1. SEXUALIDAD Y
VIDA FAMILIAR
Leslie Alejandra Gutiérrez Álvarez

2. ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?
Es la expresión psicosocial de
las personas como seres sexuados
en una sociedad, cultura y tiempo
determinados
La sexualidad es la dimensión del
ser humano que compromete lo
biológico, lo psicológico, lo social,
ético, filosófico e integra razón y
conciencia.

3. Continúa.....
Influye en la formación y
desarrollo de la
personalidad y en las
relaciones que se
establecen entre sujetos
El sexo se da, la
sexualidad se aprende en
la vida familiar y
comunitaria, en el marco
de toda cultura humana.

4. Continua..
El aprendizaje, se realiza de modo
sistemático, permitiendo establecer
formas de expresión de la sexualidad
No debe confundirse con genitalidad o
capacidad reproductiva, pues supone
aprendizaje y cultura, normas , valores
como la autoestima y el respeto.
Debe entenderse como sustantiva al
ser mujer y al ser hombre y está
presente desde la concepción hasta la
muerte.

5. Importancia de la sexualidad
• La vivencia subjetiva, dentro de
un contexto sociocultural
concreto, del cuerpo sexuado.
• Es parte integral de la vida
humana y eje del desarrollo.
• Se articula a través del potencial
reproductivo de los seres
humanos, las relaciones afectivas
y la capacidad erótica,
enmarcada siempre en las
relaciones de género.

6. SEXUALIDAD
Ddimensión central del ser humano.
• Incluye:
• Sexo,
• Genero,
• Ientidades de sexo y género
• Oorientación sexual
• Eerotismo
• Vinculcación emocional
• Amor
• Reproducción.

7. Desarrollo de la sexualidad
PADRES
• Discriminación social
• Discriminación genital
• Comienzo de la
identificación
• Identificación –
Aceptación
• Búsqueda de un ideal
• Personificación del
ideal Modelos
(García Hoz) Identifica torios

8. Expresión de la sexualidad
• Se vivencia y expresa en:
– Ppensamientos
– Ffantasías
– Desos
– Cregencias
– Actitudes,
– Actividades
– Prácticas
– Relaciones interpersonales.

9. Continúa..
• La persona tiene derecho a
expresar su sexualidad
durante cada etapa de su
vida, siempre y cuando se
respete la libertad,
dignidad y las
concepciones morales de
los otros y se sienta digan
y feliz en su expresión.
• La sexualidad es el
resultado del interjuego de
factores biológicos,
socioeconómicos,
culturales, éticos y
religiosos/espirituales

10. I
D
E
N
T
Género Orientación I
sexual D
A
D
Erotismo S
E
Vínculo X
afectivo U
Reproductividad A

11. FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
Expresión Comunicación e
Comunicación e Fuente
Expresión Fuente
de vida interacción
interacción de placer
de vida de placer
afectiva
afectiva
capacidad del
satisfacción orientada por el amor
goce
•dar y recibir amor
•perpetuarse en los felicidad y máxima
hijos bienestar del otro responsabilidad

12. DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD
BIOLOGICA:
BIOLOGICA:
Bases anatómicas y
Bases anatómicas y
fisiológicas ((funcion
fisiológicas funcion
reproductiva).
reproductiva).
SOCIAL Y CULTURAL:
SOCIAL Y CULTURAL:
proceso de socialización
proceso de socialización
(familia, otros grupos
(familia, otros grupos
humanos, educación, ••Psicológica: Pensar
Psicológica: Pensar
humanos, educación,
medios de comunicación sentir y actuar (( mensajes
sentir y actuar mensajes
medios de comunicación y conductas sexuales)
y conductas sexuales)
o de otros agentes).
o de otros agentes).

13. MARCO CONCEPTUAL
`Influencias
sociales/medioambientales
Familia y pares
Medios de
Factores individuales comunicación
Desarrollo cognitivo
Sociedad
Desarrollo moral,
y cultura
ético y espiritual Situación
valores,
roles de género y equidad
Desarrollo Identidad
sexual socioeconómica
Amor propio de la sexualidad
y bienestar
emotivo
Desarrollo Desarrollo
biológico psicosocial
Derechos,
empoderamiento
y entorno
político
Educación
y escuelas

14. La sociedad y la sexualidad
Toda sociedad formas de
•estimula
en su devenir expresión
•rechaza
histórico sexual
•intenta suprimir
procesos
procesos
culturales y de
culturales y de
socialización
socialización
resultado
La conducta sexual
La conducta sexual
del ser humano
del ser humano

15. Manifestaciones más socioculturales
más comunes de la sexualidad
•Creencias falsas: “ El hombre no debe llorar”
•Estereotipos: La enfermería es profesión para
mujeres”
•El machismo: “El hombre es más inteligente
que la mujer”. “La mujer como objeto sexual”
Aspectos, que pueden perjudicar las relaciones
humanas; siendo necesario superarlos a través de
la educación.

16. Factores
psicológicos ,
culturales y
éticos de la
sexualidad

17. Factores psicológicos
• Emociones
• Sentimientos
• Relación con los otros
• Expresión corporal
• La imitación

18. Factores culturales
• Reconocimiento de la
sociedad a los cambios
que se dan en el ser
humano en la niñez.
Adolescencia, juventud
y adultez, siendo esto
considerado en forma
diferente por cada
grupo social.

