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Respeto
Amor
Justicia
Igualdad
Solidaridad
Equidad
Consideración
Autonomía

2. 2
© Este documento ha sido elaborado en el marco del
Proyecto “Reducción de la vulnerabilidad alimentaria de
150 familias en comunidades rurales de los municipios de
El Corpus y San Marcos de Colón, Choluteca Honduras”,
Código 12-PR1-225, financiado por la Agencia Española de
Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y coejecutado por Amigos de la Tierra España (AdTE) y la
Organización para el Desarrollo Socioeconómico y Ambiental
(ODESA).
E mail: odesahonduras@yahoo.com , Web www.tierra.org
Revisión y seguimiento técnico: Mauricio Tilguanth (ODESA) y
Alcides Rodríguez (AdTE)
Redacción, Diseño, Diagramación e ilustración:
Lesly Belisle. Cel. 3141-9663, 9791-1092
E mail: l.belisle27@yahoo.es
Primera Edición:
Comayagüela, Octubre del 2013
Respeto
Amor
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Igualdad
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Consideración
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Índice
Pág.
Pág
Presentación
4
Introducción
5
Los Personajes
6
Un buen comienzo
7
Tema 1: Diferencias de Sexo y Género
8
Tema 2: Roles de Género
11
Tema 3: La Socialización
15
El Hogar, La Escuela
16
La Iglesia
17
Los Medios de Comunicación
18
Tema 4: Igualdad y Equidad
19
Tema 5: Equidad de Género
22
Tema 6: Relación: Género y Ambiente
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Bibliografía
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Respeto
Amor
Justicia
Igualdad
Solidaridad
Equidad
Consideración
Autonomía

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Presentaci n
El Proyecto “Reducción de la vulnerabilidad alimentaria de 150 familias en comunidades rurales de los
municipios de El Corpus y San Marcos de Colón, Choluteca Honduras”, Código 12-PR1-225 financiado por la
Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y co-ejecutado por Amigos de
la Tierra España (AdTE) y la organización para el Desarrollo Socioeconómica y Ambiental (ODESA). Es un
proyecto que pretende contribuir a la seguridad alimentaria y nutricional de familias vulnerables en
comunidades rurales del departamento de Choluteca, Honduras.
Para ello se plantea como objetivo, “Mejorar el acceso y la disponibilidad de alimentos con participación
ciudadana en 10 comunidades de los municipios de El Corpus y San Marcos de Colon en el departamento de
Choluteca. Proponiéndose como resultados: Impulsadas iniciativas productivas sostenibles para equilibrar
la dieta alimentaria de 150 familias vulnerables, priorizando la participación de jóvenes y mujeres y
Fortalecidas las capacidades locales para incidir en la aplicación de la política de seguridad alimentaria y
nutricional (SAN) a nivel municipal.
Como parte de las actividades propuestas esta, sensibilizar para reducir la brecha de género y potenciar
la participación de mujeres y jóvenes en proceso de desarrollo comunitario. Como parte de este proceso
de sensibilización, se elabora el presente documento en lenguaje popular, que pretende ayudar a que
hombres y mujeres, entienda la importancia de impulsar procesos de desarrollo incluyentes, donde
mujeres, jóvenes y hombres, sean actores importantes para mejorar el nivel de vida en la comunidad.
Si bien, por naturaleza, hombres y mujeres somos diferente biológicamente; esas diferencias no deben
ser obstáculo para que tengamos igualdad de oportunidades y que se le dé a cada uno lo que corresponde
según sus capacidades. Debemos cambiar de actitud, nacer mujer u hombre no debe limitarnos, no debe
de ser una barrera, tampoco una lucha de poder entre quien es mejor. La lucha debe ser por crecer en un
ambiente que contribuya a mejorar la condición de vida de cada mujer u hombre, venciendo día a día los
obstáculos que nos impiden alcanzar nuestro máximo potencial.
