Como aprender Matemática usando SOFTWARE “Só Matemática

1. Prefeitura Municipal de Campo Grande
Superintendência de Gestão e Políticas
Educacionais
Divisão de Tecnologia Educacional
Mediadora Pedagógica: Suely Mascarenhas
Cursista: Clarice Cassol
Atividade: Webfólio
Módulo: VII

2. IDENTIFICAÇÃO
• Escola Municipal Leovegildo de Melo – Zona Rural
• Professora: Clarice Cassol
• Turma: 7º ano A
•
Turno:Vespertino
• Nº de alunos envolvidos: 17 alunos

3. TÍTULO
Como aprender Matemática
usando SOFTWARE “Só
Matemática”

4. PROBLEMÁTICA
Dificuldade na aprendizagem da
matemática tendo como foco a
interpretação dos problemas e a
resolução dos cálculos.

5. OBJETIVOS
• Propiciar aos alunos do 7ºA conhecerem
e explorarem o recurso do site
www.somatemática.com.br, software “Só
matemática”, visando a possibilidade de
trabalho autoral.
•
Aplicar o recurso do site
www.somatemática.com.br, software “Só
matemática”, para auxiliar na resolução
de situações problemas de matemática
dos alunos do 7º ano do ensino

6. CONTEÚDO CURRICULAR
Matemática - "Qual a importância da matemática no
cotidiano e aplicações "
TEMPO ESTIMADO (QUANTIDADE DE AULAS)
8 aulas
RECURSOS NECESSÁRIOS
-Computador;
-Datashow;
-Software;
-Câmera Digital.

7. DESENVOLVIMENTO (DESCREVA DETALHADAMENTE AS
ETAPAS DAS ATIVIDADES)
1º MOMENTO:(01 aula) Sala de aula
Será apresentado o Software de matemática no Datashow, onde os
alunos conhecerão seus aplicativos e de que maneira farão a
interação.
2º MOMENTO – (02 aulas) Sala de informática
Os alunos deverão desenvolver as atividades propostas no
software, observando o grau de dificuldade de cada exercício e
fazendo um breve relato de qual foi sua dificuldade em passar de
uma fase para outra, qual pré-requisito que faltou, sendo que essa
mediação será feita pelo professor.

8. 3º MOMENTO - (01 aula) Sala de Informática
Nesse momento será feita a troca de experiências entre os alunos,
sendo elencados os conteúdos aonde apresentaram maior
dificuldade para prosseguir, e será também relacionando ao jogo
os conteúdos já trabalhados em sala.
4º MOMENTO- (01 aula) Sala de informática
Os alunos deverão pesquisar no próprio Software, exemplos onde a
matemática poderá ser aplicada, criando dois problemas de
matemática de sua autoria, apresentando-o para a turma do 7º ano.

9. 5º MOMENTO – (01 aula) Sala de aula
Nessa atividade será feita a troca de experiências dos alunos, avaliando
a aplicação do Software.
6º MOMENTO - (01 aula) Sala de informática
Os alunos resolverão uma prova, que será compartilhada na sala de
informática usando os exercícios de sua autoria, no PowerPoint, depois
de usar o Software.
7º MOMENTO - (01 aula) Sala de informática
Os alunos responderão um questionário compartilhado na sala de
informática para avaliar o Software.

10. •
9º - AVALIAÇÃO
•
Os alunos serão avaliados através das, reflexões, interatividades
questionamentos, produção das atividades e uma avaliação escrita
produzidos por eles mesmos.
Critérios para avaliação das atividades.
- Clareza;
- Ortografia;
- Estética;
- Coerência com a temática proposta;
- Articulação das ideias;
- Referências;
- Criatividade
•
•
•
•
•
•
•
•

11. PMCG
Oficina
Software “Só matemática”
2013

12. •
Oficina de matemática 7° ano A
Escola em Tempo Integral Adaptada
Leovegildo de Melo
Zona Rural
Apresentação no Datashow, do software “Só Matemática” em sala.

13. • No laboratório de informática, explorando o software.

14. Relato das dificuldades
Nesse momento cada aluno coloca a dificuldade que teve em relação
ao uso do software.
• -
•
• Fazer os cálculos mentalmente.
Grau de dificuldade de uma etapa
para outra;

15. Troca de experiências -vídeo

16. Questões feitas por: Daniel e David
Questões respondidas por: Luis e Pedro
• 1)Pinte a figura de acordo com a fração:
4 e 10
8
15
• 2)Descubra o sinal :
-15 - (- 23 + 16)= - 8

17. Questões feitas por: Rafaeli e Juliana
Questões respondidas por: Matheus e Vitor
1) Gustavo tem R$100,00, e gastou R$ 60,05 no mercado.
O que sobrou do dinheiro de Gustavo?
100,00 - 60,05 =39,05
Sobrou para Gustavo R$ 39,05 reais.
2)Marina tinha 50 lápis e perdeu 19, ganhou mais 30 lápis
de sua mãe.Quantos lápis Marina tem agora?
50 -19=31 31+30 =61
Mariana tem agora 61 lápis.

18. Questões feitas por: Josiane e Mônica
Questões respondidas por:Priscilayne e Mikaely
1) Maria tem 2 barras de chocolate, cada barra tem 12 quadradinhos. Maria
comeu 3 quadradinhos de uma e 7 quadradinhos da outra.Faça a fração que as
representa.
3/12
7/12
2) Qual é o número elevado ao cubo que corresponde a 125? (Josiane e Mônica)
( x)³ = X
(5)³ = 5 x 5 x 5 = 125

19. Questionário para avaliar o
SOFTWARE “ Só Matemática”
18
16
14
12
10
Sim
Não
Mais ou menos
8
6
4
2
0
Gostaram do
software?
Já conhecia o
software?
Melhorou seu melhorou sua
raciocínio?
aprendizagem?

20. Considerações Finais
Pude observar que os alunos demonstraram
bastante interesse pela atividade. Houve uma
grande interação entre os alunos e o
software, onde o desafio foi instigante e
possibilitou novas descobertas em relação a
situação problema. Foi muito produtivo, os alunos
gostaram muito, uma vez que nossa escola não
possui internet e essa foi uma maneira de trazer
algo novo até eles.