1. PORTAFOLIOS
ELECTRÓNICOS
 Leidy Dahianna Piedrahita
 10- D
 Luis Fernando Caicedo

2. E L P O RTA F O L I O D E L
ESTUDIANTE
 El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la
aportación de
 producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden
juzgar sus
 capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan
del
 proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y
logros,
 en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
 El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la
 evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.

3.  El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de
enseñanza-aprendizaje,
 implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción
entre docente y
 discente; y, por otro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar
un conjunto de
 evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de
adquirir con otros
 instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más
fragmentada.

4. A mediados de los ochentas, los portafolios eran
empleados para ilustrar el trabajo de artistas, fotógrafos,
arquitectos, diseñadores, etc. Estos portafolios mostraban en
papel una colección de los mejores trabajos individuales, es
decir, una selección de ejemplos que reflejaban lo que habían
aprendido y saben hacer.

5. DEFINICIONES
 Muchos autores, programas y organizaciones han definido al portafolios electrónico, a continuación
se citan las cinco que consideramos más completas:
 EDUCAUSE (2005) “Los e-portafolios han surgido como una valiosa herramienta en línea que los
estudiantes, la facultad, y las instituciones pueden utilizar para recolectar, almacenar, actualizar y
compartir información. Los e-portafolios permiten que los estudiantes reflejen su aprendizaje, se
comuniquen con sus instructores, tengan información escolar, y muestren ejemplos de su trabajo a
empleadores potenciales. Los e-portafolios de profesores, permiten capturar y compartir métodos de
enseñanza y avances en su pedagogía para obtener un ascenso. Las universidades utilizan e-portafolios
institucionales para proporcionar acceso a sus colecciones de datos, almacenarlos, analizarlos, y
ejemplificar los logros de sus estudiantes y de la facultad para demostrar su éxito institucional.” (párr.1)

6.  ITESM (s.f.) “Es una publicación académica, personal y profesional de ti mismo,
como estudiante, en el Internet. Es una colección de tus trabajos académicos,
acompañados de una reflexión sobre tu esfuerzo y sobre tu propio proceso de
aprendizaje, mostrando así tu desarrollo a través del tiempo en que serás estudiante.
Funciona también como una evidencia de tus competencias profesionales, una vez
que ya seas egresado del Tecnológico. Es un espacio en donde expresarás tus ideas
como persona y como estudiante. Es una publicación en la que reflejarás tu
personalidad académica y profesional en la Web” (párr.1)

7.  ePortfolio Australia (s.f.) “Un e-portafolio puede ser un sistema de administración de
información basado en web que emplee medios y servicios electrónicos. El estudiante
construye y mantiene un repositorio digital de materiales, los cuales pueden emplearse para
demostrar sus competencias y reflejar su aprendizaje; teniendo acceso a sus registros,
repositorio digital, retroalimentación y reflexiones, los estudiantes pueden lograr un mejor
entendimiento de su crecimiento individual, planeación de su carrera y construcción de su
CV. La acreditación de sus experiencias extra-curriculares y plan de estudios, hacen del e-
portfolio una herramienta poderosa”. (sección What is an ePortfolio?)

8. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
 Podemos observar algunas características que todas las definiciones tienen en
común:
 Son una herramienta reflexiva que permiten almacenar y preservar evidencia del
crecimiento del alumno, profesor, profesionista, institución, proyecto, etc.
 Es una colección de trabajos que nos permite conocer lo que el individuo, equipo
de trabajo o institución sabe y puede hacer.
 Su contenido es auténtico: con un objetivo, representativo y auto-dirigido.
 Son una alternativa para evaluar, certificar, informar, promover, etc.

9. PORTAFOLIOS EDUCATIVOS
 los portafolios empleados por las instituciones educativas, dentro o fuera del salón
de clases, tienen características particulares dependiendo del usuario final y el objetivo
para el cual se diseñaron (Arter, 1995; Danielson y Abrutyn, 1997; Barret, 2000;
Gathercoal, Love, Bryde y McKean, 2004; Lorenzo e Ittelson, 2005).
 Estudiante
 Son una selección de sus trabajos académicos acompañados de su propia reflexión
sobre el esfuerzo que han realizado para elaborarlos y de su proceso de aprendizaje;
mostrando así, su evolución a lo largo de su estancia en la institución educativa.
Además, facilitan la auto-evaluación del alumno y la evaluación continua del profesor.