1. Рекомендації
щодо створення
та оформлення
мультимедійних презентацій
з досвіду роботи вчителів
Підготувала:
методист Криворізького РНМК
Леонтьєва О.М.

2. це набір слайдів, де є текст, графічні об'єкти,
рисунки, кнопки, таблиці тощо.
Презентації слугують для того, щоб доповідач зміг на
великому екрані чи на моніторі наочно
продемонструвати додаткові матеріали до свого
повідомлення (виступу, доповіді): фотоматеріали,
графіки, діаграми, таблиці тощо.
Для створення і демонстрації презентацій
призначена програма МS PowerРоіnt

3. Для забезпечення відтворення
створеної презентації на будь-якому комп’ютері,
необхідно зберігати презентацію наступним чином:

4. Структурування матеріалу
презентації
Перетворіть велику кількість тексту
у ключові слова та фрази

5. •
Основні завдання проекту
Провести діагностику інноваційних ідей на предмет їх новизни, своєчасності, можливості реалізації
(технологічності) та актуальності.
•
Створити соціальні, науково-методичні та організаційно-педагогічні передумови для ініціювання,
організації та координування інноваційної освітньої діяльності в масштабах регіону.
•
Сформувати мотиваційну, теоретичну та практичну готовність педагогічних працівників до інноваційної
діяльності в рамках функціонування системи неперервної післядипломної освіти педагогічних
працівників на регіональному та локальному рівнях.
•
Сформувати єдину регіональну систему розробки, пошуку, освоєння, експериментальної апробації та
впровадження освітніх інновацій у навчально-виховний процес, об’єднану спільними пріоритетами,
плануванням та інформаційною мережею.
•
Забезпечити науково-методичний супровід інноваційної діяльності в рамках функціонування
експериментальних майданчиків, пілотних шкіл, авторських творчих майстерень, окремих
інноваційних проектів тощо.
•
Організаційно об’єднати всі експериментальні програми з апробації педагогічних інновацій у
масштабах регіону з метою дієвої координації їх діяльності та усунення дублювання досліджень.

6. Основні завдання проекту
При цьому, доповідач пояснює і доповнює до кожного пункту,
а не читає зі слайду!

7. Виділяють три етапи управління процесом впровадження педагогічного нововведення:
1. Організація попередньої підготовки (моральної, теоретичної, функціональної)
педагогічного персоналу:
•
•
•
•
•
уточнення змісту та сутності нововведення;
повідомлення ідеї і сутності нововведення педагогічним працівникам;
здійснення порівняльного аналізу педагогічної практики;
оволодіння прийомами та методами роботи;
планування та розробка методичних рекомендацій.
2. Визначення і постановка цілей та завдань на основі аналізу існуючої практики та
стратегічних завдань впровадження нововведення:
•
•
•
•
аналіз педагогічної практики;
виявлення існуючих суперечностей;
визначення мети впровадження педагогічного нововведення;
конкретизація завдань реалізації мети.
3. Планування процесу впровадження нововведення:
–
–
–
–
–
розробка проекту, схеми, алгоритму;
конкретизація змісту окремих станів;
визначення термінологічного апарату;
розподіл обов’язків;
визначення змісту конкретних заходів із упровадження педагогічного нововведення.

8. Етапи управління процесом впровадження
педагогічного нововведення:
При цьому, доповідач пояснює і доповнює до кожного пункту,
а не читає зі слайду!

9. Структурування матеріалу
презентації
Перетворіть велику кількість
чисел в тексті
у діаграми

10. Щороку вихованці Центру дитячої та юнацької творчості
беруть участь в конкурсі дитячої художньої творчості “Моє
Придніпров’я”
• 2009 рік – 71 номер, в якому прийняли участь 477 учасників
та колективів;
• 2010 рік – 89 номерів – 518 учасників та колективів;
• 2011 рік – 97 номерів – 594 учасники та колективів

11. Конкурс дитячої художньої творчості
“ Моє Придніпров’я”
650
600
550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
594
518
477
К-сть номерів
К-сть учасників
71
2009
89
2010
97
2011

12. Оформлення слайдів
Дотримання єдиного стилю оформлення
(уникати стилів, які будуть відволікати
від змісту презентації);
допоміжна інформація (текст, малюнок)
не повинна переважати
над основною інформацією

13. Етапи управління процесом
впровадження педагогічного нововведення:

14. Оформлення слайдів
Анімаційні ефекти:
доцільно використовувати можливості
комп'ютерної анімації для подання інформації
на слайді, але не зловживати
різними анімаційними ефектами
(вони повинні не відволікати,
а акцентувати увагу до змісту слайду)

15. Оформлення слайдів
Використання кольору:
на одному слайді рекомендується
використовувати не більше трьох кольорів:
один для фону, інший для заголовка,
третій для тексту;
для фону і тексту слайда
потрібно вибрати контрастні кольори.

