1. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PERÚ i i Ministerio de Educación Viceministerio de Gestión Pedagógica Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

9. Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación ... ” ( Ley General Educación Nº 28044 ; Art. 53 ). A l Estudiante l e corresponde:

16. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes y que se desarrolla durante la permanencia del estudiante en el sistema educativo.

17. TUTORÍA La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

18. OBJETIVO DE LA TUTORÍA C ontribuir a la formación integral del estudiante , orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellas y ellos , previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

20. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EBR (2009) INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Comunicación Matemática Comunicación Personal Social Ciencia y ambiente Matemática Comunicación Arte Personal Social Educación Física Educación Religiosa Ciencia y Ambiente Matemática Comunicación Inglés Arte Historia, Geografía y Economía Formación Ciudadana y Cívica Persona, Familia y Relacs. Humanas Educación Física Educación Religiosa Ciencia, Tecnología y Ambiente Educación para el Trabajo TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Relación consigo mismo Relación con el medio natural y social SECUNDARIA

21. Condiciones Socioculturales Premios y castigos Problema de edad Estilos propios de aprendizaje Habilidad de aprendizaje Estilo de Dirección Imagen e influencia del docente Estrategias de aprendizaje Clima institucional Satisfacción laboral Estímulos y reconocimientos Evaluación del aprendizaje Identificación de necesidades Experiencia de aprendizaje Otros FACTORES DEL APRENDIZAJE

26. Modelo de Desarrollo Personal Autovaloraciòn Autoconcepto Autoestima Visión de Futuro Plan de Vida Condiciones para el aprendizaje AV VF PV

32. Necesidades socioafectivas de las y los estudiantes para el aprendizaje

38. ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE CONSISTENCIA ÉTICA AUTENTICIDAD LIDERAZGO EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL EMPATÍA COMPETENCIA PROFESIONAL ESCUCHA NO DIRECTIVIDAD PERFIL IDEAL DEL DOCENTE-TUTOR

42. Un entorno favorable para promover aprendizajes CONVIVENCIA ESCOLAR CLIMA ESCOLAR Tipo de relaciones + Normas + Valores + Participación interpersonales RI RI RI RI RI

46. Áreas de la Tutoría Áreas de la Tutoría ACADÉMICA SALUD CORPORAL Y MENTAL CULTURA Y ACTUALIDAD AYUDA SOCIAL VOCACIONAL CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR PERSONAL SOCIAL

48. Pautas para la implementación de la Tutoría y Orientación Educativa

54. CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Coordinación Integración de profesores II.EE. Con las familias de los estudiantes IIEE. Con los equipos interdisciplinares IIEE. Con otros programas y servicios de la comunidad

55. CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Seguimiento Obligaciones Cumplim i ento Profesores Personal implicado en TOE

56. ¡ Muchas Gracias!