Instrucciones para elaborar un memorama algebraico y cómo evaluar la actividad.

1. 2015
Mireya I. Martínez Cueto
G. Edgar Mata Ortiz
Didáctico
http://licmata-math.blogspot.mx/
Material

2. Material Didáctico: Memorama algebraico
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Contenido
.........................................................................................................................................1
Las actividades lúdicas y el aprendizaje significativo ...........................................................................................3
Objetivo. ...........................................................................................................................................................3
Memorama Algebraico.....................................................................................................................................3
Contenido del Memorama ...........................................................................................................................4
Consultar conceptos.....................................................................................................................................4
Trabajo colaborativo.........................................................................................................................................5
Creatividad y participación...........................................................................................................................5
Limpieza del área de trabajo. .......................................................................................................................5
Instrucciones de uso del memorama. ..............................................................................................................5
El aprendizaje a través del juego..................................................................................................................5
Criterios e Instrumentos de evaluación. ..........................................................................................................6

3. Material Didáctico: Memorama algebraico
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Las actividades lúdicas y el aprendizaje significativo
El uso de estrategias de enseñanza aprendizaje
orientadas al juego y el uso de materiales sencillos se
ha olvidado en la educación superior, tal vez por
considerar que no son apropiados para la edad de los
estudiantes.
Generalmente se prefiere trabajar con recursos tecnológicos más sofisticados y complejos perdiendo de
vista que las actividades lúdicas, a cualquier edad, ponen en marcha una serie de procesos afectivos y
cognitivos que tienen el potencial de volver significativo el aprendizaje.
En esta ocasión se plantea el uso de un memorama para revisar los conceptos básicos del álgebra, y
considerando que los alumnos son estudiantes del nivel superior, no se les proporciona el memorama, en
vez de ello, se les plantea la actividad de elaborarlo formando quipos de 4 a 6 personas y, posteriormente,
los equipos intercambiarán sus productos para su utilización.
Objetivo.
Que el alumno construya los significados y formas de uso del vocabulario y simbología propios del álgebra y
lo utilice en la comprensión de textos matemáticos, traducción entre el lenguaje natural y el algebraico,
operaciones algebraicas, y la resolución de problemas.
Memorama Algebraico
Este memorama se elaborará a partir de los conceptos básicos del álgebra, se tomará como referencia la
presentación acerca del concepto de término algebraico que se indica a continuación.
Dado que el álgebra es un lenguaje, es indispensable que el alumno se apropie de
los nombres y propiedades de los conceptos empleados en dicho lenguaje. En esta
presentación se describen los conceptos de término algebraico y sus partes. La
presentación se encuentra en el siguiente enlace:
http://sco.lt/5ewgkL
Material Didáctico:
Memorama Algebraico.

4. Material Didáctico: Memorama algebraico
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El diseño del memorama consiste en 20 pares de cartas, cada par está
formado por una carta conteniendo el nombre de un concepto y su
pareja será la definición, explicación o ejemplo de dicho concepto.
Es importante la creatividad y calidad de los productos elaborados; es
necesario entregar un empaque o recipiente en el cuál almacenar el
producto cuando no se esté usando.
Contenido del Memorama
El memorama se elaborará consultando los siguientes conceptos.
Concepto Definición
1 Concepto de Término algebraico
2 Concepto de Signo
3 Concepto de Coeficiente
4 Concepto de Variable
5 Concepto de Exponente
6 Concepto de Monomio
7 Concepto de Binomio
8 Concepto de Trinomio
9 Concepto de Polinomio
10 Concepto de Grado respecto a una variable
11 Ejemplo de polinomio con más de 3 términos
12 Concepto de Grado absoluto
13 Literales utilizadas como constantes
14 Concepto de Expresión algebraica
15 Ejemplo de Términos semejantes
16 Ejemplo de término que contenga tres variables y
sea de grado absoluto igual a 6
17 Ejemplo de binomio
18 Ejemplo de término que contenga tres variables y
sea de grado 3 respecto a equis
19 Ejemplo de término que contenga tres variables y
sea de grado 3 respecto a ye
20 Ejemplo de trinomio
Consultar conceptos.
Los conceptos pueden ser consultados en diferentes fuentes, en este caso, se solicita que se busquen en
libros, con la finalidad de que el estudiante se acostumbre al lenguaje formal y, posteriormente, pueda
expresar en palabras más sencillas los conceptos consultados.
Registrar la información consultada en un reporte elaborado por cada alumno que incluya:
1. El concepto consultado tal como aparece en las fuentes bibliográficas
2. El concepto escrito por el alumno utilizando un vocabulario más sencillo
3. La bibliografía utilizada

