1. Tổng quan về E - learning
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Trường ĐHSP TPHCM
Khoa CNTT
Lớp SP Tin ĐL
GVHD: TS. Lê Đức Long
SVTH:
1. Lã Văn Hải K37.103.507
2. Đinh Anh Tuyên K37.103.532
3. Võ Minh Toàn K37.103.524
E - learning trong trường PT 1

2. Nội dung chính
1. Tổng quan về e - learning
2. Các dạng và hình thức của e - Learning trong giáo
dục đào tạo
3. Tình hình phát triển và ứng dụng e -Learning trong
giáo dục đào tạo
4. Vấn đề chuẩn (standard) trong các hệ e -Learning
E - learning trong trường PT 2

3. 1. Tổng quan về e - learning
Bạn biết gì về
E – learning?
E - learning trong trường PT 3

4. 1.1 khái niệm về e - learning
Hiện nay có rất nhiều định nghĩa khác nhau về e –
learning. Sau đây là một số định nghĩa:
 E-Learning là sử dụng các công nghệ Web và Internet
trong học tập (William Horton).
 E-Learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập,
đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông (
Compare Infobase Inc).
 E-Learning nghĩa là việc học tập hay đào tạo được chuẩn
bị, truyền tải hoặc quản lý sử dụng nhiều công cụ của
công nghệ thông tin, truyền thông khác nhau và được thực
hiện ở mức cục bộ hay toàn cục
E - learning trong trường PT 4

5. 1. Tổng quan về e - learning
E-learning là một thuật ngữ dùng để mô tả
việc học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông
tin và truyền thông (ICT), đặc biệt là công nghệ
thông tin.
Mặt khác, việc truyền tải các hoạt động, quá trình,
và sự kiện đào tạo và học tập thông qua các
phương tiện điện tử như Internet, intranet, extranet,
CD-ROM, video tape, DVD, TV, các thiết bị cá
nhân...
E - learning trong trường PT 5

6. 1.2 Lợi ích của e - learning
 Tiết kiệm và linh hoạt về thời gian
 Tiết kiệm chi phí và công sức
 Không hạn chế về số lượng học viên, không
gian và khoảng cách địa lý
 Kiểm soát được quá trình học thông qua các
công cụ đánh giá, đưa ra những biện pháp hỗ trợ
nhanh chóng để góp phần nâng cao hiệu quả học
tập của từng học viên
E - learning trong trường PT 6

7. 1.2 Lợi ích của e - learning
 Có thể lưu trữ được các bài học, phục vụ cho việc ôn
tập lại kiến thức của các học viên
 Cung cấp tài nguyên học tập phong phú cho các học
viên: bài giảng, bài tập, tài liệu học tập được biên soạn
một cách bài bản và hệ thống từ cơ bản đến nâng cao
 Mỗi học viên có thể chủ động tự lựa chọn cách học
và tốc độ học phù hợp đối với mình
E - learning trong trường PT 7

8. 1.3 Ưu và nhược điểm
của e - learning
 Ưu điểm
 Không bị hạn chế về thời gian và địa điểm
 Đến được với học sinh ở vùng xa, học sinh không truyền thống
 Cho học sinh điều kiện để tiếp xúc với những giáo sư mà họ cần
 Tạo điều kiện giao tiếp dễ hơn đối với một số học sinh
 Hấp dẫn đối với các học sinh có động cơ thúc đẩy học tập
 Tăng mức độ thích nghi của nhà trường
 Tăng số lượng học sinh mà không cần đầu tư vào phòng học và các
phương tiện học
 Mở rộng ra các thị trường giáo dục mới
 Tạo cơ hội để thử nghiệm và để chia sẻ nguồn tài nguyên
 Đẩy mạnh khả năng chấp nhận rủi ro
E - learning trong trường PT 8

