1. TEXTO TRABALHADO:TEXTO TRABALHADO:
““A ÚLTIMA CRÔNICAA ÚLTIMA CRÔNICA””
FERNANDO SABINOFERNANDO SABINO
Estratégias de CompreensãoEstratégias de Compreensão
da Leiturada Leitura

2. ESTRATÉGIAS QUE SERÃO TRABALHADAS:ESTRATÉGIAS QUE SERÃO TRABALHADAS:
 ComparaçãoComparação dede informaçõesinformações ::aoao
longo da leitura comparando informaçõeslongo da leitura comparando informações
advindas do texto, de outros textos e doadvindas do texto, de outros textos e do
conhecimento de mundo do discente, deconhecimento de mundo do discente, de
maneira a construir os sentidos do textomaneira a construir os sentidos do texto
que está lendo.que está lendo.
 Generalização:Generalização: conclusões gerais apósconclusões gerais após
análise de informações resultante da leituraanálise de informações resultante da leitura
(síntese).(síntese).

3. Comparação de informaçõesComparação de informações
LLEITURA COLABORATIVAEITURA COLABORATIVA
(ANTECIPAÇÃO / INDUTIVA)(ANTECIPAÇÃO / INDUTIVA)

4. 1ª1ª etapaetapa::
Leitura dirigida do texto, feita peloLeitura dirigida do texto, feita pelo
professor.professor.

5. 2ª2ª etapaetapa:: ANÁLISE DO TÍTULO.ANÁLISE DO TÍTULO.
Por que o texto tem esse nome “Por que o texto tem esse nome “AA
última crônicaúltima crônica”?”?
O que ele sugere?O que ele sugere?

6. 3ª3ª etapaetapa:: ANÁLISE DO PRIMEIRO PARÁGRAFO.ANÁLISE DO PRIMEIRO PARÁGRAFO.
⇒ Onde se passa a história?Onde se passa a história?
⇒ Situe-o geograficamente.Situe-o geograficamente.
⇒ => O que narrador faz neste=> O que narrador faz neste
lugar?lugar?

7. ANÁLISE DO SEGUNDO PARÁGRAFO.ANÁLISE DO SEGUNDO PARÁGRAFO.

8. 4ª4ª etapaetapa:: No trecho:No trecho:
““Ao fundo do botequim um casal deAo fundo do botequim um casal de
pretos acaba de sentar-se, numapretos acaba de sentar-se, numa
das últimas mesas...”das últimas mesas...”
⇒ Que termo usado pelo autor tem tomQue termo usado pelo autor tem tom
pejorativo?pejorativo?
⇒ Qual foi a intenção do autor ao narrarQual foi a intenção do autor ao narrar
que o casal sentou ao fundo doque o casal sentou ao fundo do
botequim?botequim?

9.  5ª etapa:5ª etapa:
No trecho:No trecho:
““A compostura da humildade, na contenção deA compostura da humildade, na contenção de
gestos e palavras, deixa-se acrescentar pelagestos e palavras, deixa-se acrescentar pela
presença de uma negrinha de seus três anos,presença de uma negrinha de seus três anos,
laço na cabeça, toda arrumadinha no vestidolaço na cabeça, toda arrumadinha no vestido
pobre...”pobre...”
⇒ Que diferença há entre os termos usados pelo autorQue diferença há entre os termos usados pelo autor
ao referir-se ao casal e a menina?ao referir-se ao casal e a menina?
⇒ Ainda de acordo com o trecho acima citado quaisAinda de acordo com o trecho acima citado quais
são os termos que denotam claramente a classesão os termos que denotam claramente a classe
social que pertence a família?social que pertence a família?
⇒ Que sentimentos o autor expressa para com aQue sentimentos o autor expressa para com a
personagem-menina, ao usar os diminutivos-personagem-menina, ao usar os diminutivos-
arrumadinha, negrinha, menininha, fitinha?arrumadinha, negrinha, menininha, fitinha?

10. o 6ª etapa:6ª etapa:
No trecho:No trecho:
““Três seres esquivos que compõem emTrês seres esquivos que compõem em
torno à mesa a instituição tradicional datorno à mesa a instituição tradicional da
família, célula da sociedade. Vejo,família, célula da sociedade. Vejo,
porém, que se preparam para algo maisporém, que se preparam para algo mais
que matar a fome”.que matar a fome”.
=>Quem são esses “=>Quem são esses “três esquivostrês esquivos”?”?
Levante hipóteses a respeito do que elesLevante hipóteses a respeito do que eles
estão fazendo ali.estão fazendo ali.