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Introducci n
El presente documente
se ha elaborado
en el marco del proyecto “Reducción de la
vulnerabilidad alimentaria de 150 familias en comunidades rurales de los municipios de El Corpus
y San Marcos de Colón, Choluteca Honduras” Código 12-PR1-225, se fundamenta en el supuesto
que "las mujeres son productoras invisibles del desarrollo sostenible comunitario, generando
continuamente alternativas de lucha contra el hambre para contribuir a la seguridad alimentaria
de su núcleo familiar”. Por tal razón, este material busca sensibilizar a jóvenes, mujeres y
hombre, sobre las desigualdades de género, no solo en la toma de decisiones en las
organizaciones de productores, sino, en todos los ámbitos de la vida cotidiana.
Esta cartilla, escrita en versión popular, se propone facilitar la comprensión y la sensibilización
de los conceptos básicos del enfoque de género, como parte de un proceso de transformación de
las relaciones de poder, que históricamente han sido injustas y desiguales, entre hombres y
mujeres.
Asimismo, esta cartilla recoge, algunos elementos de la experiencia del proceso de formación, realizados
en las comunidades de Guanijiquil, Trementina, Santa Rita, Jocote y Mal Paso en el municipio de San
Marcos de Colon, y La Palma, Las Playitas, El Madrial, Chagüites y El Pueblito en el municipio de El
Corpus. Es así, que varios de los personajes que participan en este material llevan nombres de líderes y
lideresas de las comunidades antes mencionadas; que participaron en el proceso de formación.
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Un buen comienzo
En una hermosa y cálida mañana
doña María se apresta a comenzar sus faenas
diarias y a ofrecer lo mejor de sí, como una ciudadana preocupada por mejorar la
calidad de vida de los suyos y de la población en general, cuando se encontró con
Orlando su amigo y compadre.
Buenos días doña María!!!!
¿Cómo esta?
Muy bien gracias
Orlando. Y cómo le
pareció el taller de
Equidad de Género?
¡¡¡¡ Muy pero muy interesante doña María !!!!, y le cuento que
en este preciso momento todas y todos lo están
comentando, unos en sus casas otros en la calle, en fin, ha
provocado alboroto en la comunidad.
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8. 8
Tema 1: DIFERENCIAS DE SEXO Y G NERO
Orlando tenía razón, el tema de género estaba en boca de todas y todos en el
pueblo, y no era para menos pues jamás nadie les había hablado sobre el tema. La
curiosidad y el interés dominaban a la población y la discusión sobre el tema era
muy interesante.
Gabriel, ayer aprendí que SEXO es las características
biológicas natural con las que nacen las mujeres y los
hombres, son comunes a todas las sociedades y culturas.
Así es Doña Erenia, por ejemplo la
matriz, los ovarios, los senos, la
Igual que los hombres, ustedes
menstruación, la vagina, parir,
tienen próstata, pene, espermas,
menstruar, amamantar entre otras son
engendra, eyaculan. Estas
características exclusivas del sexo
características no se cambian, son
femenino.
naturales.
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Realmente somos DIFERENTES.
Si Gabriel, pero IGUALES
Diferentes en el sexo
como personas o seres
humanos.
Es así, doña Lourdes, que Género es una
construcción cultural que sobre la base de los sexos,
determina identidades, roles y espacios
diferenciados para hombres y mujeres.
Así es don Mamerto, somos IGUALES, pero a lo largo de
nuestras vidas se nos enseña a ser mujer o a ser hombre de
manera diferente.
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10. 10
SEXO
G NERO
Características biológicas que
diferencian a hombres y mujeres
Asignación cultural de identidades,
roles y espacios a hombres y mujeres
• Determinado biológicamente.
• Es universal.
• No cambia
•
•
•
•
Se estructura socialmente.
Se aprende.
Es dinámico.
Es diferente en cada cultura y
época.
• Se expresa de manera diferente
según clase, etnia, religión, edad.
