40. Los órganos de instrumentación y mando de mayor alcance, que planean, orientan y controlan grandes conjuntos de servicio.AUTOCONTROL 4<br />1.- CONCEPTUAR LAS SIGUIENTES PALABRAS: PROYECTAR, PLANEAR Y PROGRAMAR.<br />PROYECTAR.- Proyectar significa arrojar a distancia, lanzar lejos. Por extensión de define como un intento caracterizado por sus objetivos y metas.<br />PLANER.- Planear significa figurar por medios simbólicos las diferentes posiciones y proporciones de las partes de algo que se quiere construir o que ya se ha construido, por extensión significa algo que se quiere ejecutar paso a paso, mediante una acción disciplinada o metodizada.<br />PROGRAMAR.- En el sentido etimológico significa (escribir antes) Sugiere los detalles der aquello que se debe hacer ordenadamente.<br />2.- ¿CÓMO SE DIRIGE Y COORDINA LOS SERVICIOS ESCOLARES?<br />En los servicios escolares la dirección del conjunto inicial, la clase es ejercida por el docente, que es quien coordina allí el trabajo de los estudiantes.<br />En cada establecimiento, el director coordina la acción de los docentes.<br />En conjuntos más amplios, decide el supervisor, jefes departamentales de la Dirección Provincial de Educación.<br />Para que todo funcione bien, no se puede pensar en un mando lineal, sino en forma de estructuras funcionales y mixtas.<br />3.- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LAS DECISIONES ADMINISTRATIVAS?<br />Los elementos de las decisiones administrativas son:<br />UN ELEMENTO DE HECHO. Constituido por las circunstancias de la situación concreta que el administrador enfrenta, apreciada empíricamente, y naturalmente verificables por lo que tengan de verdadero o falso.<br />UN ELEMENTO DE VALORACION PERSONAL. Constituido por juicios subjetivos, difícilmente demostrables por vía empírica.<br />4.- ¿POR QUÉ ES FUNDAMENTAL LA COMUNICACIÓN EN ADMINISTRACIÓN?<br />Es fundamental la comunicación en administración para crear una comprensión general e integral del trabajo cooperativo, no solo en relación a los fines, sino en cuanto a los procedimientos a emplear, ya que solo así podrá haber una identificación de todo el sistema con el plano general de las fuentes de decisión y por consiguiente de los niveles de autoridad.<br />5.- ¿QUÉ OBJETIVOS DEBE CUMPLIR LA COMUNICACIÓN?<br />El objetivo de la comunicación es influenciar a las personas en el sentido de la cohesión estructural y funcional de cada servicio, debe tender a la armonía y al equilibrio entre el aspecto objetivo de la organización y el aspecto subjetivo esto es el comportamiento probable de las personas encargadas de los diferentes niveles de servicio.<br />6.- ¿QUÉ DEBE HACER UN ADMINISTRADOR PARA TENER UN GRUPO DOCENTE EFICIENTE?<br />Un Administrador para tener un grupo docente eficiente debe ajustarse a las siguientes medidas.<br />REGLAMENTAR El trabajo mediante procedimientos o medios dispuestos de acuerdo a una orientación básica y basada en conocimientos técnicos probados.<br />ESTABLECER Una articulación de control y las responsabilidades, a fin de posibilitar la coordinación de los esfuerzos y las <br />Decisiones que actúen en el sentido de una mayor eficiencia.<br />SISTEMATIZAR los objetivos, de modo que pueda apreciarse su consecución gradual, teniendo en cuenta las finalidades generales establecidas y los procedimientos fijados en cada caso particular.<br />ADMITIR Cierta variación en la relación entre medios y fines, a fin de perfeccionar los procedimientos, así como, los propios medios de verificación y critica del trabajo, todo sobre una base científica o de índole experimental.<br />ESTIMULAR Un desarrollo progresivo de la estructura escolar existente, fomentando el sentido cooperativo y el desarrollo, profesional en todos aquellos que colaboran en los servicios escolares.<br />7.- ¿LA LEGISLACIÓN INFLUYE EN LAS DECISIONES DE LOS ADMINISTRADORES? SI, NO ¿POR QUÉ?<br />La legislación si influye en las decisiones de los administradores porque ante todo, le indica las directivas generales de la labor y también porque le marca los límites dentro de los cuales puede decidir, determinando su competencia general y el alcance de sus propias decisiones o de las directivas que puede emitir y le asigna en esa forma un status funcional, dejando aclaradas prerrogativas y deberes, esfera de responsabilidad y nivel de autoridad.<br />