SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
OPCIÓ A

Llegiu aquest text i responeu a les qüestions següents.


                                    BÈLGICA

                   Si fossin el meu fat les terres estrangeres,
                   m’agradaria fer-me vell en un país
                   on es filtrés la llum, grisa i groga, en somrís,
                   i hi hagués prades amb ulls d’aigua i amb voreres
                   guarnides d’arços, d’oms i de pereres;
                   viure quiet, no mai assenyalat,
                   en una nació de bones gents plegades,
                   com cor vora de cor ciutat vora ciutat,
                   i carrers i fanals avançant en les prades.
                    I cel i núvol, manyacs o cruels,
                   restarien captius en canals d’aigua trèmula,
                   tota desig d’emmirallar els estels.

                   M’agradaria fer-me vell dins una
                   ciutat amb soldats no gaire de debò,
                   on tothom s’entendrís de música i pintures
                   o del vell arbre japonès quan treu la flor,
                   on l’infant i l’obrer no fessin mai tristesa,
                   on veiéssiu uns dintres de casa aquilotats
                   de pipes, de parlades i d’hospitalitats,
                   amb flors ardents, magnífica sorpresa,
                   fins en els dies més gebrats.
                   I tot sovint, vora un portal d’església,
                   hi hauria, acolorit, un mercat de renom,
                   amb botí de la mar, amb presents de la terra,
                   amb molt de tot per a tothom.

                   Una ciutat on vagaria
                   de veure, per amor de la malenconia,
                   o per desig de novetat dringant,
                   cases antigues amb un parc on nien ombres
                   i moltes cases noves amb jardinets davant.
                   Hom trobaria savis de moltes de maneres;
                   i cent paraigües eminents
                   farien —ai, badats— oficials rengleres
                   en la inauguració dels monuments.
                   I tot de sobte, al caire de llargues avingudes,
                   hi hauria les fagedes, les clapes dels estanys
                   per a l’amor, la joia, la solitud i els planys.
De molt, desert, de molt, dejú,
viuria enmig dels altres, un poc en cadascú.
Però ningú
no se’n podria témer en fent sa via.
Hom, per atzar, un vell jardí coneixeria,
ben a recer, de brollador ben clar,
amb peixos d’or que hi fan més alegria.
De mi dirien nens amb molles a la mà:
—És el senyor de cada dia.
                                Josep CARNER. Llunyania. 1952
1. Comprensió

1.1. Resumiu, en vuit línies com a màxim, quins són els components principals
     de la ciutat ideal a la qual es refereix el poeta en les dues estrofes centrals.
   En la ciutat ideal els militars hi tindrien poc paper, la gent seria aficionada a la música,
   a la pintura i al cultiu de les flors, i els nens i els obrers no estarien desvalguts. Tindría
   cases confortables i un mercat ben proveït de tot per a tothom. Hi hauria cases
   antigues, però també cases modernes amb. Al costat de les avingudes hi hauria parcs
   on es passejarien tant els enamorats i la gent alegre com els solitaris i la gent
   entristida.
   [1 punt]


1.2. Formant part del seu ideal, el poeta juga, de vegades, amb parelles d’elements
    contraris: per exemple, quan es refereix a cases antigues (vers 29) en contrast
    amb cases noves (vers 30). Anoteu en el quadern de respostes quatre casos més
   d’aquesta mena de contrastos o oposicions.
   v.10: manyacs vs. cruels
   v.20-21: flors ardents vs. dies més gebrats
   v.27-28: amor de la malenconia vs. desig de novetat dringant
   v.37: l’amor vs. la solitud
   v.37: la joia vs els planys
   [1 punt]


1.3. En els tres darrers versos de la primera estrofa el poeta introdueix dues imatges,
    l’una se centra en l’expressió restarien captius, i l’altra, en l’expressió desig
    d’emmirallar. Expliqueu què volen dir aquestes dues imatges i com es relacionen
    l’una amb l’altra.
   La primera imatge parteix del fet que l’aigua tremolosa dels canals, en fer de mirall del
   cel i dels núvols, d’alguna manera els fa presoners (que els miralls captiven les seves
   imatges, és una figura prou coneguda).
   En la segona imatge hi ha una personificació de l’aigua del mateix mirall, en la mesura
   que a aquesta aigua se li atribueix un desig d’emmirallar, segurament enllà del cel
   cobert de núvols, les estrelles.
   [1 punt]