Mmmmm significa que los roles,
las funciones o las tareas son
asignadas según el sexo que tenga
una persona. Si es mujer tiene que
parir, limpiar la casa, ser pasiva y
obediente; y si es hombre, tiene
que trabajar, ser activo, ser
cabeza del hogar.
Pero esa distribución de roles a partir de las
diferencias construidas desde la identidad de género,
se han establecido desigualdades y jerarquías en la
relación de varones y mujeres. O sea que hombres y
mujeres no son valorados de la misma manera, pues el
hombre socialmente tienen mayor valor y las mujeres
menos y por tanto las relaciones de género no son
equitativas. Las mujeres son capaces de realizar
¡¡¡HOMBRES Y MUJERES SOMOS IGUALES Y TENEMOS
LOS MISMOS DERECHOS Y OBLIGACIONES!!!.
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11. 11
Tema 2: roles de género
En otro lugar del pueblo,
también se discutía sobre los roles reproductivos,
productivos y comunitarios de hombres y mujeres de la comunidad
Es injusto!!!!!! A nosotras las mujeres nos
toca lo más difícil y no recibimos salario
¡¡¡AAAAhh Glenda!!! Que
por eso. Comenzamos a trabajar desde
lloronas son ustedes las
las 3 de la madrugada hasta las 9 o 10 de
hembras, se la pasan al
la noche
suave y todavía se quejan.
Ja, ja, ja no seas
Don Douglas entienda
injusto Douglas, mi
que las mujeres y no
vieja hecha mecha
HEMBRAS, tenemos
todito el día, es la
una gran carga de
primera que se
trabajo en nuestra
levanta y la última que
casa.
se acuesta. Yo no
aguantaría ese
ajetreo!!
Es así, que la distribución de los roles o tareas se hace según el
sexo; por ejemplo las tareas domésticas y privadas se les asigna
a las mujeres, y las productivas y públicas a los hombres.
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12. 12
Mmmmm no entiendo ni papa
eso de roles, doña María.
Haber le explico don Rodolfo.
Los ROLES o papeles de género se forman con el
conjunto de normas que dicta la sociedad y la cultura. Es
así que se agrupan como:
Roles Reproductivos: las mujeres asumen la
crianza y cuidado de los hijos (as), de enfermos y
discapacitados
Roles Productivos: la mujer es generadora de
ingresos secundarios y en el área rural muchas
veces se disfraza bajo la economía de subsistencia
mientras que el hombre se les percibe como el
principal proveedor de ingresos al hogar
Roles de Gestión Comunitarias: las mujeres hacen
trabajo voluntario en la provisión y manejo de
servicios en la comunidad y los hombres en las
obras comunales hacen trabajo más especializado.
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13. 13
En las comunidades las mujeres NO
ocupamos dentro de las organizaciones
puestos importantes de decisión,
mientras que los hombres si, dominan
¡¡¡¡Aja!!!!! Es que a las mujeres no les
gusta participar en las organizaciones.
A mi vieja la invitan a cada rato y
nunca va. ¿Verdad don chepe?
cargos de presidente, tesorero y otros.
Así es Don Rodolfo, en mi casa, mando
a mi vieja para que me represente en
las capacitaciones o reuniones, porque
yo trabajo y no tengo tiempo.
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Justicia
En la mayoría de las veces las
mujeres no pueden asistir debido a la
gran carga de trabajo que tiene en
sus casas, y cuándo van, tienen que
madrugar aun más.
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Barrer, preparar la comida, amamantar, limpiar la casa, atender los niños, ayudar
hacer las tareas, lavar ropa, llevar o preparar los niños (as) para la escuela, atender
al marido, hacer las compras; además, hacer golosinas para vender, atender el
huerto familiar. ¡¡P
U F F!!
Estas tareas o roles de género son distribuidos o asignados según el sexo, pero valorándolos de
manera diferentes. La cuestión es, que la mayoría de las tareas, funciones y
responsabilidades, que realizan las mujeres, socialmente, tienen menos valor y por lo general
son de servicio para otros. Sin embargo, son tareas que las podemos asumir o realizar ambos,
sin que ello desmerite a nadie. Es así, que hombres pueden cuidar a sus hijos, cocinar, y otras
tareas; y las mujeres pueden conducir carros, ser políticas, jugar al futbol o ser gerentes, etc.
