La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural.

1. La Resiliencia

2. La resiliencia
Resiliencia (del verbo latino resilio, resilire: «saltar hacia atrás, rebotar»)
tiene varios signficados según el contexto:
En ingeniería, la resiliencia es una magnitud que cuantifica la cantidad de energía por unidad de volumen que almacena un material al deformarse
elásticamente debido a una tensión aplicada;
En ecología, la resiliencia es la capacidad de las comunidades de soportar perturbaciones;
En psicología, la resiliencia es la capacidad de las personas o grupos de sobreponerse al dolor emocional para continuar con su vida;
En derecho, la resiliencia jurídica es la capacidad de las personas, dentro del marco general de los derechos humanos, de recuperar su estado
original de libertad, igualdad, inocencia, etc. después de haber sido sometido a las acciones de fuerza del Estado.
Se ha incluido la palabra Resiliencia en los avances de la 23ª edición del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española.

3. Definiciones
La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e
intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano.
Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones
entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural.
Así la resiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los niños nacen o
que los niños adquieren durante su desarrollo, sino que se trata de un proceso que
caracteriza un complejo sistema social, en un momento determinado del tiempo
(Rutter, 1992).
La resiliencia significa una combinación de factores que permiten a un niño, a un
ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y construir
sobre ellos (Suárez Ojeda, 1995).

4. Concepto Genérico
La residencia se refiere a una amplia gama de factores de riesgo y su relación
con los resultados de la competencia. Puede ser producto de una conjunción
entre los factores ambientales y el temperamento, y un tipo de habilidad
cognitiva que tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños (Osborn,
1996).

5. PRECURSORES
Emmy E WERNER (1929)
Realizó estudios longitudinales
a 500 niños hasta la edad
adulta en la isla Hawaiana de
Kauai.
Martin Seligman, Teoría de la
indefensión aprendida (1998).
Personalidad positiva.
Bowlby (1907-1990) Primero en
usar la analogía con metales.
Cualidad personal de no
desanimo, se fundamenta en los
apegos primarios.
Vanistendael (1994) plantea la
residencia a la destrucción.
Capacidad de proteger la
integridad personal de
construir. Crear una vida digna
de ser vivida.

6. Componentes de la resiliencia
Resistencia a la destrucción
Capacidad para reconstruir sobre circunstancias o factores adversos.
Cambio de paradigma
Modelo de riesgo y daños
Modelo de desafío y fortalezas

7. Los pilares de la Resiliencia
En sus estudios Wolin y Wolin (1993) utilizan el concepto de “mandala de la Resiliencia”,
para desarrollar la noción de los 7 pilares de la Resiliencia, que designan aquellos atributos
que aparecen con frecuencia en personas consideradas resilientes. Estos son:
1. La introspección
2. La independencia
3. La capacidad de interacción
4. La capacidad de iniciativa
5. La creatividad
6. La ideología personal
7. El sentido del humor

8. Características de las personas resiliencias
Motivación hacia
metas
Autonomía e
independencia
Sentimiento de
Esperanza
Autoestima alta Actitud Positiva
Buenos estilos de
enfrentamiento a
las adversidades

9. El lenguaje de la resiliencia o fuentes
interactivas según Edith Grotberg
YO PUEDO
Hablar y encontrar formas
de resolver problemas .
YO ESTOY Dispuesto a
responsabilizarme de mis
actos, seguro de que todo
saldrá bien.
YO SOY
Una persona por las que otros
sienten cariño y aprecio,
respetuoso de mi mismo y del
prójimo.
YO TENGO
Personas en que confio y
amo.

10. Pasos para desarrollar la resiliencia
Brindar
oportunidad
Enriquecer
los vínculos
Fijar limites
claros y
firmes
Enseñar
habilidades
para la vida
Brindar
afecto y
apoyo
Establecer y
transmitir
expectativas
elevadas
Brindar
oportunidad
de
participación
significativa.

