerzo Educativo

Responsables: Jefa de Estudios, Orientadora, tutores y especialistas.

Temporalización: Trimestralmente
OBJETIVO 5: Realizar el seguimiento del Proyecto de Innovación sobre el uso de las Tics y ver
su desarrollo y aplicación en las programaciones didácticas de las dos etapas.

26
Curso 2009-2010

Plan de actuación: los profesores tutores y especialistas implicados en el proyecto asistirán a la
formación y lo pondrán en práctica en los diferentes blogs del colegios(docentes y de aula) .
Se potenciará el uso de las salas de informática y de los nuevos recursos (proyectores y
pantallas ) que tiene el centro.
Responsable: Coordinadora Proyecto de Innovación, tutores y especialistas.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO

COMPONENTES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO (EOA)

El EOA del colegio está compuesto por:

- Dos profesores especialistas en pedagogía terapéutica.
- Una profesora especialista en audición y lenguaje.
- La unidad del colegio formada por la orientadora y la profesora técnica de servicios a la
comunidad – diplomada en trabajo social.

Un profesor de PT pasa a tener carácter itinerante, siendo este colegio su centro de cabecera.

La Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad tiene como centro de cabecera el CEIP
Hernán Cortés

OBJETIVO 1
Colaborar en la consecución de los objetivos educativos – adaptándolos a las capacidades e
intereses de los alumnos/as mediante las oportunas adaptaciones a la competencia curricular
de cada alumno/a y de la conducta lingüística alterada y en la metodología empleada,
prestando especial atención a aquellos objetivos relacionados con el Plan de Lectura y el
Proyecto de Innovación en las Nuevas Tecnologías.

ACTUACIONES:

27
Curso 2009-2010


a. Elaborar los Planes de Trabajo Individualizados (PTIs) en colaboración con los
tutores/as durante el primer trimestre del curso, estableciendo un calendario de
actuaciones.
b. Apoyar y asesorar en el proceso de lectoescritura a aquellos alumnos/as que
presenten más dificultades.
c. Participar en las actividades relacionadas con el Plan de lectura y Proyecto de
Innovación organizadas por los diferentes responsables durante todo el curso.
d. Modificar y recuperar las conductas lingüísticas alteradas mediante ejercicios y
prácticas lectoras.

EVALUACIÓN

a. Se evaluará trimestralmente en las sesiones a tal fin, mediante fichas de seguimiento,
control de logros, observación directa,..., según el grado de consecución de los objetivos
propuestos en los PTIs.
b. Mediante las propuestas de evaluación surgidas del plan de lectura y proyecto de
innovación.

RESPONSABLES

a. Todo el equipo, contando con la colaboración de los tutores y especialistas.

OBJETIVO 2
Desarrollar estrategias organizativas y curriculares que faciliten la atención e inclusión del
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (acneaes) en la comunidad
educativa, prestando asesoramiento especializado tanto a los alumnos como a las familias.

ACTUACIONES:

a. Facilitar la acogida e inclusión de los alumnos de nueva incorporación, así como
aquellos con incorporación tardía al sistema educativo y/o con desconocimiento del
idioma, y de sus familias durante todo el curso.
b. Detectar tempranamente los casos de alumnos/as con altas capacidades intelectuales y
desarrollar planes de actuación adecuados a las necesidades de los mismos conforme a
la normativa establecida para tal fin.
c. Facilitar la respuesta educativa a aquellos alumnos/as, que por cuestiones sanitarias,
necesiten atención de los Equipos de Atención Hospitalaria y Domiciliaria, realizando
28
Curso 2009-2010

además un seguimiento exhaustivo de cada caso y una coordinación con todos los
agentes implicados en el proceso.
d. Crear un programa de actuación con alumnos con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad que le permitan desarrollar sus capacidades acorde a sus
necesidades.
e. Organizar los refuerzos y apoyos pedagógicos encaminados a la consecución de
objetivos y competencias básicas para aquellos alumnos/as que lo requieran.
f. Participar en todas aquellas actividades de nivel, ciclo o colegio que promuevan la
convivencia y el respeto entre iguales.

g. Impulsar la colaboración y coordinación del centro con otras instituciones educativas,
socio-sanitarias, administraciones y asociaciones que promuevan actividad de inserción
social y contribuyan a mejorar el tratamiento educativo.
h. Desarrollar programas de animación sociocultural, resolución pacífica de conflictos,
mejora de la convivencia en el centro, etc.
i. Desarrollar programas formativos de madres y padres de alumnos.
j. Supervisión mensual del absentismo escolar.
k. Garantizar cauces de atención y colaboración en la resolución de demandas
socioeducativas concretas de los padres dentro y fuera del contexto escolar.
l. Detectar dificultades, atender las demandas de los alumnos/as que surjan a lo largo del
curso y realizar las evaluaciones psicopedagógicas pertinentes.

