Este documento discute os desafios e perspectivas do uso de jogos sérios e mundos virtuais para ensino e formação. Apresenta quatro vetores-problema e solução para integrar esses ambientes virtuais com sistemas de informação institucionais. Defende que é necessário esforço contínuo para tornar essa tecnologia acessível, produzida e implantada de forma generalizada com o objetivo de melhorar a educação.
8. Cercados de tarefas!
O aluno
evoluiu?
O que
entregou
cada um?
Como lhes dou
objetos?
Onde está
o trabalho
de cada
aluno?
9. - Como assegurar que só participam
os formando que estão inscritos?
- Como pode um gestor de formação
verificar o que fazem os
formadores, ou seja, como gerir as
sessões de formação?
- Quem prepara os espaços virtuais?
Pode-se automatizar?
http://hdl.handle.net/10400.2/5454
10. Não basta criar – é preciso integrar!
Para uso generalizado…
…de jogos…
…mundos virtuais
…realidade mista
12. Use of a virtual world system in sports coach
education for reproducing team handball
movements
https://journals.tdl.org/jvwr/index.php/jvwr/article/view/399/457
Definir uma vez, reproduzir
quando se quiser
13. Como evitamos ficar presos a uma plataforma?
O conhecimento sobre as táticas irá durar mais do
que a plataforma tecnológica!
16. Alinhando ontologias…
…as coreografias mudam de plataforma.
http://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/3487
Model-driven generation of multi-user and multi-domain choreographies for staging in multiple virtual world platforms
17. Em 2018 e depois, alcançaremos
adoção generalizada?
Exploring educational immersive videogames: an empirical study with a 3D multimodal interaction prototype
http://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/5815
27. 1
Acesso
3
Implantação
2
Produção
MULTIS
Tornar VIÁVEL a qualquer
educador ou aluno o uso de
jogos sérios e mudos virtuais,
em qualquer dia, a qualquer
hora, frequentemente e ao
longo do ano.
Não apenas ocasionalmente,
como exibição ou como algo só
para entusiastas!
30. 1
Acesso
3
Operacionalização
2
Production
3
Quem é cada aluno no jogo?
Usando (outra vez) novas credenciais ou as da instituição?
Como gerir intrusos e trazer convidados?
Como arquivar tarefas e resultados?
Como distribuir recursos e componentes?
Com apoiar participantes em dificuldade?
Integrar com sistemas
de informação