11. ANÁLISE DO TERCEIRO PARÁGRAFO.ANÁLISE DO TERCEIRO PARÁGRAFO.

12. 7ª etapa7ª etapa::
““O pai, depois de contar o dinheiroO pai, depois de contar o dinheiro
que discretamente retirou do bolso,que discretamente retirou do bolso,
aborda o garçom...”aborda o garçom...”
⇒ Por que o pai conta o dinheiro antes dePor que o pai conta o dinheiro antes de
fazer o pedido ao garçom?fazer o pedido ao garçom?
⇒ Qual será o pedido que ele fará aoQual será o pedido que ele fará ao
garçom?garçom?

13. 8ª etapa8ª etapa::
““... e aponta no balcão um pedaço de... e aponta no balcão um pedaço de
bolo sob a redoma. A mãe limita-se abolo sob a redoma. A mãe limita-se a
ficar olhando imóvel, vagamenteficar olhando imóvel, vagamente
ansiosa, como se aguardasse aansiosa, como se aguardasse a
aprovação do garçom.”aprovação do garçom.”
⇒ Por que o garçom não aprovaria oPor que o garçom não aprovaria o
pedido do pai?pedido do pai?

14. ANÁLISE DO QUARTO PARÁGRAFO.ANÁLISE DO QUARTO PARÁGRAFO.

15. 9ª etapa9ª etapa::
““O homem atrás do balcão apanha a porção doO homem atrás do balcão apanha a porção do
bolo com a mão, larga-o no pratinho- um bolobolo com a mão, larga-o no pratinho- um bolo
simples, amarelo- escuro, apenas uma pequenasimples, amarelo- escuro, apenas uma pequena
fatia triangular. A negrinha, contida na suafatia triangular. A negrinha, contida na sua
expectativa , olha a garrafa de Coca- Cola e oexpectativa , olha a garrafa de Coca- Cola e o
pratinho que o garçom deixou à sua frente. Porpratinho que o garçom deixou à sua frente. Por
que não começa a comer?”que não começa a comer?”
⇒ Observe que ao descrever a cena que estáObserve que ao descrever a cena que está
diante dos olhos, o narrador-personagemdiante dos olhos, o narrador-personagem
questiona:questiona: por que não começa a comerpor que não começa a comer??

16. ANÁLISE DO QUINTO PARÁGRAFO.ANÁLISE DO QUINTO PARÁGRAFO.

17. 10ª etapa:10ª etapa:
““O pai corre os olhos pelo botequimO pai corre os olhos pelo botequim
satisfeito, como a se convencersatisfeito, como a se convencer
intimamente do sucesso da celebração”.intimamente do sucesso da celebração”.
⇒ Por que o pai se sente satisfeito?Por que o pai se sente satisfeito?

18.  11ª etapa11ª etapa::
““Dá comigo de súbito, a observá-lo, nossosDá comigo de súbito, a observá-lo, nossos
olhos se encontram, ele se perturba,olhos se encontram, ele se perturba,
constrangido- vacila, ameaça abaixar a cabeça,constrangido- vacila, ameaça abaixar a cabeça,
mas acaba sustentando o olhar e enfim se abremas acaba sustentando o olhar e enfim se abre
um sorriso”.um sorriso”.
=> Levante hipóteses: por que o pai no=> Levante hipóteses: por que o pai no
primeiro momento ameaça abaixar aprimeiro momento ameaça abaixar a
cabeça?cabeça?
=> Explique o que sentiu o narrador-=> Explique o que sentiu o narrador-
personagem quando o pai sorri para ele.personagem quando o pai sorri para ele.

19. GENERALIZAÇÃO:GENERALIZAÇÃO:
 Levantamento das palavras-chave do texto.Levantamento das palavras-chave do texto.
 Produção da síntese do texto.Produção da síntese do texto.
 Síntese do texto através da linguagem não-Síntese do texto através da linguagem não-
verbal( SITUAÇÃOverbal( SITUAÇÃO
INICIAL,DESENVOLVIMENTO, CONFLITO,INICIAL,DESENVOLVIMENTO, CONFLITO,
CLÍMAX E DESFECHO).CLÍMAX E DESFECHO).
 Esquema.Esquema.

20. PRODUÇÃO TEXTUAL:PRODUÇÃO TEXTUAL:
 Reescrita do texto mudando o foco dosReescrita do texto mudando o foco dos
personagens: a família passa a pertencer apersonagens: a família passa a pertencer a
alta classe social e o narrador- personagemalta classe social e o narrador- personagem
assume as características atribuídas aassume as características atribuídas a
família. Mudando assim, o desfecho dafamília. Mudando assim, o desfecho da
história.história.