9.  Nhược điểm
Về phía người học
- Tham gia học tập dựa trên e-learning đòi hỏi người học phải có khả
năng làm việc độc lập với ý thức tự giác cao độ. Bên cạnh đó, cũng cần
thể hiện khả năng hợp tác, chia sẻ qua mạng một cách hiệu quả với
giảng viên và các thành viên khác
- Người học cũng cần phải biết lập kế hoạch phù hợp với bản thân, tự
định hướng trong học tập, thực hiện tốt kế hoạch học tập đã đề ra.
Về phía nội dung đã học tập
- Trong nhiều trường hợp, không thể không nên đưa ra các nội dung quá
trừu tượng, quá phức tạp. Đặc biệt là nội dung liên quan tới thí nghiệm,
thực hành mà Công nghệ thông tin không thể hiện được hay thể hiện
kém hiệu quả.
- Hệ thống e-learning cũng không thể thay thế được các hoạt động liên
quan tới việc rèn luyện và hình thành kỹ năng, đặc biệt là kỹ năng thao
tEá -clearvninàg trvonậg ntrườđngộ PTng. 9

10. Nhược điểm
Giáo viên:
 Do đây là lớp học ảo nên làm giảm sự tương tác giữa giáo viên và
học viên vì thế mà giáo viên rất khó có thể nhận được phản hồi trực
tiếp từ học viên hay quan sát những hành động, ánh mắt, biểu cảm
của học viên.
 Công việc mà giáo viên làm để chuẩn bị cho một khóa học là rất lớn.
 Yêu cầu giáo viên có kỹ năng là kiến thức chuên môn cũng như e-learning
tốt.
 Chi phí đắt đỏ cho việc xây dựng hệ thống dạy học trực tuyến.
E - learning trong trường PT 10

11.  Nhược điểm
Giáo viên
 Điều kiện để xây dựng và thực hiện hệ thống dậy học khá cao.
 Giáo viên khó có thể tiếp nhận được sự góp ý trực tiếp cho bài dạy
của mình từ những đồng nghiệp.
 Khả năng giải quyết vấn đề phát sinh trong lớp học của giáo viên
khó có thể thực hiện được.
Về yếu tố công nghệ
 Sự hạn chế về kỹ năng công nghệ của người học sẽ làm giảm đáng
kể hiệu quả, chất lượng dạy học dựa trên e-learning.
 Bên cạnh đó, hạ tầng công nghệ thông tin (mạng internet, băng
thông, chi phí,…) cũng ảnh hưởng đáng kể tới tiến độ, chất lượng
học tập.
E - learning trong trường PT 11

12. E – learning và dạy học
truyền thống khác nhau
E - learning trong trường PT 12
như thế nào?

13. So sánh giữa dạy học truyền thống và E -
learning
E - learning trong trường PT 13

14. 1.4 Kiến trúc hệ thống E learning
Hệ thống E-Learning sẽ được tích hợp vào portal của trường học hoặc doanh
nghiệp. Như vậy hệ thống E-Learning sẽ phải tương tác tốt với các hệ thống
khác trong nhà trường như: hệ thống quản lý học sinh, sinh viên, hệ thống quản
lý giáo viên, lịch giảng dạy... cũng như các hệ thống quản trị doanh nghiệp.
E - learning trong trường PT 14

15. 1.4 Kiến trúc hệ thống E learning
Một thành phần rất quan trọng của hệ thống, đó là Hệ thống quản lý
học tập (Learning Management System), gồm nhiều module khác
nhau, giúp cho quá trình học tập trên mạng được dễ dàng, phát huy
hết các điểm mạnh của mạng Internet, như:
 Diễn đàn để trao đổi ý kiến giữa các thành viên của một lớp.
 Module khảo sát lấy ý kiến của mọi người về một vấn đề nào đó.
 Module kiểm tra và đánh giá.
 Module chat trực tuyến.
 Module phát video và audio trực truyến.
E - learning trong trường PT 15

16. 1.4 Kiến trúc hệ thống E learning
 Trong mô hình này, người giáo viên sẽ cố gắng xây dựng các bài giảng điện tử
(hay còn gọi là học liệu - tiếng Anh là courseware) một cách chi tiết nhất sao cho
các courseware này có thể thay thế được giáo viên để tương tác với người
họcthông qua mạng Internet và màn hình máy tính.
E - learning trong trường PT 16

17. 1.5 Hệ thống học tập
Định nghĩa: Hệ thống quản lý học tập - LMS (Learning
Management System): là một phần mềm quản lý các
quá trình học tập và phân phát nội dung khoá học tới
người học
Chức năng của LMS:
• Đăng kí • Kiểm tra
• Theo dõi • Lập kế hoạch
• Trao đổi thông tin • Phân phối
E - learning trong trường PT 17