11. Docentes como modelo de resiliencia
¿Cómo se puede esperar que los
estudiantes enfrenten los desafíos
que se le presentan adoptando
conductas y actitudes más
resilientes si los docentes no
manifiestan esas cualidades?.
Los docentes están más
llamados que nunca a ser los
modelos de resiliencia que los
educandos de nuestro país
necesitan.

12. Factores que inhiben la resiliencia en los
docentes
Están cambiando las
expectativas acerca
de lo que deben
hacer las escuelas y
cómo deben hacerlo.
La composición del
alumnado está
cambiando.
Los docentes son
objeto de crecientes
críticas negativas por
parte de la
comunidad.
Factores Ambientales

13. Factores que inhiben la resiliencia en los
docentes
Falta de
motivación
por parte de
muchos
docentes
antiguos.
Existen
restricciones
estructurales
dentro del
sistema.
Mayor
ímpetu para
reformar las
escuelas.
Factores Internos

14. Como mejorar la resiliencia en los docentes
Desarrollar
su propia
personalidad
como
docente.
Continuar
con su
desarrollo
profesional.
Aprender
nuevas
técnicas.
Encarar
nuevos
desafíos.

15. La resiliencia en la escuela
• Buscar las fortalezas de cada educando con el mismo interés y
rigor que emplean para detectar sus problemas, y hacérselas ver
para, desde allí, construir estrategias de superación.
MISION
• La valoración de los demás.
• Propia valoración.FACTORES
• Construir y fomentar la resiliencia, hay muchas actividades que
pueden poner en práctica a fin de asegurar que ello ocurra para
beneficio de la comunidad escolar, del país y de la educación
OBJETIVO

16. Construcción de la resilencia en el educando
Relación de confianza
Los educandos también necesitan establecer fuertes vínculos entre ellos y su
escuela.
Vínculos entre las familias de los educandos y la escuela.
Proponer y participar en la aplicación de las posibles sanciones a quienes las incumplan.

17. Actitudes que construyen resiliencia
La autoestima
La confianza
Perseverancia
El apoyo de los demás

18. Conclusiones
La Resiliencia se fundamenta en una interacción entre una persona y su entorno.
La Resiliencia no es una capacidad absoluta, ni estable, ni tiene límites, es un proceso que
puede durar toda la vida.
Las escuelas son un ambiente clave para que los estudiantes desarrollen capacidades de
resiliencia a través de estrategias que promuevan los factores internos y ambientales
necesarios para el desarrollo exitoso del alumno.
Los docentes deben convertirse en un apoyo emocional importante en sus alumnos
ayudándolos a que generen fortalezas, recursos y aprendizajes ante las vivencias de
situaciones adversas y/o traumáticas.

19. Fuentes bibliográficas
https://es.slideshare.net/ccoicca72/ppt-resiliencia
https://es.wikipedia.org/wiki/Resiliencia_(psicolog%C3%ADa)
https://institutosalamanca.com/blog/7-pilares-resiliencia/

