1. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº1 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº1 “Una forma de vida más compleja: las civilizaciones”.
Contenido: Civilización.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Identifican el concepto de civilización y sus principales
características.
• Localizan las áreas de desarrollo de las civilizaciones
precolombinas.
Inicio: Recordar los “elementos característicos de las civilizaciones indígenas
americanas”.
Desarrollo: • Entrega de concepto “civilización” a través de un PPT.
• Visualización de imágenes, líneas de tiempo y mapas.
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “civilización”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

2. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº2 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº2 “La tradición cultural mesoamericana”.
Contenido: Tradición cultural mesoamericana.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: · Reconocen elementos culturales comunes del área mesoamericana.
· Leen y analizan mapas y línea de tiempo.
· Leen e interpretan imágenes.
Inicio: Recordar características y elementos de “civilización”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “tradición cultural mesoamericana” a
través de un PPT.
• Realización de mapa conceptual a partir del ppt. analizado.
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “tradición cultural mesoamericana”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

3. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº3 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº3 “La civilización maya”.
Contenido: El pueblo maya y su espacio geográfico.
Tiempo: 45 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Localizan el espacio geográfico del pueblo maya.
• Leen y analizan esquema.
Inicio: Recordar los “tradición cultural mesoamericana”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “el pueblo maya y su espacio geográfico”
a través de un PPT.
• Reconocimiento y descripción del territorio maya a través de un
mapa geográfico.
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “el pueblo maya y su espacio geográfico”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

4. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº4 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº3 “La civilización maya”.
Contenido: Características culturales de la sociedad mayas.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Identifican las ciudades-estado mayas y reconocen los elementos
que las caracterizan.
• Identifican las características de la sociedad maya.
• Reconocen y valoran los grandes logros de la ciencia maya.
• Valoran una cultura distinta a la propia.
• Realizan un análisis comparativo.
Inicio: Recordar “el pueblo maya y su espacio geográfico”
Desarrollo: • Entrega de concepto de “características culturales de la sociedad
maya” a través de un PPT.
•
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “características culturales de la sociedad maya”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

5. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº5 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº4 “La civilización azteca”.
Contenido: El pueblo azteca y su medio geográfico.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Localizan geográficamente el imperio azteca.
• Identifican características de Tenochtitlán, la ciudad azteca sobre
el lago.
• Leen y analizan mapas, fuentes gráficas y escritas.
Inicio: Recordar “características culturales de la sociedad maya”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “El pueblo azteca y su medio geográfico.”
a través de un PPT.
• Reconocimiento y descripción del territorio azteca a través de un
mapa geográfico.
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “El pueblo azteca y su medio geográfico”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

6. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº6 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº4 “La civilización azteca”.
Contenido: Características del pueblo azteca.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Reconocen la organización política del imperio azteca.
• Identifican características de la economía y la sociedad aztecas.
• Leen y analizan imágenes.
Inicio: Recordar “El pueblo azteca y su medio geográfico”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “características del pueblo azteca” a
través de un PPT.
•
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “características del pueblo azteca”
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

7. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº7 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº5 “La tradición cultural Andina”
Contenido: Características culturales de la zona Andinas.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Identifican los pisos ecológicos y los recursos naturales del área
andina.
• Identifican elementos culturales comunes del área andina.
• Reconocen elementos de continuidad y cambio.
Inicio: Recordar “características del pueblo azteca”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “Características culturales de la zona
Andinas” a través de un PPT.
•
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “Características culturales de la zona Andinas”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

8. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº8 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº4 “La civilización Inca”.
Contenido: El pueblo de los incas y su medio geográfico
Tiempo: 45 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Localizan el medio geográfico del imperio de los incas.
• Ubican espacial y temporalmente la civilización inca.
• Leen y analizan mapas e imágenes.
Inicio: Recordar “características culturales de la zona Andina”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “El pueblo de los incas y su medio
geográfico” a través de un PPT.
• Reconocimiento y descripción del territorio Inca a través de un
mapa geográfico.
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “El pueblo de los incas y su medio geográfico”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

9. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº9 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº4 “La civilización Inca”.
Contenido: Imperio Inca.
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Reconocen la organización política del imperio inca.
• Identifican los elementos que daban unidad al imperio.
• Infieren información a partir de imágenes.
Inicio: Recordar “El pueblo de los incas y su medio geográfico”
Desarrollo: • Entrega de concepto de “Imperio Inca” a través de un PPT.
•
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “Imperio Inca”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

10. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº10 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Nº4 “La civilización Inca”.
Contenido: Economía y sociedad en el Tawantinsuyo
Tiempo: 45 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Identifican las características de la economía y la sociedad en el
Tawantisuyo.
• Realizan análisis crítico de fuentes.
• Realizan análisis comparativo.
Inicio: Recordar “Imperio Inca”.
Desarrollo: • Entrega de concepto de “Economía y sociedad en el
Tawantinsuyo” a través de un PPT.
• Visualización y análisis de imágenes.
• Guía de internalización de conceptos.
Cierre: Reforzar concepto de “Economía y sociedad en el Tawantinsuyo”.
Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.

11. Planificacion clase a clase
Profesor: Curso: 5º bàsico Clase: 11 Fecha:
Sub Sector: Ciencias Sociales
Unidad: III Grandes civilizaciones Americanas.
Tema Evaluación de contenidos
Contenido: Contenidos de la unidad III
Tiempo: 90 minutos.
Aprendizaje Esperado: • Sintetizan y aplican aprendizajes adquiridos en la unidad.
Inicio: Recordar “contenidos de la unidad”.
Desarrollo: • Guía de trabajo.
Cierre: Reforzar conceptos de los “contenidos de la unidad”.
Tipo de Evaluación: Sumativa final.