16. •
1999 р. – дослідження якості засвоювання змісту фізики учнями
основної школи ( 1500 респондентів);
•
2001 р. – дослідження якості основної навчальної літератури для 111 класів ( 134 підручники, понад 325 тисяч респондентів);
2002 р. – дослідження якості математичної освіти випускників
початкової, основної та старшої школи ( 17 тисяч респондентів);
•
2003 р. – дослідження якості підручників для 2-х класів
( 17 підручників, понад 11,5 тисяч респондентів);
•
2004 р. – дослідження якості підручників для 3-х класів ( 21
підручник, майже 20 тисяч респондентів);
•
2005 р. – моніторинг стану фізичного, психічного й морального
здоров’я учнів та інфраструктури навчальних закладів, що забезпечує
збереження здоров’я школярів ( понад 30 тисяч респондентів);

17. Оформлення слайдів
Фон:
виберіть для фону холодні тони –
синій чи зелений та їх відтінки.

18. •
1999 р. – дослідження якості засвоювання змісту фізики учнями
основної школи ( 1500 респондентів);
•
2001 р. – дослідження якості основної навчальної літератури для 111 класів ( 134 підручники, понад 325 тисяч респондентів);
2002 р. – дослідження якості математичної освіти випускників
початкової, основної та старшої школи ( 17 тисяч респондентів);
•
2003 р. – дослідження якості підручників для 2-х класів
( 17 підручників, понад 11,5 тисяч респондентів);
•
2004 р. – дослідження якості підручників для 3-х класів ( 21
підручник, майже 20 тисяч респондентів);
•
2005 р. – моніторинг стану фізичного, психічного й морального
здоров’я учнів та інфраструктури навчальних закладів, що забезпечує
збереження здоров’я школярів ( понад 30 тисяч респондентів);

19. •
1999 р. – дослідження якості засвоювання змісту фізики учнями основної
школи ( 1500 респондентів);
•
2001 р. – дослідження якості основної навчальної літератури для 1-11
класів ( 134 підручники, понад 325 тисяч респондентів);
2002 р. – дослідження якості математичної освіти випускників початкової,
основної та старшої школи ( 17 тисяч респондентів);
•
2003 р. – дослідження якості підручників для 2-х класів
( 17 підручників, понад 11,5 тисяч респондентів);
•
2004 р. – дослідження якості підручників для 3-х класів ( 21 підручник,
майже 20 тисяч респондентів);
•
2005 р. – моніторинг стану фізичного, психічного й морального здоров’я
учнів та інфраструктури навчальних закладів, що забезпечує збереження
здоров’я школярів ( понад 30 тисяч респондентів);

20. Оформлення слайдів
Використовуйте табличні форми
подання інформації
(діаграми, схеми) для ілюстрації важливих фактів,
що надасть змогу подати матеріал компактно й
наочно

21. Оформлення слайдів
Способи виділення інформації:
рамки, заливки, межі;
різні кольори шрифтів, штрихування;
малюнки, діаграми, схеми для ілюстрації
найважливіших фактів.

22. Оформлення слайдів
Не доречно
у презентації досвіду вчителя
використовувати велику кількість флеш-анімацій,
різного роду яскравих картинок,
залучення яких в оформленні
порушує дотримання
офіційного стилю презентації.

23. Учасники проекту:
- педагоги-новатори, керівники закладів освіти, які
усвідомлюють потребу введення педагогічних
інновацій на рівні власної педагогічної та
управлінської практики;
– працівники районної методичної служби;
– широка педагогічна та батьківська
громадськість.

24. Пам’ятайте!
Слова доповідача
доповнюють вміст слайду,
а не дублюють його!