1.4. Tenint en compte el context en què apareixen els termes següents, que trobareu
    subratllats en el text, anoteu en el quadern de respostes un sinònim per a
    cadascun d’ells:
    Plegades         trèmula         eminents          desert
   unides           moguda           importants           solitud
   aplegades                         destacats            deixat
   [1 punt]
3. Reflexió lingüística sobre el text

3.1. En el primer vers del poema, s’hi llegeix una oració condicional que modifica,
    com a subordinada, l’oració principal el verb de la qual és m’agradaria. Però
    aquesta oració condicional també afecta pel sentit, en certa manera presidint-les,
    la resta d’oracions principals que figuren en el poema.
        Identifiqueu, estrofa per estrofa, TOTES les oracions principals des del
    punt de vista sintàctic, i anoteu en el quadern de respostes cadascuna de les
    formes verbals que els corresponen.
   1ª estrofa: v.11: restarien
   2ª estrofa: v.13: M’agradaria
   v.23: hi hauria
   3ª estrofa: v.31: trobaria
   v.33: farien
   v.36: hi hauria
   4ª estrofa: v.39: viuria
   v.41: se’n podria (témer)
   v.42: coneixeria
   v.45: dirien
   [1 punt]


3.2. Anoteu en el quadern de respostes TOTS els substantius pertanyents al camp
    lèxic del regne vegetal que hi ha en les dues primeres estrofes del poema. (Si
    algun terme apareix més d’una vegada, anoteu-lo tantes vegades com apareix.)
   prades (v.4); arços, oms, pereres (v.5); prades (v.9); arbre (japonès), flor (v.16); flors
   (v.20)
   [0,5 punts]


3.3. Considereu el fragment següent, subratllat en el text: Però ningú no se’n
    podria témer en fent sa via.
        De les quatre opcions següents, només UNA és del tot correcta. Indiqueu
        quina és:
    a) Però ÉS una conjunció de subordinació, i ningú FA de subjecte.
    b) podria ÉS un verb modal, i témer FA de predicatiu.
    c) en fent ÉS una locució adverbial, i sa via FA de complement directe.
   d) sa ÉS un adjectiu possessiu o un especificador, i ’n (de se’n) FA de
   complement de règim verbal.
   [0,5 punts. Si la resposta és errònia, es descomptaran 0,15 punts. Si no responeu a la pregunta, no
   sʼaplicarà cap descompte.]


3.4. Pareu atenció a la seqüència següent, que trobareu subratllada en el text: Si
    fossin el meu fat les terres estrangeres, m’agradaria fer-me vell en un país on es
    filtrés la llum.
         Identifiqueu i transcriviu íntegrament en el quadern de respostes TOTS
    els constituents explícits de la seqüència (mots, sintagmes o oracions
    subordinades) que exerceixen la funció sintàctica de subjecte, la d’atribut, la de
predicatiu i la de complement circumstancial de lloc.
   Subjectes     les terres estrangeres
                 fer-me vell en un país on es filtrés la llum
                 la llum
   Atribut       el meu fat
   Predicatiu    vell
   CCll          en un país on es filtrés la llum on
   [1 punt]


3.5. Descriviu o representeu amb símbols fonètics els sons que corresponen a les
    lletres en negreta:
    prades        bones    manyacs      japonès        església
      [δ]       [b]            [ɲ]           [ʒ]                [z]
   [1 punt]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Antologia De Poesia Catalana
Antologia De Poesia CatalanaAntologia De Poesia Catalana
Antologia De Poesia Catalana
pucetes2
 
Josep Carner
Josep CarnerJosep Carner
Josep Carner
joanxd00
 

Was ist angesagt? (16)

Els sonets de Francesc Vicent Garcia, el Rector de Vallfogona: propostes didà...
Els sonets de Francesc Vicent Garcia, el Rector de Vallfogona: propostes didà...Els sonets de Francesc Vicent Garcia, el Rector de Vallfogona: propostes didà...
Els sonets de Francesc Vicent Garcia, el Rector de Vallfogona: propostes didà...
 