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TEMA 3: LA SOCIALIZACIÓN
Pero….cuándo es que aprendemos a ser
hombres o a ser mujer???
Alexis, a ese proceso se le llama SOCIALIZACION que
es donde se nos forma y prepara como personas para ser
un miembro más de la sociedad, por lo que se nos
transmiten los códigos de comportamiento de lo masculino
y lo femenino y las valoraciones desiguales e injustas.
Agentes socializadores o instituciones que
existen en la sociedad son los que refuerzan y
reproducen patrones culturales (ideas,
conductas, sentimientos, pensamientos). Así
tenemos: EL HOGAR, LA ESCUELA, LA
IGLESIA y LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN, entre otros.
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HOGAR
NIÑA
NIÑO
-Debe ayudar en los
oficios domésticos
-Los hombres no
lloran
-Servirle a sus
hermanos
-Pueden salir a la
calle
-No debe andar en
la calle
-Solo los maricas
juegan con
muñecas
-No debe jugar con
carros, pelotas, etc.
-Los hombres no
hacen trabajos de
la casa
-Ser obediente
-Ser dependiente y
sumisa
-Son rudos
LA ESCUELA
ALUMNA
ALUMNO
-Deben aprender
manualidades
-Son mejores
para las
matemáticas
-Son menos
capaces
-En actos públicos
llevan la bandera
-No sirven para
los deportes
-Se les enseña
carpintería,
electricidad,
agronomía
-No son buenas
para las
matemáticas
-Chapean
-Son lloronas y
miedosas
-Juegan potra
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IGLESIA
LA IGLESIA es uno de las instituciones que
determina y controla la conducta moral de las y
los cristianos. Por ejemplo a los hombres se le
adoctrina para ser cabeza del hogar, son
Capacitados para puestos importantes como
pastor o sacerdote se afirma que Adán fue
engañado por Eva y que la imagen de Dios es
masculina.
En cambio a las mujeres se les prepara para ser
sumisas, debe sobrellevar la cruz que Dios le dio,
la responsabilidad de la unión familiar es exclusiva
de la mujer, es la encargada de la crianza de los
hijos, moralmente son inferiores a los hombres.
Estas instituciones de socialización,
refuerzan y reproducen patrones
culturales (comportamientos, roles,
pensamientos, ideas y sentimientos), en el
que los hombres son más valorados
socialmente que las mujeres. Este proceso
cargado de prejuicios y discriminación
construye una sociedad con grandes
desigualdades e inequidades.
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MEDIOS DE COMUNICACION
HOMBRES
MUJERES
- Son los protagonistas de la noticia
-Sus opiniones son importantes
-Sus cualidades merecen mayor respeto
- Se explota las cualidades de
inteligentes y fuertes
- Su imagen lo acompaña una mujer pero
en segundo plano o como adorno.
- Se imponen en la comunicación
- Sirven para adornar cualquier anuncio
-Son bonitas pero tontas
-Chismosa y resbalosa
-Son propiedad de los hombres
- Objeto sexual
- Son noticias pero solo en violencia
- Lenguaje sexista discriminador hacia
las mujeres.
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TEMA 4: IGUALDAD Y EQUIDAD. DAR A CADA cual LO
QUE LE CORRESPONDE.
¡¡Upa doña
Erenia!! Deje que
le ayude, usted
no debería
hacer estos
trabajos.
¡¡¡Ayayay Gabriel!! ¿Por qué le
ayuda?, y no es que exigen
igualdad. Pues déjela ya que
quieren ser igualitas a los
hombres.
Gracias Gabriel,
falta que me hacía.
Douglas no entiende, que con dificultad, puedo levantar este peso pero no debo por la
razón de que soy mujer y no tengo la contextura muscular de un hombre, además, mi
aparato reproductor es muy delicado. Igualmente, un niñ@ no podría hacerlo, así que el
sexo y la edad son características que se deben considerar.
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20. 20
Y la reflexión sobre el tema afloraba con entusiasmo en cada esquina.
Doña Pancha, yo
pensé que
igualdad y equidad
era lo mismo.
Pero no es así don Mamerto, hablar de equidad es hablar de
justicia, hablar de igualdad es que mujeres y hombres tengan las
mismas oportunidades y condiciones en la sociedad.
Injusticia es,
que mi vieja no
me dé de comer
por eso de la
"equidad" doña
Pancha.
¡¡¡Don Chepe usted si será!!! Equidad es
dar a cada cual lo que le pertenece,
reconociendo las condiciones o
características especificas de cada
persona o grupo humano.
Y qué me dices del
derecho a la
alimentación, Carlos.
Y esas condiciones o diferencias pueden
ser de sexo, clase social, religión, raza.
Cultura, edad. Ideología, preferencia
sexual, etc.
O sea doña Dolores, que la distribución de
la riqueza en Honduras no es equitativa, ya
que está concentrada en unos pocos y no en
los que la necesitan en verdad.
Respeto
Amor
Justicia
Chepe, todos tenemos derecho a la
alimentación, pero un niñ@ no come lo mismo
que un adulto, o una mujer embarazada, por
eso la edad o condición son importantes.
Igualdad
Solidaridad
Equidad
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21. 21
Compañeros y compañeras la igualdad es la
semejanza de estatus social, derechos,
responsabilidades y oportunidades, de las
mujeres y de los hombres respecto de la ley, y
en su relación en la sociedad.
La igualdad entre mujeres y hombres está
Yo sigo sin entender, pero lo
que sí sé, es que las mujeres
quieren libertinaje.
No se
sulfure
don Paco,
escuche
primero
para que
entienda
de lo que
se trata.
La equidad se refiere a un principio de justicia y equilibrio social, mientras que
igualdad habla de situaciones idénticas. La equidad de género busca la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres para que participen en todos los ámbitos
de la vida en igualdad de condiciones, con el fin, de que redistribuyan no sólo los
ingresos sino también el poder.
¡¡¡Upa!!!
Se lo dije
Alexis,
hasta el
poder
quieren.
Ja, ja, ja, NO don
Paco, se refiere
al poder de tomar
sus propias
decisiones, de
aspirar a cargos
decisorios en las
organizaciones y
al poder político.
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Amor
Justicia
Igualdad
Solidaridad
Equidad
Consideración
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22. 22
Tema 5: Equidad de Género
Cuando se habla de equidad de género se está hablando de:
.
Proporcionar oportunidades para que cada persona
Que mujeres y hombres
desempeñe diferentes tareas sin importar su sexo.
tengan igual posibilidades
de acceder a todos los
recursos y medios del
desarrollo.
Que las
Democratizar
oportunidades
los roles entre
laborales sean
mujeres y
logradas en base
hombres. Que
a las
ninguna persona
capacidades
se vea obligada o
personales no al
limitada a hacer
Que se
género.
establezcan
relaciones de
Que la participación y la toma
respeto e
de decisiones se den no sólo en
igualdad entre
el hogar, sino también en sus
las mujeres y los
comunidades a nivel político y
hombres.
social.
Respeto
Amor
Justicia
Igualdad
Solidaridad
cosas o a asumir
determinadas
conductas en
razón de ser
mujer o de ser
hombre
Equidad
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Autonomía

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TEMA 6: Relación: Género y ambiente
De esas diferencias naturales, hombres y mujeres asumen, voluntaria u
obligadamente— diferentes roles en el hogar, el trabajo o la comunidad. Por lo
tanto, acceden, utilizan, controlan, benefician y conservan los recursos naturales o
medios de diferente manera.
USO
ACCESO
CONTROL
BENEFICIO
Para entender la desigualdad de género, así como las relaciones que establecen
mujeres y hombres con la naturaleza es necesario analizar 4 aspectos:
Acceso: posibilidad de participación, utilización y beneficio de los Recursos
Uso: utilización y disposición de los Recursos
Control: es el dominio, la propiedad y el poder de decisión sobre el Recurso
Beneficios: son las retribuciones económicas y sociales, políticas, psicológicas que se derivan del
acceso, uso y control de los recursos
Recurso: bienes y medios que pueden ser: económicos, productivos, políticos y tiempo
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Recurso Natural: agua, tierra, bosques, agricultura, cría de animales domésticos,
cultivo de maíz, frijoles, huerto familiar, ganadería, árboles frutales, etc.
Medios: capacitaciones, tecnología, asistencia técnica, préstamos, organización,
programas y proyectos.
Veamos un ejercicio que realizamos en la comunidad de Guanijiquil donde dos grupos analizaron
dos Recursos Naturales o Medios, el primero analizó, Caja Rural y Tierra, y el segundo,
Capacitaciones y Cultivo de Maíz.
Grupo 1
Aspectos
Acceso
Uso
Control
Beneficio
Grupo 2
Aspectos
Acceso
Uso
Control
Beneficio
Recursos y
Medios
Caja Rural
Tierra
Caja Rural
Tierra
Caja Rural
Tierra
Caja Rural
Tierra
Mujer
Hombre
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Recursos y
Medios
Capacitación
Cultivo Maíz
Capacitación
Cultivo Maíz
Capacitación
Cultivo Maíz
Capacitación
Cultivo Maíz
Mujer
Hombre
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Respeto
Amor
Justicia
Igualdad
Solidaridad
Equidad
Consideración
Autonomía

25. 25
.
En el grupo Nº 1 el uso y control de las cajas
rurales y la tierra, la realizan claramente, solo el
hombre, no así, el de las capacitaciones (grupo
Nº 2), donde las mujeres aprovechan más las
oportunidades de formación.
L@s participantes explicaron que la directiva de
las Cajas Rurales por lo general la componen en
su mayoría los hombres y por supuesto, las
decisiones la toman solo ellos.
Como se observa Eleomar y Elena, en el
Ahora si entendí doña María, el USO,
USO y CONTROL no hay igualdad
CONTROL y BENEFICIO de los
entre hombres y mujeres.
Recursos y Medios es de todos y todas,
es un buen principio de igualdad.
Es injusto, porque la
Así es doña Erenia, el poder
participación en la
de decisión parece que lo
toma de decisión
tiene solo el hombre.
debe ser igual.
Respeto
Amor
Justicia
Claro don Rodolfo pero con
EQUIDAD, no lo olvide.
Igualdad
Solidaridad
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Consideración
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26. 26
BIBLIOGRAFIA
INSTITUTO NACIONAL DE LAS MUJERES, Cultura Institucional y equidad de
género en la Administración Pública, México, 2002.
VARELA, Nuria, Feminismo para principiantes, Ediciones B, Barcelona,
2005.
PERROT, Michelle, Mi historia de las mujeres, Fondo de Cultura
Económica, Argentina, 2008.
DE BARBIERI, T., 1992. Sobre la Categoría de Género: Una Introducción Teórico
Metodológica. En Fin de Siglo. Cambio Civilizatorio. Ediciones de las Mujeres. Nº17.
Isis Internacional. Santiago de Chile.
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Igualdad
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Consideración
Autonomía

27. 27
Impreso en:
IMPRENTA MELISSA S. de R.L.
Comayagüela, Francisco Morazán.
Octubre 2013
Primera Edición
200 ejemplares
Respeto
Amor
Justicia
Igualdad
Solidaridad
Equidad
Consideración
Autonomía

28. 28
Que las diferencias
diferencia
naturales entre hombres y
mujeres no sean la causa
mujeres,
de las desigualdades y la
discriminación.
discriminación
Diferentes por
Naturaleza,
Naturaleza, pero
Iguales en
Dignidad
Respeto
Amor
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