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Trabajo colaborativo.
Con la finalidad de que el estudiante desarrolle competencias para el trabajo
colaborativo, no es suficiente con terminar y entregar el memorama, también se
observará su participación en el proceso de elaboración, aportación de ideas,
responsabilidad con las tareas asignadas, y en general las actitudes de
compromiso para la realización del trabajo.
Los equipos se formarán por 4 a 6 alumnos de acuerdo a las indicaciones del
profesor y generarán evidencia fotográfica del proceso de elaboración y entrega
del producto.
Creatividad y participación.
El diseño del memorama es importante, especialmente para el desarrollo de
habilidades relacionadas con la creatividad, sin embargo, lo más importante es
el logro del objetivo: aprendizaje de los conceptos básicos del álgebra. Es
necesario que cada participante aporte ideas y se involucre activamente en la
realización del producto.
Limpieza del área de trabajo.
Durante el proceso de elaboración deberá mantenerse el área de trabajo limpia y ordenada, al finalizar el
producto, cada equipo se asegurará de que el aula quede completamente libre de papales y basura
debiendo colocar las mesas y sillas en su lugar.
Instrucciones de uso del memorama.
Una vez terminados los memoramas de todos los equipos se intercambiarán; del equipo 1 al 2, del 2 al 3, y
así sucesivamente hasta el último equipo que lo entregará al equipo 1.
Se juega con las reglas usuales:
Se elige aleatoriamente quien inicia y los demás integrantes del equipo seguirán en orden hacia la derecha,
cuando se consigue formar un par, el participante se lo queda y tiene otra oportunidad. Si no consigue
ningún par, pasa el turno al siguiente participante.
El ganador es quien obtiene más pares.
El aprendizaje a través del juego.
Con la finalidad de lograr el objetivo de aprendizaje y generar evidencias del
trabajo realizado, un responsable de cada equipo tomará fotografías y/o
vídeos del desarrollo del juego y se elaborará un reporte, en formato
electrónico, que además de las fotos y vídeos contendrá los pares formados
correctamente, y en el orden señalado en la tabla de conceptos a consultar.
Cada participante elaborará un reporte conteniendo las diferencias entre los
conceptos como él los escribió y como están en el memorama jugado,
incluyendo una conclusión acerca del nivel de comprensión logrado sobre
los conceptos en estudio.

6. Material Didáctico: Memorama algebraico
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Criterios e Instrumentos de evaluación.
La evaluación es necesaria para determinar si se lograron los objetivos propuestos. Los siguientes
instrumentos se emplean para determinar el nivel de logro alcanzado tomando una escala de 0 a 100. En
todos los instrumentos solamente puede elegirse Sí o No.
Cada instrumento se emplea para evaluar un porcentaje del aprendizaje logrado.
Esta lista de verificación se emplea para evaluar el
primer reporte conteniendo los conceptos que se
consultaron de acuerdo a las instrucciones
proporcionadas.
Esta guía de observación se emplea para evaluar el
proceso de elaboración y utilización del
memorama. Se evalúa en el salón de clases
mientras los estudiantes están trabajando en la
elaboración del memorama o jugando con él.
Esta lista de verificación se emplea para evaluar la
entrega del reporte final conteniendo los
conceptos que se consultaron, fotografías del
proceso y conclusiones acerca de los aprendizajes
logrados.
No. Sí No
1
2
3
4
5
Total:Valor de esta parte del proceso = 30%
Contiene los 20 conceptos, correctos, redactados con
lenguaje más sencillo
El reporte no contiene errores ortográficos
El reporte contiene la bibliografía.
Lista de verificación para evaluar el reporte
inicial de conceptos fundamentales del álgebra.
Memorama
chk-01
Ágebra Lineal
Criterios de evaluación
Entrega a tiempo del reporte
Contiene los 20 conceptos, correctos, tal como se
encuentran en los libros
No. Sí No
1
2
3
4
5
Total:Valor de esta parte del proceso = 30%
Criterios de evaluación
Participación en el trabajo colaborativo
Organización y orden en la realización del producto
Disponibilidad de materiales necesarios
Respeto a las opiniones de sus compañeros
Producto terminado a tiemppo
Guía de observación acerca de la elaboración y
utilización del memorama.
Memorama
go-01
Ágebra Lineal
No. Sí No
1
2
3
4
5
Total:
Contiene las diferencias encontradas en los 20
conceptos consultados y los que anotaron los del
equipo cuyo memorama se utilizó
Contiene una conclusión acerca de los aprendizajes
logrados mediante la actividad del memorama
El reporte no contiene errores ortográficos
El reporte contiene la bibliografía.
Valor de esta parte del proceso = 40%
Lista de verificación para evaluar el reporte
final de conceptos fundamentales del álgebra.
Memorama
chk-02
Ágebra Lineal
Criterios de evaluación
Entrega a tiempo del reporte