20. Fuente de las imágenes
https://www.google.com/search?q=resiliencia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwieyPT1_JPkAhUDwFkKHQr9CEQQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgdii=MgQhOKXozsV5EM:&imgrc=WHvgER1rMXGVcM:
https://www.google.com/search?q=resiliencia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwieyPT1_JPkAhUDwFkKHQr9CEQQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgdii=UGzgAAZ0esXN3M:&imgrc=KMligqoUQTmgZM:
https://www.google.com/search?q=E.E+WERNER+(1929)&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi97ufxg5TkAhXFx1kKHfk3BhMQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgrc=qS-m_ZQPowE53M:
https://www.google.com/search?q=Martin+Seligman&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Q5B2P6Y1tIcmHM%253A%252CjvybLOiZCm72JM%252C%252Fm%252F02s632&vet=1&usg=AI4_-
kT9sDKjrZlBDd2mgbgW6Z1BMJLZzw&sa=X&ved=2ahUKEwjWlfvUh5TkAhViuVkKHU5eCSIQ_B0wE3oECAkQAw#imgrc=Q5B2P6Y1tIcmHM:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=EkZdXZG-EI_c5gL1wI8w&q=Vanistendael&oq=Vanistendael&gs_l=img.3..35i39j0l2j0i5i30l4j0i24l2.53818.54023..54254...0.0..0.283.414.0j1j1......0....1..gws-wiz-
img.DHK9hdjDE3M&ved=0ahUKEwiRj9Hzh5TkAhUPrlkKHXXgAwYQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=KInSnUdUT2_zLM:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=SUZdXYCYMMSZ5gKgopaQCA&q=Bowlby&oq=Bowlby&gs_l=img.3..0l7j0i30l3.35820.35820..36889...0.0..0.812.812.6-1......0....2j1..gws-wiz-
img.UXqMltcwyws&ved=0ahUKEwjA4I2OiJTkAhXEjFkKHSCRBYIQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=UnwY6JNGejGi4M:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=cEZdXf-UDcfy5gLdk4Y4&q=pilares+de+la+resilencia&oq=pilares+de+la+resilencia&gs_l=img.3..0i10i24.477951.483046..483628...0.0..0.313.3384.0j23j0j1......0....1..gws-wiz-
img.......35i39j0i67j0j0i10j0i5i30j0i24.HKGkDFkLmdc&ved=0ahUKEwj_jLegiJTkAhVHuVkKHd2JAQcQ4dUDCAY&uact=5#imgdii=OlKJFbhd_Uj3UM:&imgrc=KZPpzP9gtomItM:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=1UxdXYvVA_CG5wL1g7uYAw&q=YO+SOY+Una+persona+por+las+que+otros+sienten+cari%C3%B1o+y+aprecio%2C+respetuoso+de+mi+mismo+y+del+pr%C3%B3jimo.&oq=YO+SOY+Una+persona+por+las+que+otros+sienten+cari%C
3%B1o+y+aprecio%2C+respetuoso+de+mi+mismo+y+del+pr%C3%B3jimo.&gs_l=img.3...78283.78283..79281...0.0..0.152.152.0j1......0....2j1..gws-wiz-img.2X5wYimVjyE&ved=0ahUKEwjLk_isjpTkAhVww1kKHfXBDjMQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=dlSdspMpOGJBrM:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=E0xdXZWrDZCQ5wL_vaKwBQ&q=YO+PUEDO+Hablar+y+encontrar+formas+de+resolver+problemas+.&oq=YO+PUEDO+Hablar+y+encontrar+formas+de+resolver+problemas+.&gs_l=img.3...189525.189525..192604...0.0..0.131.131.0j
1......0....2j1..gws-wiz-img.LHxrEvtMQr8&ved=0ahUKEwjVgMHQjZTkAhUQyFkKHf-eCFYQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=QWGb-LV2bJ8CcM:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=1UxdXYvVA_CG5wL1g7uYAw&q=YO+ESTOY+Dispuesto+a+responsabilizarme+de+mis+actos%2C+seguro+de+que+todo+saldr%C3%A1+bien.&oq=YO+ESTOY+Dispuesto+a+responsabilizarme+de+mis+actos%2C+seguro+de+que+todo
+saldr%C3%A1+bien.&gs_l=img.3...41315.41315..41584...0.0..0.0.0.......0....2j1..gws-wiz-img.t8uRQTmLwwc&ved=0ahUKEwjLk_isjpTkAhVww1kKHfXBDjMQ4dUDCAY&uact=5#imgdii=NlGtmaTLtnmIeM:&imgrc=ZTz0eqWqqOCdDM:
https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=oE1dXZH8JcTI5gKB-4GwDg&q=YO+TENGO++Personas+en+que+confio+y+amo.+&oq=YO+TENGO++Personas+en+que+confio+y+amo.+&gs_l=img.3...54563.54563..71037...0.0..0.130.130.0j1......0....2j1..gws-wiz-
img.2ipMSVxVcYY&ved=0ahUKEwiRzICOj5TkAhVEpFkKHYF9AOYQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=wrGf6E-3ApsRdM: