O documento discute os desafios da educação diante das novas gerações de nativos digitais e do papel do professor na "escola do futuro". O texto explora como as tecnologias e redes sociais estão transformando a maneira como os estudantes aprendem e se comportam, forçando as escolas a repensarem os espaços e métodos de ensino para manter a atenção dos alunos. Cita que o papel do professor passa a ser o de articulador do conhecimento, auxiliando os estudantes a aprofundarem os conceitos aprend

1. Os nativos digitais e o papel do professor na
"escola do futuro".

2. Entendendo as gerações:

3. Entendendo as gerações:

4. Entendendo as gerações:
Foco em manter as
coisas o mais simples
possível.
Sucesso = Estabilidade

5. Entendendo as gerações:
Foco para fazer tudo para
subir rapidamente na
vida.
Sucesso = Ser jovem e rico

6. Entendendo as gerações:
É mais importante curtir o
caminho do que chegar
ao seu final.
Sucesso = Prazer
23/02/15 - Pesquisa Intel: Para Millennials, conexão com internet é investimento para educação,
78% pretendem comprar um dispositivo eletrônico para estudar e 62% possuem internet em casa e
51% já utilizam notebooks e outros 18% já utilizavam tablets para estudar.

7. Entendendo as gerações:
Estabilidade Riqueza (poder) Prazer

8. E a internet e
as redes sociais
nesse contexto?

9. Há em torno de 51 bilhões de buscas no
Google por mês

10. • "Estou grávida?" – 60,5 mil buscas por mês
• "Como fazer metanfetamina?" – 6,6 mil buscas por mês
• "Como deletar o histórico de buscas?" – 6,6 mil buscas por mês
• "Como ficar famoso" – 33,1 mil buscas por mês
• "Eu devo fazer uma tatuagem?" – 2,4 mil buscas por mês
• "Como remover tatuagens" – 1,9 mil buscas por mês
• "Estou entediado" – 60,5 mil buscas por mês
• "Qual o sentido da vida?" – 74,5 mil buscas por mês
• "O que é o Facebook?" – 22,2 mil buscas por mês
• "Como deletar o Facebook?" – 90,5 mil buscas por mês
•"Porque homens tem mamilos?" – 18.000 buscas por mês
Fonte: Site Search Factory
Buscas estranhas no Google:

11. O número de mensagens de texto
enviadas e recebidas todos os dias
excedem o total
da população do planeta.

12. Rádio: 38 anos
...para alcançar audiência de 50 milhões
de pessoas?

13. TV: 13 anos
...para alcançar audiência de 50 milhões
de pessoas?

14. Internet: 4 anos
...para alcançar audiência de 50 milhões
de pessoas?

15. Facebook: 2 anos
...para alcançar audiência de 50 milhões
de pessoas?

16. O vídeo mais visto no mundo:
Gangnam Style - Psy (2.357.587.946 em 19/06/15)

17. O problema:
A velocidade de produção e
disseminação de conhecimento está deixando a
todos perplexos e confusos.
Não fomos preparados para esse
desconcertado ritmo hiperativo, fragmentado,
disperso, que nos alcança em tempo real.

18. A reação:
Tornou-se uma questão de sobrevivência para as escolas
redefinir os espaços de aprendizado, derrubar muros e se
integrar a uma rede de saberes e fazeres.
Ricardo Semler.
(Mafalda/Quino)

19. E como era a sala de aula em 1892 (geografia):

20. E enquanto o mundo evolui…

21. A internet evolui: Penetração da internet no mundo
(Statista 2015).
América do Sul: 49%
Média Mundial: 29%

22. ...o comportamento da sociedade vem
evoluindo a passos largos...
... com a internet como ferramenta de transformação.

