Este documento discute a imigração e urbanização no estado do Paraná no Brasil. Ele fornece informações sobre os principais grupos de imigrantes que se mudaram para o Paraná, como alemães, portugueses e italianos. Também discute as principais cidades do Paraná, como Curitiba, e como elas se desenvolveram através da urbanização. As atividades propostas incluem discussões sobre as características dos diferentes grupos de imigrantes e a criação de um cartaz sobre a imigração em uma localidade dos

1. Acadêmicas: Daniela, Eliane, Jéssica,
Jocieli, Kessie, Maria Elena, Priscila,
Tamiris

2.  ENFOQUE CONCEITUAL:
Aspectos Humanos do
Paraná
 TEMA: Principais
imigrantes e cidades na
urbanização no Estado do
Paraná.
 Nº DE AULAS/HORAS:
4h/aulas
 ANO: Quinto ano Ensino
Fundamental I

3.  O que é Imigração.
 Quais os principais grupos que imigraram
para o Estado do Paraná.
 Quais as características que marcam a
presença destes grupos.
 O que é urbanização.
 As principais Cidades do Paraná
 A s características destas cidades.

4.  Ficha
 Multimídia
 Imagens
 Texto
 Cartaz

5.  GERAL:
 Compreender as diferenças étnicas e
culturais nos principais centros urbanos do
Paraná.
 ESPECÍFICOS:
 Conhecer os principais grupos de imigrantes
do Paraná.
 Saber os conceitos de urbanização e
imigração.
 Identificar diferenças e semelhanças dos
imigrantes.

6.  Utilizar a ficha de perguntas enviada para casa para
entrevistar os pais ou responsáveis sobre algumas
informações histórica familiar , como o objetivo de
conhecer um pouco sobre sua descendência genética e
cultural.
 Solicitar aos alunos para que, conversem e observem entre
eles, as características físicas que marcam os traços de
suas descendências, utilizando as fichas para partilha de
informações.
 Realizar uma brincadeira, e com uma musica passar um
objeto, quando a musica parar o aluno que estiver
segurando o objeto terá que apresentar e falar um pouco
sobre o que conheceu de seu colega.
 Questionar o que pudemos observar quanto às
características comuns e diferentes. Fazer perguntas
como “todos nasceram na mesma cidade”,
 “todo tem sobrenomes brasileiros”?

7.  Ficha de perguntas:
 Sobre o contexto da sua família responda as
seguintes questões:
 Qual é a descendência da sua família?
 Quais os alimentos típicos que fazem parte
dos costumes da sua família?
 Quais são as roupas utilizadas e em quais
ocasiões utilizam?
 Tem alguma música especial e em qual
ocasião cantam?
 Quais as características dos antecedentes da
sua família?

24.  Entregar
 Um texto um resumo com as características
dos principais imigrantes do Estado do
Paraná.
 Solicitar
 Que os alunos, em grupo de quatro a cinco
pessoas, façam uma paródia criativa que
retrate algumas características e
informações da história dos principais
imigrantes do Paraná.

25.  Apresentação das Paródias.

26.  barabarabara bereberebere
agora eu quero ver você aprender(bis)
há muito tempo atrás, aqui no Brasil, teve
uma mistura como nunca se viu.
Foi a imigração que trouxe habitantes, de
outros continentes pro o estado do Paraná.
 Você pode andar que vai encontrar
descentes de alemães, português e holandês.
Foi os portugueses os primeiros a chegar, em
Curitiba muitos foram morar.

27.  Chegaram os alemães, vieram pra ficar , e
nos campos gerais resolveram morar. Se você
quer conferir vá em witmarsun, colônia de
Palmeira fundado em 51.
 já os Italianos, gente de muita fé
contribuirão na agricultura, na indústria e no
café.
Então o que dizer dos amigos do Japão , com
suas festas e tipos de alimentação.
E não pense que acobou,
não deixe se enganar Poloneses e Eslavos,
estão no Paraná.
Barabarabara bereberebere
prof Douglas essa foi pra você.

28.  Pedir aos alunos que
façam, individualmente, uma história em
quadrinhos representando o que
entenderam, acharam interessante da aula.

29.  Com base na aula estudada sobre o que é
imigração, e no conhecimento dos principais
grupos que imigraram para o Paraná, escolha
uma localidade dos Campos Gerais ( Ponta
Grossa, Castro, ....) e faça um cartaz sobre a
imigração neste local. Capriche e ele será
apresentado na próxima aula.