19. Factores éticos
• Cuando los valores y
las normas llegan a
formar parte de la
persona, a través de la
socialización en
general y de la
educación en
particular, constituyen
el medio más eficaz de
una sociedad para
orientar las conductas
personales,
incluyendo la sexual

20. EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA
SEXUALIDAD
Comunidad Educativa
Padres Alumnos Docentes

21. Familia: agente de socialización
ACTITUDES
ACTITUDES VALORES
VALORES
NORMAS
NORMAS CREENCIAS
CREENCIAS

22. Familias
Hijos que buscan protectoras Mujer es vista casi
relaciones afectivas exclusivamente para el
fuera del hogar hogar.
FACTORES
FAMILIARES
•Baja escolaridad en
padres y con ideas Reproducción
represivas de la Familias
sexualidad. indiferentes

23. Familia e identidad
personal
Roles sexuales
Roles sexuales
Modelos de
Modelos de
comportamiento
comportamiento

24. Comportamiento de l@s adolescentes
• Autoafirmación
• Curiosidad
• Dudas
• Temores
• Vergüenza
• Angustia por la imagen
• Dificultad para autoaceptarse
• Atraccion por lo sexual
• Inestabilidad emocional.
• Autoestimulación sexual
• Juegos sexuales con el sexo contrario

25. Identidad sexual
•Forma individualizada de
sentir o pensar sobre sí
mismo(a), que hace al
varón o a la mujer, un ser
único y original dentro de
su grupo y que a la vez ser
aceptado por éste(a).
•Psicológicamente dado
por la interacción de la
identidad de género, el rol
de género y la orientación
sexual.

26. Proceso de formación
de la identidad sexual
Identidad Sentir, pensar
Sentir, pensar Sexo
Identidad Sexo
de género y actuar
y actuar biológico
de género biológico
Rol de género
Rol de género Función que
Función que Según sea
Según sea
(femenino-masculino)
(femenino-masculino) se asigna
se asigna hombre o mujer
hombre o mujer
Orientación
Orientación Sentimiento Íntimo,
Sentimiento Íntimo, Elección
Elección
sexual
sexual gusto,preferencia
gusto,preferencia de pareja
de pareja

27. Masculinidad
• Conjunto de
caracteres propios del
sexo masculino,
desarrolldaos
exclusivamente por el
varón.
• Requiere de procesos
que ayuden a
consolidarla, evitando
la promoción de
modelos violentos,
agresivos y
machistas, exentos de
afecto y
responsabilidad.

28. La femineidad
• Comportamiento que surge a partir
de su identificación como mujer, a
partir de modelos y mensajes.
• La niña no copia todas las
conductas, diferencia las de uno y
otro sexo y selecciona aquellas
con las que se identifica.
• Padres, madres y docentes tienen
gran responsabilidad como
modelos y en la reflexión del
significado de “ser mujer”
evitando estereotipos y colocar a
la mujer como persona
subordinada o recortada en sus
derechos

29. La convivencia en la familia
orienta la conducta sexual
• La familia es el ámbito inmediato de la
convivencia
• El individuo se comporta como ser
sexuado en todos los sectores de la
vida social
• Sin embargo, la familia es el ámbito
privilegiado para el ejercicio de la
sexualidad, en él existe:
– Intimidad para la pareja
– Ahí se procrean los hijos
– Ahí las nuevas generaciones
aprenden a comportarse como
hombres y mujeres expresando su
sexualidad, compartiendo roles, de
modo igualitario y democrático

30. Elementos que favorecen una óptima relación
• Amplia información y diálogo
• Desarrollo de una concepción
clara de la sexualidad como
función humana y natural
• Aceptacion de l@s adolescentes
como personas que merecen
respeto y con derecho a pensar y
sentir independientemete.
• Apoyo en el esclarecimiento de
situaciones y valores que les
permita asumir las
responsabilidades que implican
sus decisiones.
• Aceptacion y práctica de valores
que propician la armonía familiar.
• Expresión de confianza en él o la
adolescente.

31. EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
SEXUAL
SEXUAL
lugar •sí mismo
lugar
privilegiado •los demás
privilegiado concepto •mundo
donde se
donde se
aprende
aprende
desarrollo
base de la
base de la importante equilibrado de
afectividad las personas.
afectividad
LA FAMILIA
Valores
Creencias
portadora de
portadora de define Normas
historia
historia Comportamientos

32. La comunicación sobre sexualidad
• Son pocos los padres que
hablan del tema, debido en
parte al temor, por falta de
conocimiento y la confusa o
dolorosa formación que
muchos recibieron.
• A pesar de la poca
comunicación que puede
haber sobre el tema, la familia
igual socializa la sexualidad
de sus hijos a través de la
calidad de sus relaciones
afectivas, actitudes acerca de
su cuerpo, los valores que
transmite al respecto, etc.

33. PADRES EDUCADORES.
• Educan por lo que son,
hacen, dicen.
• Modelos identificatorios
de los hijos.
• Referentes válidos.
• Presencia.
• Información verbal
familiar.

34. Deberes de los padres.
• Develan los misterios de la
vida.
• Ideal global del mundo: lo
que es bueno/malo;
lindo/feo; verdadero/falso.
• Sentido de la gratuidad,
solidaridad, generosidad.
• Conciencia moral/ juicio
crítico.
• Prevención de situaciones.
• Respuesta a las inquietudes.

35. Indicadores de salud sexual y
de desarrollo
• Conocimiento y aprecio
del propio cuerpo,
• Desarrollo de relaciones
relevantes
• Capacidad de
negociación
• Placer sexual evaluando
consecuencias

36. El Género en la sexualidad
=
SIEMPRE son necesarias las
consideraciones de género

37. EJERCICIO INADECUADO
DE LA SEXALIDAD
Embarazo
Enamoramiento no deseado
Actividad coital
Atracción sexual Infecciones

38. Valores y
competencias
que favorecen la
responsabilidad
personal para la
sexualidad

39. “ Los niños cuyo padre o madre
tienen una fuente tendencia a
castigar o son indiferentes, no
consiguen reafirmar con
propiedad su masculinidad o
femineidad
• Albert Bandura