EVALUACIÓN:

a. Se evaluará trimestralmente en las sesiones a tal fin, mediante fichas de seguimiento,
control de logros y observación directa.
b. Mediante las propuestas de evaluación surgidas del equipo de orientación y apoyo o de
las asociaciones o instituciones en las diferentes actuaciones.

RESPONSABLES

a. Todo el equipo, contando con la colaboración de los tutores y especialistas.

TEMPORALIZACIÓN

a. Durante todo el curso.

OBJETIVO 3

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Curso 2009-2010

Orientar a las familias de forma individual o colectiva, para que asuman responsablemente la
educación de sus hijos, facilitando la comunicación entre ellos y el centro.

ACTUACIONES

a. Mantener entrevistas personales y charlas colectivas con las familias.
b. Participar en la prevención de dificultades y potenciar las habilidades personales de
autonomía e interacción social de los alumnos/as.
c. Asesorar en la orientación académica a los alumnos/as del tercer ciclo de Educación
Primaria y a sus familias en el cambio de etapa.

EVALUACIÓN

a. Mediante el registro y documentación de dichas actuaciones.
b. Las que puedan surgir en la CCP.

RESPONSABLES

Principalmente la Orientadora, Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad (PTSC) y

Jefatura de Estudios.

OBJETIVO 4
Asesorar al profesorado en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

ACTUACIONES:

a. Llevar a cabo entrevistas con los tutores/as y con los especialistas.
b. Colaborar en la elaboración y seguimiento de los PTIs.
c. Participar en las propuestas de la CCP.
d. Asesorar y orientar sobre las medidas educativas necesarias en el aula.

EVALUACIÓN

Mediante el registro (actas) de las sesiones.

RESPONSABLES

Todo el equipo de Orientación y Apoyo.

OBJETIVO 5

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Curso 2009-2010

Mejorar la coordinación interna en relación al alumnado de apoyo, los profesores y las familias
y la formación de los componentes del equipo.

ACTUACIONES:

a. El seguimiento de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
que lo requieran.
b. El asesoramiento a profesores, estableciendo líneas de trabajo comunes por parte
del profesorado (metodología, organización del aula...).
c. El asesoramiento a las familias, estableciendo líneas de actuación con ellas.
d. La aportación de material y recursos que sea útil a los tutores en relación a
cualquier proceso educativo.
e. La formación de los componentes del equipo en relación a la atención a la
diversidad: medidas de atención a la diversidad sobre todo en relación a las
metodologías para trabajar dentro del aula, mejora de la convivencia, etc.
EVALUACIÓN

A lo largo de las reuniones del equipo.

RESPONSABLES

Todo el equipo de Orientación y Apoyo.

Plan de trabajo “EDUCACIÓN EN VALORES”
PROYECTO: EL MUNDO, LA CASA DE TODOS

Dentro de nuestro PE se desarrolla el Plan de Convivencia, en el que se prevé la realización y
desarrollo de programas o planes que contemplen medidas que favorezcan la convivencia
dentro de las instituciones escolares y que desarrollen valores que promuevan una educación
para la paz y la convivencia.

A lo largo de este curso trabajaremos diferentes valores en todos los niveles educativos a
través de la acción tutorial y de todas las actividades propuestas en la PGA.

Objetivos:
• Crear un buen clima de convivencia en el aula y en el centro.

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Curso 2009-2010

• Desarrollar la participación democrática y la educación ciudadana.
• Fomentar el espíritu crítico y la autonomía para la toma de decisiones.

Contenidos:
• Compañerismo (Inicio de curso)
• Respeto y tolerancia (20 Noviembre “Derechos del niño”)
• Derechos y deberes (día de la Constitución)
• La paz escolar
• La amistad
• Coeducación
• Día del libro
• Día del medio ambiente

Lema durante el curso: EL MUNDO, LA CASA DE TODOS.

