El documento describe el e-portafolio como una herramienta que permite a los estudiantes recolectar y organizar evidencias de su aprendizaje a lo largo de su carrera alrededor de competencias específicas. El e-portafolio fomenta el aprendizaje autodirigido y la reflexión, y puede usarse para evaluar el desarrollo de habilidades del siglo 21. Implementar e-portafolios exitosamente requiere repensar los sistemas de evaluación, articular el currículum y comprometer a estudiant

1. E-Portafolio
Una sinergia de metodologías y tecnologías para generar
experiencias inmersivas de aprendizaje
Dra. Lea Sulmont Haak (UPC-Perú)
Medellín, 20 de junio 2013

2. El origen del término portafolio proviene del término
francés “portefeuille” que significa, cartera de mano para
llevar libros, papeles, etc.
Portafolios de Evaluación (Assessement)
Portafolios de Desarrollo (Development)
Portafolios de Presentación (Showcase)
Portafolios de Reflexión (Rlextive)
Tipos (Rubens&Oost Heinze, 2005)
Lea Sulmont, 2013

3. Niveles de implementación
Lea Sulmont, 2013
Elaboración propia a partir de Simiens, 2004

4. Contexto
Facultad de Educación UPC (Perú)
Lea Sulmont, 2013
1. Compromiso y ética profesional
2. Clima y cultura organizacional
3. Innovación y gestión
4. Investigación e intervención en
diversos
5. Integración de tecnologías
6. Diseño de procesos de aprendizaje
7. Facilitación de procesos de aprendizaje
8. Acompañamiento y evaluación del aprendizaje
GeneralesPedagógicas
Currículum basado en competencias

5. Ocurre cuando los
estudiantes se convierten
en sus propios maestros y
pueden elegir demostrar lo
que han aprendido, se
autoevalúan y clasifican sus
logros de acuerdo a
estándares.
Filosofía:
Hacer el visible el aprendizaje
Lea Sulmont, 2013

6. Propósito
Lea Sulmont, 2013
Herramienta recuperación
de las evidencias de
aprendizaje a lo largo de la
carrera y las reflexiones de
los estudiantes sobre las
evidencias se organizan
alrededor de las
competencias que debe
alcanzar.

7. Presentación
personal
(Video, CV, infografía,
contacto, etc.
Competencias del perfil
Por niveles de logro
Enlaces
(otros intereses)
Lea Sulmont, 2013
Estructura

8. Lea Sulmont, 2013
Metodología

9. Paso 1: Reconocer competencias

10. Lea Sulmont, 2013
Paso 2: Identificar competencias y evidencias

11. Lea Sulmont, 2013
Paso 3: Asociar: evidencias y niveles de logro

12. Lea Sulmont, 2013
Paso 4 y 5: Digitalizar y justificar evidencias

13. Lea Sulmont, 2013
Paso 6: Publicar el portafolio

14. http://ptincopa.wix.com/pamelatincopa26#!presentaciónLea Sulmont, 2013)

17. lsag925.wix.com/mi-portafolio
Lea Sulmont, 2013

18. APRENDIZAJES
• Experiencias inmersivas
en el uso de TICs.
• Desarrollo de la identidad
digital y profesional.
• Desarrollo de habilidades
del S.XXI.
Aprendizajes
Lea Sulmont, 2013

19. habilidades del S.XXI
Ya no medir solo el conocimiento o comprensión
FORMAS DE VIVIR EN EL MUNDO
Responsabilidad ciudadana
Vida y Carrera
Responsabilidad personal y social
FORMAS DE PENSAR
Creatividad e Innovación
Pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de
decisiones
Metacognición (aprender a aprender)
HERRRAMIENTAS PARA EL TRABAJO
Alfabetizacion de la información
Alfabetización digital y tecnológica
FORMAS DE TRABAJAR
Comunicación
Colaboración

20. RETOS
• Repensar el sistema de
evaluación.
• Articulación curricular y
alineamiento del
equipo docente.
• Compromiso del
estudiante.
Retos
Lea Sulmont, 2013

21. Otras aplicaciones:
Desarrollo profesional
Lea Sulmont, 2013

22. E-Portafolio
Una sinergia de metodologías y tecnologías para generar
experiencias inmersivas de aprendizaje
Dra. Lea Sulmont Haak (UPC-Perú)
lsulmont@upc.edu.pe
Medellín, 20 de junio 2013