23. • Facilidade
• Interatividade
• Possibilidade de autoria
• Sociabilidade
Contemplando “as tecnologias de grupo”...
... em especial com a Web 2.0

24. Construir conteúdos colaborativamente: Google docs

25. http://www.slideshare.net
Compartilhar conteúdos: slidesharing

26. Realizar encontros a distância: Skype (livesharing)

27. Trocar informações c/ referências (pessoas) : Twitter

28. http://www.teachertube.com
Compartilhar vídeos: videosharing

29. http://wikipedia.com
Cooperação e organização de conteúdos: wiki

30. http://www.linkedin.com/
Compartilhamento Profissional

31. https://www.coursera.org
Capacitação MOOC (Massive Open Online Course): Coursera

32. Mapa das principais Redes Sociais no mundo:
(Julho/2014)

33. Social Network:
(Jesse/2015)

34. Número de usuários das redes sociais no mundo:
(Statista 2015).
2015 = 1,96 Bi
2018 = 2,44 Bi

35. E a sala de aula nesse contexto: “ontem e hoje”
(1892) (2015)

36. ATENÇÃO:
Apesar do sentimento de
que o mundo mudou
muito...
...estamos apenas
iniciando um novo
processo de
mudanças ao entrar
no Século XXI.

37. Web semântica (3.0): a era do raciocínio artificial.

38. A evolução da web:
Web 1.0 (1990-1999): os espaços da web eram
páginas que representavam a visão da empresa
proprietária do domínio;
Web 2.0 (2000-2010): os espaços passaram a ser das
contas pessoais dos usuários possibilitando
pequenas inserções e alteração de informação;
Web 3.0 (2011-2020): os espaços da web são uma
coleção de recursos de diferentes sites que se
organizarão em tempo real, de acordo com a visão
do usuário (rede neural artificial - IoT).

39. Os desafios da
educação na “era
das conexões”

40. Preparamos estudantes para empregos que ainda não existem...

41. ...para usar tecnologias que ainda não foram inventadas...

42. ...e tentamos educar com base em novos comportamentos!

43. 12 profissões que existem em 2015 e que não existiam em 2005:
Agroecologia
Comunicação das Artes do Corpo
Comunicação em Computação Gráfica
Comunicação Empresarial
Economia Agroindustrial
Engenharia de Aquicultura
Engenharia de Energia
Engenharia Industrial Madeireira
Gestão de Negócios em Surf
Midialogia
Produção de Música Eletrônica
Quiropraxia
Você sabia?

44. Que os smarthphones de hoje possuem
maior nível de tecnologia que a aeronave
espacial que levou o primeiro homem a
lua?
Você sabia?
26/02/15 - Pesquisa Datafolha: Smartphones são umas das tecnologias mais influentes de 2015 no
Brasil - 85% declararam possuir o gadget.

45. 2015

46. E o papel do
professor?

47. Apesar das vantagens do ensino
baseado no computador em
relação aos métodos tradicionais
de ensino, o emprego do
professor não está em
extinção.
E o professor?

48. Pelo contrário, a tendência é que
os dois métodos sejam usados
em conjunto já que cada um tem
características próprias.
E o professor?

49. O aluno usa o gadget para obter
noções introdutórias e depois
conta com o auxílio de um
professor para aprofundar os
conceitos aprendidos.
E o professor?

50. Essa estratégia valoriza o tempo
do professor e permite o
nivelamento dos
alunos o que facilita o trabalho
docente.
E o professor?

51. E o papel do professor?
Passa a ter o papel não mais de dono,
mas de ARTICULADOR do saber.

52. Como os profissionais da educação têm
lidado com as transformações e os
impactos que as tecnologias tem
causado (ou ainda irão causar) no
processo de
ensino-aprendizagem das novas
gerações?
A grande questão:

53. Os desafios da escola “do futuro”:

54. • Como garantir a atenção do aluno?
Os desafios da escola “do futuro”:

55. •Como garantir que estejam atentos ao
discurso do professor?
Os desafios da escola “do futuro”:

56. •Como garantir que a escola seja um desafio
que o aluno queira vencer?
Os desafios da escola “do futuro”:

57. •Como garantir que a escola ensine no “ritmo”
do aluno?
Os desafios da escola “do futuro”:

58. No meio de tantos estímulos que são mais
desafiantes que uma aula, como vamos
ensinar?
Vamos proibir ou permitir?
Vamos acompanhar ou bloquear?

59. Vamos imaginar!

60. local

61. Que o que se passa na escola “do futuro” é um
desafio mais emocionante que qualquer “outra
coisa”.

62. Pois hoje os pilotos de aviões são treinados por jogos,
a medicina já treina os seus especialistas por
simuladores, porque não ensinar as novas gerações
de forma mais interativa e divertida?

63. Concluindo:

64. OBRIGADO!
luciano.blauth@sc.senac.br
@lublauth