Procedimientos y Temporalización:
 1er Trimestre:
• VIVIMOS JUNTOS
• Compañerismo:
o Reparto equitativo e igualitario de los alumnos en
las clases
o Elegimos encargados de clase, repartimos tareas de manera
igualitaria entre niños y niñas
o Elaboramos las normas de clase
 Todas estas actuaciones se hacen fomentando la participación de todos los alumnos.
• NOS CONOCEMOS Y NOS QUEREMOS COMO SOMOS
• Respeto y tolerancia: - se trabaja en todas las áreas y en todos los ámbitos.
o Compartiendo los mismos espacios, trabajando
en grupo.
o Colaborando en las actividades propuestas,
o Escuchando las opiniones de los demás.
o Conociendo nuestros derechos y deberes.

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Curso 2009-2010

 El 20 de Noviembre Día internacional de los derechos del niño, dentro de la acción
tutorial y de forma transversal en otras áreas se hacen actividades relacionadas con el
Día, en las clases según ciclo se hacen murales, se leen textos que luego se comentan,
…
 El 6 de Diciembre Día de la Constitución: se trabajan por ciclos, la bandera, las Cámaras
que nos representan, algunos artículos, se escriben relatos y cuentos, participamos en
los concursos propuestos por otras instituciones.

 2º Trimestre
• VIVIMOS EN PAZ
• La Paz y no violencia:
o Realizamos murales conmemorativos
o Escribimos poemas relacionados con el tema
o Aprendemos canciones sobre la paz
o Conocemos personas que luchan o han luchado por la paz en el
mundo.
 El 30 de enero tenemos un acto de suelta de globos blancos, lectura de poemas y
canciones como culminación de las actividades que se han realizado alo largo de todo el
mes.
• SOMOS AMIGOS
• La amistad:
o Escribimos cartas a nuestros amigos o dibujos
o Realizamos el árbol de la amistad (todos los alumnos mandan
mensajes de amistad a un amigo o un dibujo)
o Nos interesaremos por los problemas de los compañeros,
compartimos nuestras cosas.
o Establecemos relaciones afectivas, nos saludamos, nos interesamos
por los demás.
• SOMOS IGUALES
• Coeducación:
o Talleres sobre el reparto de tareas en casa.
o Debatimos sobre la igualdad entre hombres y mujeres.
o Los niños comparten juegos con las niñas(futbol, baloncesto) juegan
a la comba (niños y niñas)
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Curso 2009-2010

o Uso de lenguaje no sexista.

 El 8 de Marzo Día de la Mujer trabajadora, aprovechamos para recordar el significado de
esta celebración.

 3er Trimestre:
• COMPARTIMOS LO QUE SOMOS
• interculturalidad
o Día del libro, aprovechamos para trabajar la interculturalidad,
conocemos mejor a los compañeros de otros lugares, sus
costumbres, sus países,…
o Elaboramos murales.
o Leemos sobre otras culturas.
• CUIDAMOS NUESTRA CASA
• Respetamos el entorno:
o Conocemos vocabulario: consumo responsable, desarrollo
sostenible, reciclar,
o Elaboramos slogans sobre cómo cuidar y respetar nuestro entorno.
o Leemos textos sobre los problemas medioambientales

 El 5 de Junio día Mundial del Medioambiente.

Todos los valores se trabajan a lo largo de todo el curso, pero aprovechamos las
conmemoraciones que hay para hacer más hincapié sobre algunos valores.

Responsables:

Todos los profesores del centro.

Comisión de Valores del Consejo Escolar.

Evaluación

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Curso 2009-2010

A lo largo del curso, se irán evaluando las distintas actividades programadas, realizando así,
una evaluación continua del proyecto.

En la memoria final de curso, cada ciclo evaluará este proyecto desde el punto pedagógico y
funcional y dará nuevas ideas para su continuación el próximo curso.

Desde el Consejo Escolar, la Comisión de Valores también evaluará tanto la puesta en práctica
como el resultado del proyecto, haciendo las propuestas de mejoras oportunas de cara al
siguiente curso.

BIBLIOTECA

OBJETIVO 1

Gestionar técnicamente la biblioteca escolar como recurso eficaz para la comunidad
educativa.

Procedimientos:
1. Operaciones iníciales de mantenimiento con ABIES: altas, bajas, promoción de curso,
carnés de lector…
2. Catalogación y clasificación de documentos. Equilibrio de fondos priorizando según las
necesidades.
3. Constitución y funcionamiento regular del Equipo de Biblioteca
4. Establecer la dedicación mínima semanal de la responsable de biblioteca para tareas de
gestión de la misma.

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Curso 2009-2010

5. Establecer la dedicación mínima de 2/3 períodos semanales de los miembros del Equipo
de Biblioteca, a fin de poder colaborar con los tutores en el desarrollo de actividades de
la biblioteca.
6. Favorecer el desarrollo de los “Rincones de Lectura” en diferentes espacios del centro y
las “Biblioteca de Aula”reforzando sus lazos con la Biblioteca Escolar y aprovechando
sus potencialidades y recursos.

OBJETIVO 2

Dinamizar la biblioteca escolar como Centro de Recursos para el proceso de enseñanza-
aprendizaje del currículo integrado.

Plan de Actuación
 Creación de un Blog de Biblioteca.
 Celebración del Día de libro:
 Profesores: tu amigo invisible te regala un libro.
 Alumnos: intercambia con un compañero/a tu libro preferido.
 Tablero de novedades. Este mural puede servir para: anunciar novedades,
listados de libros más leídos, recomendaciones y sugerencias de los alumnos...
 Mural de libros más leídos y recomendaciones
 Mural con las normas básicas de la biblioteca
 Participación en concursos interesantes para el alumnado y que provengan de
instituciones como Ayuntamiento y Consejería de Educación.
 Animaciones, cuentacuentos,…

Actividades con profesores:
Apoyar a los tutores y especialistas con una propuesta de actividades para la hora de lectura.
Apoyar la realización de actividades que impliquen el uso de las TICS en la localización,
selección, uso y transformación de la información, aprovechando así los recursos materiales de
la biblioteca.

Actividades con alumnos:
Participación en el funcionamiento de la Biblioteca:

- Alumnos bibliotecarios de 6º de Primaria: formación de usuarios.

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Curso 2009-2010

Colaboración con otras instituciones
Con la Biblioteca Pública Municipal
Concejalía de Educación
Consejería de Educación
Colegios Públicos con Plan de Lectura de nuestra ciudad y pueblos cercanos.
CEP

TEMPORALIZACION MENSUAL DE LA TEMATICA A TRABAJAR EN EL CENTRO
DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS:

1er Trimestre
- Elaboración de un tríptico para las familias:
Orientaciones para:
• Leer en casa
• Desarrollar el hábito lector
• Elegir libros de lectura

- Formación de usuarios.
- Decorar el centro: Ed. Infantil “El Otoño llega a nuestro cole”
- La Lectura Comprensiva de manera vertical en todos los niveles
 1er Ciclo: ¿Quién ayuda en casa? libro para leer colectivamente con
actividades de comprensión lectora.
 2º Ciclo: lectura de diferentes textos en los primeros 10’ de cada
área.
 3er Ciclo: lectura de diferentes textos en los primeros 10’ de cada
área.

2º Trimestre
- La escritura: creación de textos, poesías, correspondencia con otros centros.
- Día de la Paz
- Participación en el proyecto ”Talavera Lee” 3er Ciclo de Primaria

3er Trimestre
- Día del Libro “La diversidad Cultural”
- Gymkana lectora

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Curso 2009-2010

- Los profes nos regalamos libros
- Visitamos la Biblioteca Virtual Cervantes.

AULAS INFORMÁTICA Y NUEVAS TECNOLOGIAS

Objetivo 1.
Reforzar y consolidar el manejo y aprendizaje de las distintas áreas del currículo de Ed.
Primaria en nuestro centro a través de los distintos medios digitales.

Procedimientos: Dando uso a las dos aulas de informática del centro y así como a los
ordenadores de las aulas de Ed. Infantil.
Responsables: los tutores y encargados de las TICs
Temporalización: a lo largo de todo el curso
Evaluación: continua

Objetivo 2.
Iniciar y potenciar en los niños/as capacidades de razonamiento, análisis y síntesis utilizando
herramientas informáticas para favorecer una educación más integral.

Procedimientos: impartiendo contenidos en las aulas de informática
Responsables: los tutores y profesores especialistas
Temporalización: a lo largo del todo el curso

Objetivo 3.
Dar a conocer al profesorado programas y soportes de software educativos para su aplicación
en el aula.
Procedimientos: elaboración de un listado de software educativos así como de páginas webs y
blogs con contenidos didácticos
Responsables: los encargados de las TICs
Temporalización: a lo largo de todo el curso

PROYECTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
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Curso 2009-2010


OBJETIVOS
1. Los Valores a desarrollar durante la practicas de estas actividades son:
solidaridad,cooperación,felicidad,honestidad,humildad,libertad,paz,sencillez,respeto,resp
onsabilidad,tolerancia y unidad.
2. Intentaremos actuar en actividades físicas desarrolladas en el medio natural que
supongan una interacción con el mismo: juegos de introducción a la naturaleza, deportes
de orientación y prácticas de senderismo.
3. Todas estas actividades deportivas internas y extraescolares estarán supeditadas a la
aprobación y apoyo incondicional del Claustro de profesores.

PLAN DE ACTUACIÓN:

Vl Campeonato de Ajedrez

Denominación...................... Campeonato de Ajedrez
Lugar.................................. Biblioteca del Centro/Aulas
Fechas................................ Diciembre 2009 a Abril 2010
Horario............................... Recreos /Clases de E.F.
Participantes....................... Alumnos/as de 3º,4º, 5º y 6º Prim.
Total Participantes............... 175 alumnos/as
Responsables...................... 2 Profesores Departamento

Piscina Climatizada

Denominación..................... Natación
Financiación........................ Alumnos/as del Centro

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Curso 2009-2010

Horario............................... 9 h. a 14 h
Participantes....................... Alumnos/as 2º, 3º,4º,5º y 6 Prim.
Total Participantes……………. 250 alumnos/as
Responsables………………… 2 Profesores Departamento + 1 Acompañante

ACTIVIDADES DEPORTIVAS EXTRAESCOLARES:

XVIl Acampada GUISANDO 2010

Denominación…………….. Acampada
Fechas……………………..... JUNIO 2010 (tres días)
Financiación…………….... Alumnos/as
Participantes…………….... 4º Primaria
Total participantes………. 53 alumnos/as
Total profesores…………. 4 Profesores/as

VIIl Acampada Escolar PEQUES 2010

Denominación……............. Acampada “PEQUES”
Fechas………………......... Junio 2010 (dos días)
Financiación………............ Padres/madres y Colegio
Participantes………............ 1º Primaria
Total participantes........... 75 alumnos/as
Total profesores…............ 8 Profesores/as

ll Acampada Valle del Jerte 2010

Denominación…………….. Acampada “Jerte”
Fechas……………………… Mayo 2010 (dos días)
Financiación………………. Alumnos/as
Participantes………………... 3º Primaria
Total participantes…………… 52 alumnos/as

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Curso 2009-2010

Total profesores……………… 3 profesores/as

RESPONSABLES:
Departamento de Educación Física
 Reseñar que además se realizarán todas las actividades que por su interés
deportivo para los alumnos/as del Centro se produzcan a lo largo del presente
curso 2009/10 a través de instituciones y organismos oficiales.

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Curso 2009-2010


CALENDARIO DE REUNIONES 2009-2010
1ER TRIMESTRE
MES DÍA ÓRGANO
Septiembre 2-3 Entrega horarios Infantil/Primaria
“ 3 -4 Reuniones ciclos Primaria/Infantil
“ 7 Claustro
“ 9 CCP
“ 9 Reunión Equipo de Orientación
“ 21 Reunión de Ciclo
“ 28 R. Profesores Sienc – Art
“ 29 Reunión Eq. Biblioteca
“ 30 Reunión tutores-J. de estudios
Octubre 5 Reunión de Ciclo
6 Reunión de Padres (Infantil )
“ 7 Reunión de Padres (Primaria)
“ 19 Reunión Equipo de Ciclo
“ 21 CCP
26 Reunión Profesores Sienc – Art
Noviembre 9 Reunión Equipo de Ciclo
“ 11 CCP
16 Reunión Profesores Science
“ 23 Reunión Interciclo
“ 25 CCP
“ 30 Reunión Equipo de Ciclo

