Principais idéias do texto clássico sobre avaliação, de acorso com as leituras dos textos, sugeridas no módulo 5 - curso AVA - 2012- Semed - Campo grande-MS.
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A avaliação da aprendizagem como um
princípio no desenvolvimento da
autoria
Leonel Bonfim
2. Sem conhecimento não se chega aonde se deseja” Luckesi (2011, p. 149)
“Para se entender de avaliação, o primeiro
passo é conceber o termo na amplitude que
lhe é de direito. Ao avaliar efetiva-se um
conjunto de procedimentos didáticos que
se estendem sempre por um longo tempo e
se dão em vários espaços escolares.
Procedimentos de caráter múltiplo e
complexo tal como se delineia um
processo”. Hoffmann (2005, p.13)
3. A aprendizagem significativa se dá por um conjunto de
fatores que incluem, entre outros, ações positivas no ato
de avaliar (Leonel Bonfim)
Cabe aqui também ressaltar a importância de um currículo bem
estruturado e capaz de promover um conhecimento
significativo, considerando sempre o aluno como um sujeito em
constante mudança e evolução. Por isso os planejamentos, os
conteúdos, os objetivos de forma geral, devem ser flexibilizados,
em outras palavras, “contextualizar e recriar o currículo”
Janssen, 2003).
4. “...conhecer é um ato de investigar a realidade, produzindo sua
compreensão, o que, como consequência, possibilita sustentar uma
ação adequada e satisfatória à medida das amplitudes e limites
desse conhecimento”. Luckesi (2001, p.166)
“... a importância de interferências
mediadoras significativas para que
o aprendiz tenha melhores
oportunidades de
desenvolvimento intelectual e
moral”. Hoffmann (2005, p.21).