18. 1.5 Hệ thống học tập
Nhiệm vụ của LMS
• Quản lý các khoá học trực tuyến (Online
courses) và quản lý người học
• Quản lý quá trình học tập của người học và
quản lý nội dung dạy học của các khoá học
• Đảm bảo việc đăng kí khoá học của người
học, kết nạp và theo dõi quá trình tích luỹ
kiến thức của người học.
E - learning trong trường PT 18

19. 1.5 Hệ thống học tập
Phân loại LMS
 Khả năng mở rộng
 Chuẩn hệ thống tuân theo
 Giá cả
 Hệ thống đóng hay mở
 Sự hỗ trợ các ngôn ngữ khác nhau
 Khả năng cung cấp các mô hình học
E - learning trong trường PT 19

20. 2. Các dạng và hình thức của e –learning
trong giáo dục đào tạo
a) Các hình thức của e –learning trong giáo dục
đào tạo
E - learning trong trường PT 20
Có mấy hình thức
đào tạo bằng E-learning?

21. Các hình thức đào tạo
Đào tạo dựa vào công
nghệ (TBT - Technology-
Based Training) là hình
thức đào tạo có sự áp
dụng công nghệ, đặc biệt
là dựa trên công nghệ
thông tin
E - learning trong trường PT 21

22.  Đào tạo dựa trên máy tính (CBT - Computer-Based
Training): các ứng dụng (phần mềm) đào tạo trên các
đĩa CD-ROM hoặc cài trên các máy tính độc lập,
không nối mạng, không có giao tiếp với thế giới
bên ngoài
E - learning trong trường PT 22

23.  Đào tạo dựa trên web (WBT -Web-Based
Training): là hình thức đào tạo sử dụng công
nghệ web.
E - learning trong trường PT 23

24.  Đào tạo trực tuyến (Online Learning/Training): là
hình thức đào tạo có sử dụng kết nối mạng để thực
hiện việc học: lấy tài liệu học, giao tiếp giữa người
học với nhau và với giáo viên…
E - learning trong trường PT 24

25. Các hình thức đào tạo
 Đào tạo từ xa (Distance Learning): Thuật ngữ
này nói đến hình thức đào tạo trong đó người
dạy và người học không ở cùng một chỗ, thậm
chí không cùng một thời điểm. Ví dụ như việc
đào tạo sử dụng công nghệ hội thảo cầu truyền
hình hoặc công nghệ web.
E - learning trong trường PT 25

26. 2.2 các dạng của e - learning
Dạng tự học- Standalone courses
Dạng lớp học ảo - Virtual-classroom courses
Dạng trò chơi và mô phỏng - Learning games and
simulations
Dạng nhúng - Embeded e-learning
Dạng kết hợp - Blended learning
Dạng di động - Mobile learning
Tri thức trực tuyến – Knowledge management
E - learning trong trường PT 26

27. Dạng tự học
E - learning trong trường PT 27

28. Học kết hợp
E - learning trong trường PT 28

29. Dạng di động (M - learning)
E - learning trong trường PT 29

30. Trí thức trực tuyến
E - learning trong trường PT 30

31. 3. Tình hình phát triển và ứng dụng e -
Learning trong giáo dục đào tạo
 Tình hình phát
triển và ứng dụng e
– learning trên thế
giới
 Tình hình phát
triển và ứng dụng e
– learning ở Việt
Nam
E - learning trong trường PT 31

32. 3. Tình hình phát triển và ứng dụng e –
learning trên thế giới
E - learning trong trường PT 32

33. Tình hình phát triển và ứng dụng e –
learning trên thế giới
- E-learning phát triển không đồng đều tại các
khu vực trên thế giới. E-learning phát triển
mạnh nhất ở khu vực Bắc Mỹ. ở châu Âu E-Learning
cũng rất có triển vọng, trong khi đó
châu Á lại là khu vực ứng dụng công nghệ
này ít hơn
E - learning trong trường PT 33

34.  Các nước trong Cộng đồng châu Âu đều nhận thức
được tiềm năng to lớn mà công nghệ thông tin
mang lại trong việc mở rộng phạm vi, làm phong
phú thêm nội dung và nâng cao chất lượng của nền
giáo dục.
Một số quốc gia, đặc biệt là các nước có nền kinh
tế phát triển hơn tại châu á cũng đang có những nỗ
lực phát triển E-Learning tại đất nước mình như:
Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore, Đài Loan,Trung
Quốc,...
Tại châu á, E-Learning vẫn đang ở trong tình trạng
sơ khai, chưa có nhiều thành công vì một số lý do
như: các quy tắc, luật lệ bảo thủ, tệ quan liêu, sự ưa
chuộng đào tạo truyền thống của văn hóa châu á,
E - learning trong trường PT 34