Diciembre 9 CCP
“ 14 Ev. 6º, 5º y 4º P
“ 15 - 16 Ev. 3º, 2º y 1º P
“ 17 Los profesores(tutores y especialistas deben tener las
notas en DELPHOS)
“ 18 Entrega de notas y trabajos Ed. Infantil

“ 21 Entrega de notas a Primaria

2º TRIMESTRE
Enero 11 Reuniones de Ciclo
“ 18 Reunión padres Ed. Infa (17:00)
“ 20 CCP
“ 25 Reunión padres de Ed. Prim (17:00)
“ 27 Reunión tutores-j.de estudios

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Curso 2009-2010


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Curso 2009-2010


2º TRIMESTRE
MES DÍA ÓRGANO
Febrero 1 Reunión interciclos
8 R. Profesores Science

“ 10 CCP
Marzo 1 R. Profesores Science

“ 8 Reunión de ciclo

“ 10 CCP
“ 15 Ev. 1º, 2º y 3º
“ 22 Ev. 4º, 5º y 6º
“ 24 Los profesores(tutores y especialistas deben tener
las notas en DELPHOS)
“ 24 Entrega de notas y materiales de Infantil

“ 25 Entrega de notas Primaria
3 TRIMESTRE
er

Abril 12 Reunión de ciclo
“ 14 CCP
“ 19 Reunión de padres Ed. Infantil
“ 26 Reunión de padres Primaria
“ 21 Reunión Tutores – J. de estudios

Mayo 3 R. profesores Science
“ 12 CCP

Junio 7 Reuniones Ciclos
18 Entrega de notas y trabajos Ed. Infantil

22 Evaluacion 6º, 4º y 2º
23 Evaluación 5º, 3º y 1º
24 CCP
Entrega de notas de Primaria por determinar.

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Curso 2009-2010


- Las reuniones son obligatorias y se levantará acta de todas ellas.

- Faltan por determinar las fechas de La Semana Cultural, el viaje de intercambio a Newcastle, la feria del
libro en inglés y las acampadas escolares.

AMBITO: ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

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Curso 2009-2010


Objetivo: fomentar la participación de la Comunidad Educativa así como de otras
instituciones relacionadas con el centro.
Procedimientos:
Información a las familias
A lo largo del curso se realizan las tres reuniones de padres preceptivas, así como
otras que por carácter pedagógico surjan a lo largo del curso.

 La primera reunión se hace al comienzo de curso en horario de 19:00h a 21:00h con el
fin de que una mayoría de familias puedan asistir a dicha reunión. En esta reunión se
tratan de aspectos generales y a continuación los padres pasan a las clases de sus hijos
para conocer a los tutores y demás profesores. También se entrega un cuadernillo con
todas las normas, calendario escolar, proyectos en el centro y actividades
extraescolares para Educación Infantil y la Agenda Escolar para Educación Primaria
 Al comienzo del segundo y tercer trimestre se realizan las otras reuniones de padres.

 Comunicación familias y colegio a través de la AGENDA ESCOLAR

 Revista Escolar
El colegio pretende seguir trabajando en la elaboración de una revista con el fin de hacer
partícipe a toda la comunidad educativa de nuestro centro
 AMPA
El centro colabora muy estrechamente con esta institución, no sólo en actividades
extraescolares sino en actividades que el centro prepara y que su ayuda es fundamental
para llevarlas a cabo. También es un medio para conocer y recoger demandas y
sugerencias de los padres.

 Consejo Escolar.

Es el máximo órgano de participación en el centro. Las comisiones que lo forman son:
• De convivencia

- Río Polo, Mª Teresa del Directora

- Lidia Bonilla Muñoz Jefa de Estudios

- Mª del Mar Álvarez . Profesorado

- Luisa Nieto Wool Madres y Padres de alumnos

- González Fernández, Guillermo Personal de administración y serv.

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Curso 2009-2010


• Gestión económica

- Teresa del Río Polo Directora

- Manuel Villalba Calderón Secretario

- José Hernández Arribas Madres y Padres de alumnos

- Mª del Carmen Márquez Profesorado

• Gratuidad de Libros
- Teresa del Río Polo Directora


- Abel Gómez Fernández Profesorado
- Begoña de la Iglesia López Madres y Padres de alumnos
• Comedor Escolar
- Río Polo, Mª Teresa del Directora


- Evangelina Meco Peinado Profesorado
- Antonio Luengo Trancón Madres y Padres de alumnos
• Comisión Educación en Valores
- María Peco Guerra Profesorado
- Ana Vargas Sanz Madres y Padres de alumnos

El objetivo que desde las comisiones se propone es buscar estrategias para
dinamizarlas y que sean bastante operativas a lo largo del curso.