Josep Carner
Josep CarnerJosep Carner
Josep Carner
 
Lo pi de formentor
Lo pi de formentorLo pi de formentor
Lo pi de formentor
 
Anys 30 I Postguerra 2
Anys 30 I Postguerra   2Anys 30 I Postguerra   2
Anys 30 I Postguerra 2
 
Lo pi de Formentor
Lo pi de FormentorLo pi de Formentor
Lo pi de Formentor
 
Antologia De Poesia Catalana
Antologia De Poesia CatalanaAntologia De Poesia Catalana
Antologia De Poesia Catalana
 
noucentisme
noucentismenoucentisme
noucentisme
 
tsc2n
tsc2ntsc2n
tsc2n
 
La poesia
La poesiaLa poesia
La poesia
 
Jacintverdeguer1
Jacintverdeguer1Jacintverdeguer1
Jacintverdeguer1
 
Oda a la pàtria
Oda a la pàtriaOda a la pàtria
Oda a la pàtria
 
La pàtria
La  pàtriaLa  pàtria
La pàtria
 
Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés (PDF)
Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés (PDF)Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés (PDF)
Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés (PDF)
 
Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés
Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard VergésUna dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés
Una dona que es pentina. Del Rector de Vallfogona a Gerard Vergés
 
La pàtria
La pàtriaLa pàtria
La pàtria
 
Josep Carner
Josep CarnerJosep Carner
Josep Carner
 

Andere mochten auch (20)

Rengler
RenglerRengler
Rengler
 
Имя числительное
Имя числительноеИмя числительное
Имя числительное
 
Riyaziyyat 10 32_ibrahimova metanet muzeffer
Riyaziyyat 10 32_ibrahimova metanet muzefferRiyaziyyat 10 32_ibrahimova metanet muzeffer
Riyaziyyat 10 32_ibrahimova metanet muzeffer
 
Qoşma
QoşmaQoşma
Qoşma
 
Q hərfi
Q hərfiQ hərfi
Q hərfi
 
Ç hərfi
Ç hərfiÇ hərfi
Ç hərfi
 
C hərfi
C hərfiC hərfi
C hərfi
 
Tapşırıqlar
TapşırıqlarTapşırıqlar
Tapşırıqlar
 
Əksmənalı sözlər
Əksmənalı sözlərƏksmənalı sözlər
Əksmənalı sözlər
 
Ğ hərfi
Ğ hərfiĞ hərfi
Ğ hərfi
 
G hərfi
G hərfiG hərfi
G hərfi
 
A hərfi
A hərfiA hərfi
A hərfi
 
Hesablama zənciri
Hesablama zənciriHesablama zənciri
Hesablama zənciri
 
X hərfi
X hərfiX hərfi
X hərfi
 
"10" rəqəmi
"10" rəqəmi"10" rəqəmi
"10" rəqəmi
 
H hərfi
H hərfiH hərfi
H hərfi
 
F hərfi
F hərfiF hərfi
F hərfi
 
Hərəkət bildirən sözlər
Hərəkət bildirən sözlərHərəkət bildirən sözlər
Hərəkət bildirən sözlər
 
J hərfi
J hərfiJ hərfi
J hərfi
 
Атмосферные осадки
Атмосферные осадкиАтмосферные осадки
Атмосферные осадки
 

Ähnlich wie Pau 2008-2009 (20)

Catà belgica
Catà belgicaCatà belgica
Catà belgica
 
Retòrica i poesia
Retòrica i poesiaRetòrica i poesia
Retòrica i poesia
 
Joan alcover escola mallorquina
Joan alcover   escola mallorquinaJoan alcover   escola mallorquina
Joan alcover escola mallorquina
 
Joan alcover escola mallorquina
Joan alcover   escola mallorquinaJoan alcover   escola mallorquina
Joan alcover escola mallorquina
 
Joan alcover escola mallorquina
Joan alcover   escola mallorquinaJoan alcover   escola mallorquina
Joan alcover escola mallorquina
 
Joan alcover escola mallorquina
Joan alcover   escola mallorquinaJoan alcover   escola mallorquina
Joan alcover escola mallorquina
 
LA POESIA TROBADORESCA
LA POESIA TROBADORESCALA POESIA TROBADORESCA
LA POESIA TROBADORESCA
 
Saracata
SaracataSaracata
Saracata
 
CATALÀ - Retòrica i poesia
CATALÀ - Retòrica i poesiaCATALÀ - Retòrica i poesia
CATALÀ - Retòrica i poesia
 
La cançó de l'encisera
La cançó de l'enciseraLa cançó de l'encisera
La cançó de l'encisera
 
La cançó de l'encisera
La cançó de l'enciseraLa cançó de l'encisera
La cançó de l'encisera
 
Treball del poema
Treball del poemaTreball del poema
Treball del poema
 
Antologia
AntologiaAntologia
Antologia
 
2mp poemes persones
2mp poemes persones2mp poemes persones
2mp poemes persones
 
Josep carner
Josep carnerJosep carner
Josep carner
 
Calendari literari
Calendari literariCalendari literari
Calendari literari
 
Calendari
CalendariCalendari
Calendari
 
Viure la literatura a través de desideri lombarte. trobada fraga 2012
Viure la literatura a través de desideri lombarte. trobada fraga 2012Viure la literatura a través de desideri lombarte. trobada fraga 2012
Viure la literatura a través de desideri lombarte. trobada fraga 2012
 
Poesia 6e
Poesia 6ePoesia 6e
Poesia 6e
 
Josep carner
Josep carnerJosep carner
Josep carner
 

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (8)

ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

Pau 2008-2009

  • 1. OPCIÓ A Llegiu aquest text i responeu a les qüestions següents. BÈLGICA Si fossin el meu fat les terres estrangeres, m’agradaria fer-me vell en un país on es filtrés la llum, grisa i groga, en somrís, i hi hagués prades amb ulls d’aigua i amb voreres guarnides d’arços, d’oms i de pereres; viure quiet, no mai assenyalat, en una nació de bones gents plegades, com cor vora de cor ciutat vora ciutat, i carrers i fanals avançant en les prades. I cel i núvol, manyacs o cruels, restarien captius en canals d’aigua trèmula, tota desig d’emmirallar els estels. M’agradaria fer-me vell dins una ciutat amb soldats no gaire de debò, on tothom s’entendrís de música i pintures o del vell arbre japonès quan treu la flor, on l’infant i l’obrer no fessin mai tristesa, on veiéssiu uns dintres de casa aquilotats de pipes, de parlades i d’hospitalitats, amb flors ardents, magnífica sorpresa, fins en els dies més gebrats. I tot sovint, vora un portal d’església, hi hauria, acolorit, un mercat de renom, amb botí de la mar, amb presents de la terra, amb molt de tot per a tothom. Una ciutat on vagaria de veure, per amor de la malenconia, o per desig de novetat dringant, cases antigues amb un parc on nien ombres i moltes cases noves amb jardinets davant. Hom trobaria savis de moltes de maneres; i cent paraigües eminents farien —ai, badats— oficials rengleres en la inauguració dels monuments. I tot de sobte, al caire de llargues avingudes, hi hauria les fagedes, les clapes dels estanys per a l’amor, la joia, la solitud i els planys.
  • 2. De molt, desert, de molt, dejú, viuria enmig dels altres, un poc en cadascú. Però ningú no se’n podria témer en fent sa via. Hom, per atzar, un vell jardí coneixeria, ben a recer, de brollador ben clar, amb peixos d’or que hi fan més alegria. De mi dirien nens amb molles a la mà: —És el senyor de cada dia. Josep CARNER. Llunyania. 1952
  • 3. 1. Comprensió 1.1. Resumiu, en vuit línies com a màxim, quins són els components principals de la ciutat ideal a la qual es refereix el poeta en les dues estrofes centrals. En la ciutat ideal els militars hi tindrien poc paper, la gent seria aficionada a la música, a la pintura i al cultiu de les flors, i els nens i els obrers no estarien desvalguts. Tindría cases confortables i un mercat ben proveït de tot per a tothom. Hi hauria cases antigues, però també cases modernes amb. Al costat de les avingudes hi hauria parcs on es passejarien tant els enamorats i la gent alegre com els solitaris i la gent entristida. [1 punt] 1.2. Formant part del seu ideal, el poeta juga, de vegades, amb parelles d’elements contraris: per exemple, quan es refereix a cases antigues (vers 29) en contrast amb cases noves (vers 30). Anoteu en el quadern de respostes quatre casos més d’aquesta mena de contrastos o oposicions. v.10: manyacs vs. cruels v.20-21: flors ardents vs. dies més gebrats v.27-28: amor de la malenconia vs. desig de novetat dringant v.37: l’amor vs. la solitud v.37: la joia vs els planys [1 punt] 1.3. En els tres darrers versos de la primera estrofa el poeta introdueix dues imatges, l’una se centra en l’expressió restarien captius, i l’altra, en l’expressió desig d’emmirallar. Expliqueu què volen dir aquestes dues imatges i com es relacionen l’una amb l’altra. La primera imatge parteix del fet que l’aigua tremolosa dels canals, en fer de mirall del cel i dels núvols, d’alguna manera els fa presoners (que els miralls captiven les seves imatges, és una figura prou coneguda). En la segona imatge hi ha una personificació de l’aigua del mateix mirall, en la mesura que a aquesta aigua se li atribueix un desig d’emmirallar, segurament enllà del cel cobert de núvols, les estrelles. [1 punt] 1.4. Tenint en compte el context en què apareixen els termes següents, que trobareu subratllats en el text, anoteu en el quadern de respostes un sinònim per a cadascun d’ells: Plegades trèmula eminents desert unides moguda importants solitud aplegades destacats deixat [1 punt]
  • 4. 3. Reflexió lingüística sobre el text 3.1. En el primer vers del poema, s’hi llegeix una oració condicional que modifica, com a subordinada, l’oració principal el verb de la qual és m’agradaria. Però aquesta oració condicional també afecta pel sentit, en certa manera presidint-les, la resta d’oracions principals que figuren en el poema. Identifiqueu, estrofa per estrofa, TOTES les oracions principals des del punt de vista sintàctic, i anoteu en el quadern de respostes cadascuna de les formes verbals que els corresponen. 1ª estrofa: v.11: restarien 2ª estrofa: v.13: M’agradaria v.23: hi hauria 3ª estrofa: v.31: trobaria v.33: farien v.36: hi hauria 4ª estrofa: v.39: viuria v.41: se’n podria (témer) v.42: coneixeria v.45: dirien [1 punt] 3.2. Anoteu en el quadern de respostes TOTS els substantius pertanyents al camp lèxic del regne vegetal que hi ha en les dues primeres estrofes del poema. (Si algun terme apareix més d’una vegada, anoteu-lo tantes vegades com apareix.) prades (v.4); arços, oms, pereres (v.5); prades (v.9); arbre (japonès), flor (v.16); flors (v.20) [0,5 punts] 3.3. Considereu el fragment següent, subratllat en el text: Però ningú no se’n podria témer en fent sa via. De les quatre opcions següents, només UNA és del tot correcta. Indiqueu quina és: a) Però ÉS una conjunció de subordinació, i ningú FA de subjecte. b) podria ÉS un verb modal, i témer FA de predicatiu. c) en fent ÉS una locució adverbial, i sa via FA de complement directe. d) sa ÉS un adjectiu possessiu o un especificador, i ’n (de se’n) FA de complement de règim verbal. [0,5 punts. Si la resposta és errònia, es descomptaran 0,15 punts. Si no responeu a la pregunta, no sʼaplicarà cap descompte.] 3.4. Pareu atenció a la seqüència següent, que trobareu subratllada en el text: Si fossin el meu fat les terres estrangeres, m’agradaria fer-me vell en un país on es filtrés la llum. Identifiqueu i transcriviu íntegrament en el quadern de respostes TOTS els constituents explícits de la seqüència (mots, sintagmes o oracions subordinades) que exerceixen la funció sintàctica de subjecte, la d’atribut, la de
  • 5. predicatiu i la de complement circumstancial de lloc. Subjectes les terres estrangeres fer-me vell en un país on es filtrés la llum la llum Atribut el meu fat Predicatiu vell CCll en un país on es filtrés la llum on [1 punt] 3.5. Descriviu o representeu amb símbols fonètics els sons que corresponen a les lletres en negreta: prades bones manyacs japonès església [δ] [b] [ɲ] [ʒ] [z] [1 punt]