35. Tình hình phát tiển và ứng dụng e – learning ở
Việt Nam
Việt Nam lọt vào Top 20 nước có người sử dụng internet nhiều nhất
(thứ 19, dữ liệu cập nhật vào 30-6-2011) với 30 triệu người sử dụng
Internet chiếm 32,3% dân số và chiếm 1,4% số người dùng trên toàn
thế giới.
E - learning trong trường PT 35

36. Định hướng phát triển
E-learning là một phương pháp dạy học tích cực và
hiệu quả. Năm 2002, IDC and ECAR đã tiến hành
khảo sát 274 học viện (ở USA) có sử dụng e-
Learning, trong đó: 86% of respondents have
implemented courses that use technology outside
the classroom 100% have integrated technology
into classroom-based course 80% of respondents
offer hybrid courses 71% of respondents offer fully
online courses
E - learning trong trường PT 36

37. Định hướng phát triển
Và người ta nhận xét rằng:
- Dạy học trực tuyến hiệu quả hơn dạy học truyền thống;
- Dạy học trực tuyến có kết hợp với một vài dạng dạy học truyền
thống là hiệu quả nhất;
- Dạy học truyền thống thì kém hiệu quả nhất trong số ba hình thức
đã khảo sát.
Theo xu hướng hiện nay và tương lai, e-learning sẽ ngày càng được
mở rộng. Ở các nước phát triển, đặc biệt là Bắc Mỹ và Châu Âu thì
việc triển khai e-learning trong dạy học khá mạnh mẽ. Tuy nhiên,
khu vực Châu Á vẫn đang ở trong tình trạng mới bắt đầu, đa số các
quốc gia có đông dân cư, còn bảo thủ trong chính sách, luật lệ và cơ
sơ vật chất chưa đáp ứng được nhu cầu.
E - learning trong trường PT 37

38. 4.vấn đề chuẩn trong các hệ e-learning
4.1 Chuẩn là gì?
Chuẩn là gì?
E - learning trong trường PT 38

39. 4.1 Định nghĩa chuẩn
ISO định nghĩa như sau: "Các thoả thuận trên văn bản
chứa các đặc tả kĩ thuật hoặc các tiêu chí chính xác khác
được sử dụng một cách thống nhất như các luật, các chỉ
dẫn, hoặc các định nghĩa của các đặc trưng, để đảm bảo
rằng các vật liệu, sản phẩm, quá trình, và dịch vụ phù
hợp với mục đích của chúng".
E - learning trong trường PT 39

40. 4.2 các chuẩn trong E - learning
Chuẩn đóng gói
Chuẩn trao đổi thông tin
Chuẩn meta – data
Chuẩn chất lượng
Các chuẩn khác
E - learning trong trường PT 40

41. 4.2 các chuẩn trong E - learning
Chuẩn scorm
 Scorm là gì?
 SCORM là một mô hình tham khảo các chuẩn kĩ
thuật, các đặc tả và các hướng dẫn có liên quan
đưa ra bởi các tổ chức khác nhau dùng để đáp
ứng các yêu cầu ở mức cao của nội dung học tập
và các hệ thống
E - learning trong trường PT 41

42. 4.2 các chuẩn trong E - learning
Scorm trong tương lai
 Tích hợp giữa các hệ thống tốt hơn.
 Hỗ trợ cho việc giả lập, tự động điều khiển cách
trình bày và cho phép tìm kiếm trong kho lưu
trữ các đối tượng nội dung chia sẻ được (SCO).
 Hỗ trợ kĩ năng soạn bài điện tử.
 Các chuẩn phương pháp truy cập từ xa các tài
nguyên kiến thức thông qua mang máy tính.
E - learning trong trường PT 42

43. 4.2 các chuẩn trong E - learning
Chuẩn đóng gói nội dung trong scorm:
SCORM cung cấp những đặc tả một cách
chi tiết những kỹ thuật cơ bản trong eLearning,
như metadata, gói nội dung (content packaging)
và xác định cơ chế cho việc giao tiếp với việc học
tập hoặc hệ thông quản lý nội dung học tập
(LCMS)
E - learning trong trường PT 43