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Curso 2009-2010


AMBITO: RELACIÓN CON EL ENTORNO Y LAS INSTITUCIONES

 Ayuntamiento: las relaciones con esta institución es estrecha y cordial, colaborando con
nosotros en todas aquellas actividades que requieren de su colaboración aportándonos
recursos humanos y materiales. Participamos de las actividades complementarias y
extraescolares que proponen la Concejalía de Educación, la Concejalía de la Mujer, la
Concejalía de Cultura y la de Medio Ambiente.
 Diputación: nuestra relación se ciñe a las escuelas deportivas que esta institución
organiza y que nuestro centro pone las instalaciones a su disposición para e desarrollo
de las mismas; también nos aportan plantas y árboles para cuando el centro celebra el
día del Medio Ambiente.

 JCCM: colabora con nosotros en diferentes proyectos que el centro tiene; Proyecto
Bilingüe (MEC-BRITISH COUNCIL), Proyecto de Innovación: nuevas tecnologías y
Proyecto Comenius Regio

 ARDEIDAS: Asociación en defensa y recuperación del medio ambiente, realizamos
actividades conjuntas para conocer nuestro medio natural y talleres medioambientales.
 Centro de Salud: colaboramos en medicina preventiva, vacunas, salud buco-dental,
prevención de la pediculosis…
 MEC- British – Council: nuestro centro está inmerso en el proyecto Bilingüe que en 1996
se implanta en 42 centros de toda España. Con estas instituciones tenemos estrechas
relaciones no sólo a nivel pedagógico sino también en la formación del profesorado.
 MEC Participación en proyecto ARCE (Agrupaciónes escolares entre diferentes centros
educativos de fuera y dentro de la comunidad)
 CEP: Colaboramos en distintos ámbitos, prestamos de materiales para el centro y en la
formación del profesorado del centro.
 IES “Puerta de Cuartos”: por ser el Instituto donde continúa el proyecto bilingüe hasta
finalizar la Educación Secundaria; mantenemos reuniones de coordinación para el
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Curso 2009-2010

seguimiento de los alumnos y para que el paso de una etapa a otra sea más leve
realizamos un trabajo puente que los alumnos comienzan en el colegio y terminan en el
instituto.
 IES SAN ISIDRO: participamos en la jornada de convivencia que organiza dicho instituto
con los centros de la zona.

 ATAFE Colaboramos con el préstamo de materiales del centro para el desarrollo
de sus jornadas de concienciación ante las minusvalías.

 CEE Bios : Colaboramos en los talleres que realizan con alumnos de otros centros.

 ASOCMAC : Asociación Sociocultural Macodou S. Sall. Programa para la sensibilización
en los colegios para fomentar a los alumnos la solidaridad y respeto a otras culturas.

 COLEGIO DE BLAYDON WEST (REINO UNIDO): Viaje de intercambio de los alumnos/
as de 6º curso a Inglaterra.
 CENTROS EDUCATIVOS DE LA LOCALIDAD Y COMARCA: invitación a estos centros
para participar en la feria del libro en inglés.

AMBITO: ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS
CENTROS.

• Mantenemos buenas relaciones con algunos de los centros Bilingües (CP. “Las
Anejas” de Teruel y con el C.P. “La Hispanidad” de Cáceres) con los que estamos
llevando a cabo un Proyecto de asociaciones con el título “El Tajo un río que nos
une comunicándonos en inglés” este proyecto se lleva trabaja en ambos idiomas
(inglés y español).
• Encuentro de los siete centros con el proyecto bilingüe (MEC-British Council) de
Castilla – La Mancha :
 C.P. Bilingüe Gregorio Marañón de Toledo
 C.P. Bilingüe Hernán Cortes de Talavera de la Reina (Toledo)
 C.P. Bilingüe Ocejón de Guadalajara
 C.P. Bilingüe El Carmen de Cuenca
 C.P. Bilingüe Benjamin Palencia de Albacete

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Curso 2009-2010


 C.P. Bilingüe Maestro Juan Alcaide de Ciudad Real
 C.P. Bilingüe José Mª de la Fuente de Valdepeñas (C. Real)
Este curso tendremos el cuarto encuentro de centros con este proyecto en nuestra
región, dicho encuentro será en Valdepeñas.
El objetivo de este encuentro es mejorar las relaciones entre centros con un mismo
proyecto, intercambiando experiencias así como la convivencia entre los alumnos de
estos centros.
• Viaje de estudios, al colegio Blaydon West School en Newcastle (Reino Unido),
con los alumnos de 6º de Ed. Primaria. En este viaje los alumnos comparten
actividades dentro y fuera del centro.

FORMACIÓN DE CENTRO

 Grupo de trabajo para la elaboración de materiales didácticos, recursos,… en el área de
Science.

- Objetivo: preparar unidades didácticas de Science desde 1º de P a 6º.

- Procedimiento: trabajando en grupos aportando los materiales que se han
ido elaborando a lo largo de estos años. Secuenciar los contenidos.
- Temporalización: los martes de 14:00 a 15:00 de Octubre a Mayo

- Responsables: Cep, Asesora lingüística, profesores que imparten esta
materia.

- Evaluación: contínua

PROYECTOS DE INNOVACIÓN:

 Proyecto Común entre distintas Comunidades Autónomas (Agrupaciones escolares):
CEIP LA HISPANIDAD de Cáceres
CEIP LAS ANEJAS de Teruel
CEIP HERNAN CORTES Talavera de la Reina
Titulo del Proyecto: “El Tajo, un río que nos une comunicándonos en inglés”.

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Curso 2009-2010

Con un objetivo prioritario: “Establecer vínculos de trabajo común a través de una agrupación
de tres colegios de infantil y primaria, de tal manera que la distancia no sea un impedimento
para conocer otras maneras educativas de trabajar”.

Objetivo 1. Compartir experiencias educativas

• Procedimiento: reuniones de profesores de los distintos centros para conocer la
organización de los mismos así como para elaborar la programación de las actividades a
realizar, la evaluación de las ya hechas,..

• Responsables: equipo directivo, profesores tutores y especialistas

• Temporalización: a lo largo de los dos años que dura el proyecto

• Evaluación : en las reuniones de profesores implicados en el proyecto

Objetivo 2. Favorecer el conocimiento y aprecio por parte de los alumnos de la riqueza
cultural, medioambiental y lingüística de las distintas comunidades autonómicas.

• Procedimiento : trabajos de investigación sobre las comunidades autónomas

• Responsables: tutores, profesores especialistas

• Temporalización: 1er y 2º trimestre

• Evaluación : continua y trimestralmente

Objetivo 3. Fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre los
miembros de las comunidades educativas

• Procedimientos: elaboración de un blog para compartir trabajos, dibujos,…mandar e-
mails, usar Internet para búsquedas de información,…

• Responsable: tutores, coordinador de las tic en el centro

• Temporalización : todo el año

• Evaluación: continua y cada trimestre

Productos: revista escolar, blog y pagina web de los tres centros.
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Curso 2009-2010


 Proyecto Innovación: “La competencia digital en la práctica educativa del CEIP Bilingüe
Hernán Cortés”
• Objetivos:

- Potenciar el valor del uso de las nuevas tecnologías como algo habitual en
nuestras vidas y de los alumnos.

- Fomentar en los alumnos el uso de estas tecnologías como herramienta de
aprendizaje.
- Fomentar la participación de las familias a través de los blog creados en
los distintos niveles.
- Desarrollar la creatividad.
- Compartir los mismos espacios de trabajo donde lo de todos nos valga a
todos.
• Procedimientos:
- Elaboración de nuevos blogs de aula
- Mejorando los blog ya existentes
- Elaborando WEBQUEST, Caza del tesoro…
- Implicando alas familias y animándolas a participar en los blog de aula con
sus hijos/as.
- Fomentando valores de respeto y colaboración.
• Responsables:
- Los tutores
- Especialistas
- Equipo directivo
• Temporalización:
- A lo largo de todo el curso escolar.
• Evaluación:
- Cada trimestre.
- Continua a lo largo de todo el curso.

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
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Curso 2009-2010

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