44. Chuẩn đóng gói
Chuẩn đóng gói mô tả các cách ghép các đối tượng học
tập riêng rẽ để tạo ra một bài học, cua học, hay các đơn
vị nội dung khác, sau đó vận chuyển và sử dụng lại
được trong nhiều hệ thống quản lý khác nhau
(LMS/LCMS). Các chuẩn này đảm bảo hàng trăm hoặc
hàng nghìn file được gộp và cài đặt đúng vị trí.
E - learning trong trường PT 44

45. Chuẩn trao đổi thông tin
Các chuẩn trao đổi thông tin xác định một ngôn ngữ
mà con người hoặc sự vật có thể trao đổi thông tin với
nhau. Một ví dụ dễ thấy về chuẩn trao đổi thông tin là
một từ điển định nghĩa các từ thông dụng dùng trong
một ngôn ngữ.
Trong e-Learning, các chuẩn trao đổi thông tin xác
định một ngôn ngữ mà hệ thống quản lý đào tạo có thể
trao đổi thông tin được với các module.
E - learning trong trường PT 45

46. Chuẩn meta - data
Metadata là dữ liệu về dữ liệu. Với e-Learning,
metadata mô tả các cua học và các module. Các
chuẩn metadata cung cấp các cách để mô tả các
module e-Learning mà các học viên và các người
soạn bài có thể tìm thấy module họ cần.
E - learning trong trường PT 46

47. Chuẩn meta - data
Metadata giúp nội dung e-Learning hữu ích hơn
đối với người bán, người mua, học viên, và người
thiết kế. Metadata cung cấp một cách chuẩn mực
để mô tả các cua học, các bài, các chủ đề, và
media. Những mô tả đó sẽ được dịch ra thành các
catalog hỗ trợ cho việc tìm kiếm được nhanh
chóng và dễ dàng.
Metadata cho phép bạn phân loại các cua học,
bài học, và các module khác. Metadata có thể
giúp người soạn bài tìm nội dung họ cần và sử
dụng ngay hơn là phải phát triển từ đầu.
E - learning trong trường PT 47

48. Chuẩn chất lượng
 Các chuẩn chất lượng liên quan tới thiết kế khóa
học và các module cũng như khả năng truy cập
được của các khóa học đối với các học viên (kể
cả những người tàn tật).
 Các chuẩn chất lượng đảm bảo các đối tượng
học tập không chỉ sử dụng lại được mà sử dụng
được ngay từ những lần học đầu tiên.
E - learning trong trường PT 48

49. Các chuẩn khác
 Các chuẩn thiết kế e-Learning: tuân theo một số
chuẩn nhất định như thiết kế giao diện, tương thích
với các hệ điều hành và các công cụ chuẩn, chất
lượng sản xuất, và thiết kế giảng dạy.
 Các chuẩn về tính truy cập được (Accessibility
Standards): Các chuẩn này liên quan tới làm như thế
nào để công nghệ thông tin có thể truy cập được với
những người tàn tật
E - learning trong trường PT 49

50. Các chuẩn khác
 Test Questions: Đây là chuẩn về các câu hỏi kiểm tra,
các cách chung để các bài kiểm tra, câu hỏi có thể dùng
được trong nhiều hệ thống khác nhau.
 Enterprise Information Model: để xác định các định
dạng cho phép trao đổi các dữ liệu quản lý gi các hệ
thống
E - learning trong trường PT 50

51. Các chuẩn khác
 Learner Information Packaging: xác định một
định dạng chung về thông tin học viên
 Các chuẩn viễn thông: Các chẩn viễn thông áp
dụng cho Internet và cũng như vậy với e-
Learning.
E - learning trong trường PT 51

52. E - learning trong trường PT 52
Tại sao cần phải
có chuẩn?

53. Tại sao chuẩn lại quan trọng?
 Tính truy cập được (Accessibility)
 Tính khả chuyển (Interoperability)
 Tính thích ứng (Adaptability)
 Khả năng sử dụng lại (Re-usability)
 Tính bền vững (Durability)
 Tính giảm chi phí (Affordability)
E - learning trong trường PT 53

54. www.trungtamtinhoc.edu.vn
Thank You!
www.themegallery.com
E - learning trong trường PT 54